보육 실습 제5장 유아 놀이 및 일과 지도.

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1 보육 실습 제5장 유아 놀이 및 일과 지도

2 1. 유아 놀이 지도 실습활동 계획-실행 시 고려할 사항 * 활동선정단계 1. 사전관찰 2. 필요한 활동 검토
3. 목표 구체화 4. 적절한 활동 선정

3 1. 유아 놀이 지도 * 계획 및 준비 단계 1. 유아 연령 및 활동 수준 고려하기 2. 필요한 자원 준비하기 3. 활동 공간
4. 집단 크기 및 형태 5. 시간 배치 및 소요시간

4 1. 유아 놀이 지도 * 교수 매체 제작 단계 1. 목표로 하는 내용이 교수매체에 효과적으로 반영되도록 제작하기
1. 목표로 하는 내용이 교수매체에 효과적으로 반영되도록 제작하기 2. 자료 제작 시 고려할 요소 매체유형 조작수준 안전 실용성 심미성 크기 경제성 창의성 소요시간과 노력 * 교수 매체 제작 단계

5 1. 유아 놀이 지도 * 실습활동(수업)계획서에 포함시킬 내용 활동명 주제명 활동목표
국가수준 교육과정 관련 요소(누리과정, 유치원교육과정, 표준보육과정) 시간구성 공간구성 집단구성 활동참여방법 관련 개념 및 어휘 자료 및 준비사항 활동방법 평가방법 * 실습활동(수업)계획서에 포함시킬 내용

6 1. 유아 놀이 지도 * 활동 전개 수업계획서를 작성해본다. 동료들과 수업계획서를 함께 읽고 보완할 점을 찾아본다.
예상되는 문제 목록화한 후 해결방법을 토론해본다.

7 1. 유아 놀이 지도 언어활동영역 참여한 유아들의 언어 발달 수준, 표현 특성, 의사소통 방법을 관 찰하고 이해한다. 교사의 언어(음정, 발음, 어휘, 속도 등) 사용은 유아에게 모범이 되도록 한다. 유아의 이야기를 경청하며 말을 할 때는 이해하기 쉽게 말한다. 책 읽기 이외에도 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 다양한 활동이 이루 어지도록 활동을 계획하고 장려한다. 만 5세 유아의 경우 정확히 쓰기도 중요하지만 그 이전에 쓰기의 필요성을 이해하고 쓰기를 즐기며 활용하는 태도를 형성하도록 돕는다. 또한 여러 가지 쓰기 과제로 인해 쓰는 것을 부담스러워 하지 않는지 관찰하고, 억지로 쓰기보다는 유아의 생각을 교사가 받아 적어 주어 자유롭고 창의적으로 표현하도록 돕는다. * 상호작용 방법

8 1. 유아 놀이 지도 * 실습활동의 예 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 말하기 / 듣기 어휘 알기 이야기 듣기
이야기 꾸미기 동시 짓기 토의하기 삼각 융판에 동화의 등장인물을 이용하여 이야기 꾸미기 부직포 손인형 세트 산책 후 느낌을 언어로 표현하고 동시 짓기 읽 기 그림 짝짓기 그림 이야기책 읽기 글자 게임 이야기책 읽기 뒤집어서 같은 글자/그림카드 가져오기 글자 주사위 게임 글자 과일 따기 게임(판 게임) 쓰 기 글자 만들기 이야기 만들기 글자 쓰기 놀이 편지, 카드 쓰기 놀이용 문해 소품 만들기 동화책 만들기 색모래 글자 쓰기 자모음 도장 찍기 색부직포 글자 놀이 인형극 대본 써서 공연하기

9 소집단 이야기 나눈 후 언어 활동 영역에서 게시판 만들기
1. 유아 놀이 지도 * 언어영역에 준비해줄 수 있는 활동 자료의 예 소집단 이야기 나눈 후 언어 활동 영역에서 게시판 만들기 부직포 자모음으로 글자 만들기

10 1. 유아 놀이 지도 장판글자쓰기 글자 찾아서 낱말 만들기

11 1. 유아 놀이 지도 수과학 활동 영역 * 상호작용 방법
목표로 하는 개념은 가급적 교사의 설명보다는 유아 스 스로 직접적으로 경험하고 놀이하는(hands-on-activities) 자연스러운 활동을 통해 다뤄져야 한다. 유아들이 관심사를 발견하고 집중할 수 있도록 돕는 적 극적인 상호작용이 필요하다. 교사는 수과학적 개념과 관 련된 어휘를 사용하여 말하기, 함께 활동하기, 수과학적 문제에 초점을 좁혀 나갈 수 있도록 질문하기, 도구를 사 용하여 문제 해결하는 시범 보이기, 책 등 관련 자료 제 공하기 등 다양한 전략을 사용한다. * 상호작용 방법

12 1. 유아 놀이 지도 유아가 수과학적 문제를 발견하고 탐구하는 과정에 초 점을 두어야 하며 이를 위해서는 충분한 시간과 적절한 자료가 제공되어야 한다. ‘왜 그럴까’, ‘어떻게 될까?’, ‘또 무엇이 있을까?’, ‘다른 사람의 생각은?’등과 같은 질문을 통해 다양하고 독특 하게 생각하도록 돕는다. 변화나 움직임의 과정을 유아가 쉽게 관찰할 수 있는 활 동으로 계획하며, 관찰한 것을 언어, 그림, 입체물, 신체 등으로 표상할 기회를 제공한다. * 상호작용 방법

13 1. 유아 놀이 지도 * 실습 활동의 예 - 수학 활동 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 분 류
사물의 모양, 색, 크기, 용도 등의 특성 탐색하기, 같고 다른 점 인식하기, 전체와 부분 구분하기, 특정한 준거로 분류하기, 동시에 두 가지 이상의 준거로 분류하기 등 동물 모형을 울타리에 나눠 배치하기(작은 모형 세트), 여러 가지 옷 모양판에 모양단추 나눠 붙이기(찍찍이 이용), 과일 사세요 게임(과일 그림카드와 게임판), 누가 사용하는 물건일까(자석판) 순서 짓기 사물의 속성을 비교하기, 속성에 따라 순서대로 배열하기, 1：1 대응하며 순서 짓기, 두 가지 속성을 동시에 고려하며 순서 짓기 형님-동생 자리 찾아주기(큰 것과 작은 것 찾아서 비교하고 배치하기), ‘세 마리 곰’이야기 듣고 동화 자료로 순서 짓기(융판), 크기가 다른 인형과 인형 옷 세트, 순서대로 나무를 심어 주세요(나무의 키와 열매의 수：두 가지 준거로 나무 분류하기, 자석 자료)

14 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 수와 수의 활용
숫자 인식하기, 수 관련 단어 알기, 1：1대응하기, 수세기, 놀이와 생활에서 수 활용하기 어린이 신문과 잡지에서 숫자 찾아 콜라주 하기, 숫자 모양 인형 세트(인형과 숫자 이름이 적힌 이름표), 숫자만큼 세어 보고 담아 주세요(숫자 바구니에 과일 담기), 주사위를 이용한 게임, 두 장을 더하면 7게임(1~6 숫자카드 게임), 우리반 전화번호부 만들기 부분과 전체 부분을 보고 전체 예측하기, 부분을 모아서 전체 만들기, 전체에서 부분을 빼내기, 부분으로 나누기 그림 퍼즐, 조각을 같은 크기로 나눈 케이크 모형 맞추기, 벽돌 쌓기(1, 2, 3, 4조각 벽돌 그림카드로 미니 바둑판 채우기), 두 개의 주사위로 게임하기(차이만큼 말을 옮기기), 동물 친구에게 과자를 나눠 주세요(자석 자료), 점토 주무르고 나누고 뭉치기

15 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 측 정
사물의 특성 비교하고 측정 방법 알아보기, 측정 단위와 용어, 비표준화 된 단위로 측정하기：길이, 무게, 넓이, 부피, 시간, 온도 측정 인형의 키 재기(수수깡, 끈, 자 이용), 장난감 무게 측정하기(손으로 비교하기, 양팔저울과 블록 이용하여 비표준 단위로 무게 측정하고 기록하기, 저울로 무게 비교하기), 큰병에 여러 가지 컵으로 색물 따르고 붓기, 느리게 빠르게 게임, 동물들의 달리기 시합(동화) 공간 관계와 기하 위상기하(근접, 개폐, 안팎), 사영기하(그림자 기하：투사시키고 관찰하기), 유크리드기하(크기, 모양, 각도) 블록으로 인형집 짓기, 가깝게-멀게(신체 표현), 그림자 짝짓기, 물체 투사시킨 후 그림자 보고 알아맞히기, 세모네 가족과 네모네 가족(융판동화), 음악 듣고 다양한 모습으로 춤추기

16 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 규칙성
규칙성 발견하기, 패턴 만들기, 여러 가지 패턴의 유형(시각, 청각, 운동, 상징적 유형) 자투리 옷감 관찰하고 그림 그리기, 소리 악보 만들기(손뼉-발구르기 패턴으로 장단 맞추기), 색구슬 꿰서 목걸이 만들기, 주워 온 나뭇잎으로 악보 만들고 연주하기, 부직포로패턴 만들기(융판 자료), 봄꽃 그림카드로 패턴 만들기, 동물 그림 악보 보며 연주하기 자료 이해, 통계 자료 분류하기, 수 세고 비교하기, 그래프활동 친구의 가족은 몇 명일까요, 뜨는 것과 가라앉는 것 비교하고 그래프 그리기, 키 재기

17 1. 유아 놀이 지도 꼬마 냉장고에 음식을 분류해서 넣어요

18 1. 유아 놀이 지도 교실의 쓰레기를 분리해서 버려요

19 1. 유아 놀이 지도 * 실습 활동의 예 - 과학 활동 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 나와 동식 물의 생활 나
나의 성장, 신체 기관과 하는 일 누구의 사진일까(아기 때 사진), 손∙발도장 찍기, 장애 체험하기, 달팽이 기르기 동 물 동물의 생김새와 이름, 동물이 사는 곳과 먹이, 동물의 성장과 변화 동물 그림자 카드 짝 맞추기, 동물 먹이 주고 먹이 그래프 만들기 식 여러 가지 식물(꽃과 풀, 나무, 곡식과 열매), 식물이 잘 자라려면, 씨앗 우유갑 화분에 강낭콩 키우기, 먹을 수 있는 씨앗 조사하고 씨앗 요리하기, 나뭇잎 콜라주, 팝콘 만들기 상 호 의 존 성 인간과 동식물의 관계, 서로 도우며 살아가는 동식물 동물/식물이 우리에게 주는 도움(게시판 만들기), 요리하기(계란찜, 야채샐러드)

20 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 물 리 적 세 계 물체와 물질의 속성
모양, 크기, 색, 물에 뜨는 것, 고체-액체-기체, 무게 만져 보고 알아맞히기, 새로운 색 만들기, 배 만들어 띄우기, 얼음이 변해요, 과일즙 만들기, 장난감 무게 측정하기, 물체 도장 찍기 위치와 움직임 물체를 움직이는 방법, 물체가 움직이는 방향 책상 게이트볼 게임, 프로펠러 배 만들기, 모래 진자 그림놀이, 경사로에 구슬 굴리기, 책상 위의 오뚝이 맞추기, 미로상자로 구슬 옮기기 자 석 여러 가지 자석, 자석에 붙는 물체, 자석의 성질 자석에 붙는 물체 조사하기, 도형 고무자석으로 패턴 만들기, 자석판 그림 인형 만들기 기계와 도구 주변의 기계와 도구, 컴퓨터, 놀이감, 자동차 어디에 사용하는 물건일까, 고장난 전화기 분해하기, 기계와 도구 그림카드 분류판 소리 우리 주변의 여러 가지 소리, 소리의 크기, 높낮이, 빠르기 무슨 소리일까(녹음 자료와 그림카드), 소리 만들고 녹음하기, 여러 가지 북 만들기 빛과 에너지 편리한 빛, 물질을 변화시키는 열, 전기 손전등으로 빛과 그림자 만들기, 전기 프라이팬에 과자 굽기, 전기 제품과 옛날 물건

21 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 지 구 의 자 연 현 상 과 우 주 자연물
모래와 흙, 물, 강과 바다, 돌멩이 꽃밭 만들기, 모래 놀이터에 수로 만들기, 돌멩이 무늬 찍기, 바닷가의 수집물 전시 공기와 바람 주변에 있는 공기, 공기의 움직임(바람), 공기의 이용 내 코가 하는 일, 부채 만들기, 연날리기, 종이컵 풍선 로켓 실험, 빨대 축구 게임 우주 해, 달, 별 부모님과 밤하늘 관찰하기, 별자리 만들기 게임, 놀이터의 그림자 찾기, OHP 이용해서 그림자 만들기 자연의 변화와 날씨 낮과 밤, 날씨, 봄∙여름∙가을∙겨울 하늘의 구름 관찰하고 그림으로 표현하기, 비가 그친 후 마당 관찰하기, 날씨판, 계절 분류판에 사진 분류하기, 낮과 밤 디오라마

22 1. 유아 놀이 지도 쌓기∙조작 활동 영역 * 상호작용 방법
창의적으로 형태를 구성하는 것을 격려하며, 아울러 주변의 물체 를 유심히 관찰하도록 도와서 세부적인 표현을 하도록 돕는다. 아이디어가 확장될 수 있도록 그림 자료, 책, 모형 등을 가까운 곳 에 함께 제공한다. 소품이나 보조 자료를 이용하여 디오라마 만들기, 이야기 꾸미며 놀이하기 등으로 확장시킬 수 있다. 단추 끼우기, 끈 매기, 직조 등과 같이 정교한 기술이 요구되는 활 동은 교사가 함께 놀이하며 유아가 활동 방법을 익히도록 도울 수 있다. 유아가 몰입하여 놀이하고 있을 때 개입하는 것은 구성 활동에 방해가 될 수도 있으므로 신중하게 개입한다. * 상호작용 방법

23 1. 유아 놀이 지도 * 실습 활동의 예 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 대 근 육 블 록 구조물 만들기
공간 블록, 벽돌 블록, 우레탄 블록, 단위 블록 등과 주제별 소품을 이용하여 구성하기 블록으로 우주선 만들기, 동물 인형을 이용하여 동물원 구성하기, 미니카와 신호등을 이용하여 도로 구성하기 극놀이 블록으로 만든 구조물과 소품을 이용하여 이야기 꾸미기 소꿉놀이 영역과 연계하여 극놀이 하기 소꿉놀이와 연계하여 병원놀이하기 우주선 구성하고 우주인놀이하기 블록 만들어 놀이하기 상자 블록, 깡통 블록, 우유갑 블록 등을 만들어 놀이하기 우유갑 블록 만들기(미술 영역) 우유갑 블록으로 구성하기(블록 영역) 영역에 서의 기 타 활동 경사로 만들기 블록으로 터널 만들어 공 굴리기 실내 게이트볼 놀이 누구의 자동차가 더 멀리 굴러갈까 (경사로에서 미니카 굴리기) 블록 영역에서 실내 게이트볼 놀이하기

24 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 소 근 육 블 록 소근육 블록으로 만들기
레고, 렉스, 꽃 블록, 띠 블록 등 여러 가지 블록과 소품 레고로 동물 만들기 극놀이 하기 소근육 블록과 소품을 이 용하여 디오라마 만들기 블록으로 만든 인형으로 극놀이하기 레고로 만든 동물을 이용하여 동물원 구성하기 블록으로 만든 동물로 테이블 동화 짓기

25 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 조 작 활 동 조각 그림 주제별 조각 그림 맞추기
달력 그림 퍼즐 유아가 만든 그림 퍼즐(마닐라 지에 그려 오리기) 끈 끼우기 모양 그림판에 끈 끼우기, 구슬 끼우기, 겹 끼우기 상자 동물 모양 그림판(부직포판)에 끈 끼우기 색밀가루 소금 반죽으로 목걸 이 만들기 기 타 직조판 빨래집게 집기 젓가락으로 옮기기 병뚜껑 여닫기 부직포 직조판, 모양 신발 끈 끼우기 빨래집게 연결해서 형태 만들기 젓가락으로 색털공 옮기기 눈가리개하고 병뚜껑 짝 찾아 닫기

26 1. 유아 놀이 지도 병뚜껑 블록

27 1. 유아 놀이 지도 소꿉 활동 영역 유아들이 여러 가지 역할의 특성을 이해하고 표현할 수 있는 경 험이나 자료를 제공한다(예: 견학, 그림책, 비디오, 다른 영역에서 의 관련 활동 등). 자신이 맡고 싶은 역할을 표현하도록 격려하되, 예상되는 갈등 상황(활동 순서, 역할 분배 등)에 대해서는 미리 해결 방법을 마 련한다(예: 등원 후 역할판에 이름 쓰기, 순서 정하기 등). 교사는 필요에 따라 정보 제공자, 놀이 참여자, 놀이 확장을 돕는 조력자 등 다양한 역할을 한다. 유아들의 역할 표현이나 의사 결정 과정에 지나치게 개입하면 오 히려 방해가 될 수 있으므로 유의한다. 소극적인 유아나 친구가 적은 유아도 참여할 수 있는 역할을 계 획한다(예: 나무, 정원의 꽃, 바람, 등 정적인 등장인물, 시작 신호 악기 치기, 소품 준비하기 등). * 상호작용 방법

28 1. 유아 놀이 지도 * 실습 활동의 예 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 가족놀이
엄마뿐 아니라 아빠, 할아버지, 할머 니, 삼촌, 이모, 언니, 동생 등 가족 구성원에게 해당하는 소품을 골고루 제공한다. 각 가족이 가정에서 사용할 수 있는 소품：화장대, 싱크대 이외에도 화 장실, 공부방, 애완동물 모형 등 각 가족의 직장이나 학교를 상징하 는 소품：책가방, 남녀 서류가방, 근무복, 안전모, 외투, 자동차 키 등 가족이 공동으로 참여하게 되는 행 사, 여행 등을 상징하는 소품：여행 가방, 여행 모자, 배낭과 물통, 코펠, 돗자리, 차표 등 가족 놀이：성인 남녀, 유아 등 가족 구성원을 표현할 수 있는 소품 가족 여행 놀이：기본적 자료 이 외에 여행가방, 모자, 도시락 등 자료 첨가. 블록 영역과 연계하 여 놀이할 수 있는 경우 승차권, 여행 카탈로그, 휴게실, 여행지를 표현하는 데 필요한 소품. 활동 과정에서 유아와 준비할 수 있다. 애완 동물 놀이：기본 자료 이외 에 동물 인형, 먹이, 침대 등 준 비. 동물병원을 한쪽에 마련할 수 있다.

29 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 우리 동네의 기관과 여러 가지 직업
유아의 생활 경험, 견학 등에 기초한 소꿉놀이. 공간이 여유 있는 경우 는 집과 구분되도록 배 치하고 환경을 구성하면 놀이가 더 심도 깊게 이 루어질 수 있다. 유아와 의논하여 미술 영역, 언어 영역 등에서 소품을 준비하는 활동을 계획할 수 있다. 슈퍼마켓놀이：계산기, 바구니, 판매 용 소품, 영수증, 배달원 복장 등 미장원놀이：거울, 빗, 핀, 리본, 가운, 여러 가지 헤어 스타일의 사진 등 병원놀이：모형 의료용품, 의사, 간호 사 가운, 약 봉투와 약병, 처방전, 진 료 카드, 엑스 레이 사진, 건강보험 카 드 등 음식점놀이：메뉴판, 배달통, 앞치마, 음식 모형, 모형 돈, 계산기 등

30 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 특별한 주제
유아가 일상적으로 접하지 않는 주제 중 관심을 갖거나 다른 사람을 이해하는 데 도 움이 되는 주제(시대나 문화 를 다양하게 표현할 수 있는 소품：한복, 부뚜막, 가마솥, 광주리, 병풍, 고서 모형 등 전통 생활 용품. 외국인 가 족사진, 외국 전통 의상, 가 발, 외국 음식 메뉴판 등) 옛날 사람 놀이：전통적 소품 이외에 도 미술 영역과 연계하여 만든 병풍, 한지 한복, 부채 등을 활용 장애인 체험 놀이：장애인에게 필요 한 생활 소품(점자책, 휠체어, 목발, 안대 등) 및 이해를 도울 수 있는 그림 이나 사진 자료를 활용하여 장애 체험. 장애인이 되거나 가족이 되어 놀이. 협동하여 소꿉방과 교실 통로에 유도 블록이나 소리가 나는 신호등 등의 장 애인 시설물 설치하기 다른 나라의 사람과 집：관련된 극놀 이 자료 이외에도 이해를 도울 수 있 는 그림, 사진, 책 등을 함께 제공

31 1. 유아 놀이 지도 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 동극
동화나 동극 또는 유아들이 지은 이야기의 대본에 기초한 소꿉놀이. 동극용 소품을 사 용하거나 더 필요한 것은 미 술 영역 등에서 제작하고 소 꿉방을 극의 분위기에 어울리 게 유아와 함께 구성한다. 흥부와 놀부, 아기돼지 삼형제, 일곱 마리 아기염소와 늑대, 커다란 무, 치 과의 사 드소토 선생님 등 친숙한 이 야기로 시작하기 대본 만들기, 역할을 정하여 소리극이 나 동극으로 표현하기, 대본 각색하기, 녹음하기, 무대 설치, 공연하기 등 다 양한 접근 방법 중 유아의 관심과 능 력을 고려하여 확장

32 1. 유아 놀이 지도 생일케이크 모형으로 놀이하기

33 1. 유아 놀이 지도 소꿉놀이를 위한 여러 가지 소품

34 1. 유아 놀이 지도 병뚜껑 블록

35 1. 유아 놀이 지도 모형 택시

36 1. 유아 놀이 지도 미술활동영역 물감은 사전에 농도, 종이, 붓 등 자료와 도구를 점검하고, 활동 중에 부족하지 않도록 충분한 양을 준비한다. 물감을 쏟거나 오 염되어 사용할 수 없는 상황이 발생할 수 있으므로 반드시 여분 의 물감을 준비해 둔다(소금물에 물감을 풀면 침전된 물감이 굳 지 않아 장시간 사용할 수 있다). 탐색하고 감상하는 사전 경험을 제공하여 유아가 자신의 느낌과 생각에 기초해서 창의적으로 표현하도록 돕는다. 작품을 제작할 시간을 충분히 제공한다. 붓, 펀치, 롤러 등 사용 기술이 필요한 도구는 미리 사용 방법을 알려주며, 칼이나 송곳 등 위험한 도구는 교사가 사용하고 유아 의 손이 닿지 않는 곳에 둔다. * 상호작용 방법

37 1. 유아 놀이 지도 * 상호작용 방법 완성한 작품을 보관하거나 건조시킬 방법과 공간을 마련해 둔다.
작품을 게시할 때는 높이, 배치, 배경, 색 등의 심미성을 고려한다. 오염되기 쉬운 활동은 작업가운, 물수건, 걸레 등을 준비해 둔다. 유아들이 보기에도 정교하고 사실적인 작품(형님반 수준 같은)을 교사가‘잘했다’고 칭찬하면 상대적으로 다른 유아들이 위축된다. 창의적인 아이디어, 이전에 비해 발전된 점, 독특한 표현, 집중하고 노력하는 모습 등 각 유아의 특성과 노력에 초점을 두어 격려한다. 이때 막연히 ‘잘했다’는 식의 평가보다는 ‘~~한 점이 참 독특하다’, ‘30분 동안이나 열심히 만들고 있구나’, ‘이제 가위를 아주 잘 사용 하는구나’ 등 구체적으로 의견을 표현한다. 그러나 모든 작품을 언 어로 평가해 주는 것은 오히려 교사를 의식하고 활동을 하도록 제 한하게 되므로 유의한다. * 상호작용 방법

38 1. 유아 놀이 지도 * 실습 활동의 예 활동 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 그리기
모래종이에 크레파스로 그리기, 숯 그림, 핑거페인팅, 젖은 분필 그림, 붓펜으로 한지에 그리기, 아크릴판에 그리기 등 부채에 붓 펜으로 그리기, 나무 관찰하고 자세히 그리기 콜라주 색솜과 털실, 자연물, 헝겊과 단추, 조개껍데기와 모래, 빨대와 수수깡, 잡지, 달걀껍질 등 나뭇잎 콜라주, 검은 도화지에 색솜 콜라주, 종잇조각 구겨서 붙이기 점 토 밀가루, 찰흙, 지점토, 모래반죽, 신문지 점토 등 색가루반죽으로 만들기, 신문지 점토로 과일 만들기, 모양 과자 만들어서 굽기

39 1. 유아 놀이 지도 활동 유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 인형과 가면
손가락 인형, 장갑 인형, 막대 인형, 양말 인형, 깡통 인형, 나뭇잎 인형, 종이접시 가면, 풍선 가면, 봉지 가면, 머리띠 가면 등 양말로 손 인형 만들기, 동화 주인공 막대인형과 인형극장 만들기, 가면 만들기, 내 몸을 동물로 꾸미기 등 판 화 손바닥 찍기, 모양 롤러, 골판지 판화, 야채 도장, 나뭇잎 모양 찍기, 점토에 물체 찍기, 문지르기, 스텐실 등 수박 껍질로 모양도장 찍기, 모양 롤러로 걸어가며 그림 그리기, 한지에 자연물 무늬 찍기 직 물 목걸이 만들기, 종이 직조, 가방 만들기, 손수건 염색, 한지 염색 등 색마카로니 목걸이, 홀치기 염색, 털실 바느질하기, 모양 찍어서 염색하기(티셔츠) 입체 구성 상자, 병, 깡통 등을 이용하여 입체 구성하기 우유갑으로 자동차 만들기, 빨대와 점토로 구성하기, 깡통북 만들기, 아기 돼지 삼형제의 집 만들기 등

40 전통 문양에 대해 알아본 후 나뭇잎으로 전통문양 구성하기(나뭇잎 콜라주)
1. 유아 놀이 지도 전통 문양에 대해 알아본 후 나뭇잎으로 전통문양 구성하기(나뭇잎 콜라주)

41 유아의 표현을 돕기 위해 게시된 그림 자료와 유아가 만든 작품(솟대 만들기)
1. 유아 놀이 지도 유아의 표현을 돕기 위해 게시된 그림 자료와 유아가 만든 작품(솟대 만들기)

42 1. 유아 놀이 지도 음률 활동 영역 유아가 주변에서 나는 다양한 소리를 탐색하고 신체나 악기를 사용해서 표현해 보도록 장려한다. 리듬악기의 사용법을 알려 주고 아는 노래를 부르며 신 나게 연주해 봄으로써 악기 연주의 즐거움을 경험하도록 한다. 정해진 연주 방법에 따라서 악기를 연주하도록 연습시키 는 것보다는 자신의 느낌에 따라 리듬과 가락을 표현해 보도록 장려한다. * 상호작용 방법

43 1. 유아 놀이 지도 다양한 음악을 들으며 신체, 리본, 색 보자기 등을 이용하 여 자유롭게 신체표현을 하도록 격려하고 실습생도 놀이에 참여한다. 유아들이 만든 노랫말이나 동시에 가락을 붙여서 함께 불 러 봄으로써 유아들도 노래나 춤을 만들 수 있다는 것을 인 식하고 창의적으로 표현하도록 돕는다. 활동의 전개 양상에 따라 공간을 융통성 있게 확보해 주어 자유로운 표현을 격려하고 안전사고가 발생하지 않도록 유 의한다. * 상호작용 방법

44 1. 유아 놀이 지도 * 실습 활동의 예 활동유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 노래 부르기
배운 노래 부르기, 녹음 자료 들으며 노래 부르기 유아가 만든 노랫말에 리듬과 선 율 붙여 노래 만들기 아는 노래 부르며 악기 연주하기 그림 노랫말판 만들기 소리 및 악기 탐색 여러 가지 소리 만들기, 여러 가지 악기 자유롭게 연주하기, 노래 부르며 악기 연주하기 리듬 카드 배열하고 악기로 연주 하기 재활용품으로 악기 만들어 연주 하기(상자 기타, 깡통, 북, 마라카 스, 방울 등) 음표 게임

45 1. 유아 놀이 지도 활동유형 다루어질 수 있는 내용 실습 활동의 예 신체 표현
영역 내에서 움직여야 하므로 움직임이 크지 않은 활동이 적합하다. 신체로 리듬 박수 치기, 음악에 맞춰 신체 움직이기 신체로 리듬과 선율 표현하기 거울 보며 노래에 어울리는 동작 만들기 음악 감상 다양한 종류의 음악 감상 계절 음악 들으며 어울리는 사진 찾아보기 음악 들으며 느낌을 그림으로 그 리기

46 1. 유아 놀이 지도 음표 주사위를 이용한 보드게임

47 1. 유아 놀이 지도 빨래판 기로(긁어서 소리를 만들어 보세요)

48 1. 유아 놀이 지도 방울의 크기와 수에 따라 소리가 달라져요

49 1. 유아 놀이 지도 이야기 나누기 교사와 유아들이 함께 모여 언어적인 의사소통을 중심으로 활동이 이루어지는 시간 주제 관련 개념이나 정보 이야기(예:여름철에 건강하게 지내려면) 경험 이야기하기(예:주말 지낸 경험 이야기하기) 일과 계획 및 평가하기(예:오늘 놀이하며 기뻤던 일, 속상했던 일) 토의 및 규칙 정하기(예:쌓기놀이 할 때의 규칙 정하기) * 주요활동 내용

50 1. 유아 놀이 지도 시간 집단 공간 * 이야기 나누기의 시간, 집단 크기, 공간 구성
연령이 어릴수록 짧게 계획한다(예: 만3세 5~10분, 만 4세 10~15분, 만 5세 10~20분) 시간 전체 유아의 참여가 필요한 공지사항, 학급 일과 관련 정보 제공, 학급회의 등은 대집단으로, 주제에 대한 심도 깊은 토의나 개별 유아의 적극적인 생각 표현이 필요한 경우는 소집단으로 계획(예: 놀이할 때의 규칙 정하기-대집단, 우주선을 어떤 모양으로 만들어볼까?-소집단) 집단 집단의 크기, 이야기할 내용 등에 따라 정하며 일반적으로 쌓기 영역 등 넓은 공간 이용. 유아의 시선 방향에 출입구나 복잡한 물건이 없는 것이 좋음 공간

51 1. 유아 놀이 지도 * 실습생 유의사항 다양한 주의 집중 전략을 준비해둔다.
계획한 대로 활동이 진행되지 않을 때, 융통성 있 게 대처하기 위한 방안도 생각해둔다. 개별 또는 소집단으로 활동하는 것이 더 좋은 활 동인지 생각해본다. 지식을 전달하는 시간이 되지 않도록 한다. * 실습생 유의사항

52 1. 유아 놀이 지도 동화 동화는 그림이 있는 이야기책이다. 성인이 읽어주는 것을 듣는 것을 즐기는 시기이다.
우수한 동화를 선정하는 것이 중요하다.

53 1. 유아 놀이 지도 * 좋은 동화 고르기 유아의 정서와 이해 수준에 적절한 이야기 전개 바르고 아름다운 언어 표현
유아의그림 동화인 경우, 심미적이면서 내용의 이해에 도움 이 되는 그림 성장과 건강한 세계관에 도움이 되는 등장인물 실습기간의 교육주제와 관련성이 있는 내용 실습교사는 등장인물이 매력적이며, 이야기가 흥미롭고, 반 복적인 구조를 가져서 구연이나 제시가 쉽고, 교수매체로 표현하기 쉽고 효과적이 동화를 고르면 좋다. 유아에게 많 이 알려진 동화를 선정하는 경우에는 매체 표현 방법을 새 롭게 해야 흥미를 끌 수 있다. * 좋은 동화 고르기

54 1. 유아 놀이 지도 * 주제별 관련 동화 주 제 관련 동화 나와 가족
나는 무엇이든 될 수 있어요, 우리 몸의 구멍, 배꼽이 없어요, 내 몸 네 몸, 나는 커서, 휠체어 선생님, 공들의 자랑, 사자의 줄다리기, 너무 작은 아기 곰, 아기돼지 삼형제 봄 봄을 알리는 시계, 봄꽃을 보았나요, 토끼와 고슴도치, 민들레의 인생, 진달래꽃의 전설, 비 오는 날, 봄나들이, 나비와 무당벌레, 봄을 찾으러 간 토끼, 배고픈 애벌레, 꿀벌 마야의 모험, 나비(비디오) 교통기관 꼬마 우편 비행기, 꼬마팀과 용감한 선장, 바쁜 바퀴들, 미림의 자동차 여행, 보람이와 자전거, 아롱이의 꿈속 여행 동 물 내 몸엔 내 다리가 어울려, 브레멘 음악대, 복슬이와 고양이, 피터와 늑대 우리나라 아기 다람쥐의 눈물, 아무도 모를 거야 내가 누군지, 탈춤 추는 마을, 윷가락 이야기, 열두띠 이야기, 한지돌이, 좁쌀 한 톨로 장가든 총각, 임금님의 밥상

55 1. 유아 놀이 지도 * 동화의 매체 유형에 따른 동화 선정 그림동화 파워포인트동화 융판동화, 자석판동화
배경변화가 많고 등장인물이 많은 동화에 적절(예: 세계여행, 백 한 마리 강아지) 파워포인트동화 원본 그림이 아름답고, 선명하며 그림면이 글과 분리되어 있어 그대로 스캔하여 사용하면 좋은 동화 융판동화, 자석판동화 배경이 자주 바뀌지 않으며, 입퇴장이 있는 동화(예: 커다란 무, 개집을 팝니다)

56 1. 유아 놀이 지도 * 동화의 매체 유형에 따른 동화 선정 병풍동화 막대동화, 테이블동화
이야기의 순서적 제시가 어울리는 동화, 역사적 사건을 담은 동화(예:단군신화, 세계여행) 막대동화, 테이블동화 무대에서 등장인물의 이동을 표현하면 어울리는 동화(예: 아기 돼지 삼형제)

57 1. 유아 놀이 지도 * 동화의 매체 유형에 따른 동화 선정 손가락동화, 손인형동화 블랙라이트동화
등장인물이 적고, 내용이 단순한 동화(예: 안 돼 넌 너무 작아) 블랙라이트동화 우주, 하늘, 밤을 배경으로 전개되는 동화, 신비로운 느낌을 연출하면 어울리는 동화

58 1. 유아 놀이 지도 좋아하는 동화를 한 권 고른 후 대집단 제시용 동화로 각색하고, 교수매체 제작 콘티를 작성해보시오.

59 1. 유아 놀이 지도 * 활동의 실행 및 유의사항 여러 번 연습하여 내용을 숙지하고 구연할 수 있어야 한다.
모든 유아가 잘 보이도록 대형을 준비한다. 대집단인 경우 뒷줄은 의자에 앉혀서 시선이 친구의 머리에 닿지 않도록 하는 것이 중요 하다. 목소리를 밝고 또렷하게 표현하여 유아들이 집중하며 기대감을 가 질 수 있도록 한다. 등장인물마다 다른 음색을 사용하여 재미있게 구연한다. 구연 동화는 표정과 몸짓을 사용하고, 매체 동화의 경우 에는 목소리만 다채롭게 사용하는 것이 좋다. 실습교사 스스로 이야기를 재미있다고 생각하고 몰입해야 유아들 도 집중하며 활동에 참여한다. 아직 이야기에 집중하지 못한 유아들 때문에 불안해하거나 유아의 이름을 불러 주의를 주면, 오히려 활동의 몰입에 방해 된다. * 활동의 실행 및 유의사항

60 1. 유아 놀이 지도 동시 운율과 리듬감이 있는 문학 장르 모국어의 아름다움과 재미 경험 감정 표현과 정서 발달

61 1. 유아 놀이 지도 * 동시 선정 시 고려할 점 아름답고 반복적인 언어와 리듬감 주제 연관성 너무 길지 않을 것
유아의 이해 수준에 적합한 비유, 은유 사용 주의사항: 주제 연관성도 필요하지만, 무엇보다도 문학적 완성도가 높은 동시를 선정한다. * 동시 선정 시 고려할 점

62 1. 유아 놀이 지도 * 동시 활동의 실행 동시의 내용에 어울리는 자료를 준비한다. 동시 말을 이용하여 내용을 소개한다.
동시의 분위기와 운을 살려 낭송한다.(2~3번 반복) 유아에게 어려운 표현이 있으면 설명해준다. 유아와 함께 낭송해본다. 동시말과 자료를 언어영역에 게시해준다. * 동시 활동의 실행

63 1. 유아 놀이 지도 동시 ‘단풍잎과 은행잎’

64 1. 유아 놀이 지도 동극 * 동극에 적절한 동화 선정하기 동화의 내용을 극놀이 형태로 표현하는 놀이 형태
전개 과정이 명확하고 흥미로운 줄거리 짧게 반복되는 행동과 대화 매력적인 등장인물 <예> 커다란 무, 세 마리 염소, 아기돼지 삼형제, 장갑, 브레멘 음악대, 팥죽할멈과 호랑이 등 * 동극에 적절한 동화 선정하기

65 1. 유아 놀이 지도 * 동극용 동화 들려주기 동극의 이야기 전개 순서, 대화를 고려하여 각색
유아가 동화를 듣고 동극을 해볼 수 있도록 등장 인물의 간결한 구어체를 중심으로 내용 전달 입퇴장 시기와 방향 등을 알 수 있도록 융판동화 나 테이블 동화 등 움직임 표현이 가능한 동화자 료 이용 * 동극용 동화 들려주기

66 1. 유아 놀이 지도 게임 게임은 참여자들이 일정한 규칙에 따라 목적을 이루기 위해 경쟁하는 신체적, 사회적, 지적인 활동 * 게임의 유형 목적물 맞추기(보울링놀이, 비석치기) 경주(축구, 달리기, 색 카드 뒤집기) 쫓기 (얼음땡, 색깔잡기) 숨기기(보물찾기, 강아지 뼈 숨기기) 알아맞히기(비밀상자 물건 맞추기) 언어적 지시 (코코코) 보드게임(윷놀이, 주사위게임)

67 1. 유아 놀이 지도 * 만 3, 4세 유아 경쟁보다는 규칙을 수용하며 게임을 즐길 수 있는 활 동으로 계획
오리 오리 사자(수건돌리기와 유사), 진흙 묻은 공(원 형으로 공 밀어내기), 바구니에 팥주머니 던지기 등 편게임은 다양한 원게임을 경험한 유아들에게 실행 한다. * 만 3, 4세 유아

68 1. 유아 놀이 지도 * 편게임 진행 시 유의사항 게임 방법을 소개하고 시범을 보인다. 여자편 남자편으로 나누지 않는다.
개별 유아의 수행 능력에 따라 결과 차이가 큰 게임 을 피한다(예: 반환점에서 지시카드를 읽고 수행하고 돌아오는 게임의 경우 글자를 모르는 유아는 패자가 될 수 밖에 없다) 승부 자체 보다는 열심히 하는 것을 격려한다(‘이겼 다’보다는 ‘빠르게 들어왔어요’, ‘열심히 했어요’ 등) * 편게임 진행 시 유의사항

69 1. 유아 놀이 지도 노래 부르기 * 실습생 유의사항 유아들은 많은 노래를 이미 알고 있다.
실습 활동 시 선곡 과정에서 어려움을 겪는 경우가 많으므로 관련 주제의 노래를 여러 곡 찾아 연습해둔다. 실습교사의 음정이 부정확한 경우, 녹음 자료를 준비해둔다. 피아노 이외에도 기타, 바이올린, 피리, 멜로디언 등의 악기를 이용해서 들려주면 유아의 흥미를 높이게 된다. 지도하려는 노래의 녹음자료를 하루 이틀 동안 간식이나 정리 시간의 음악으로 들려주면 유아들이 쉽게 노래를 따라 부른다. 한 번의 지도로 노래를 완전하게 익히도록 요구하기 보다는, 며칠에 걸쳐서 불러보는 것이 바람직하다. * 실습생 유의사항

70 1. 유아 놀이 지도 신체표현 * 실습생 유의사항 충분한 사전 관찰과 사전 활동을 한다.
(예)동물 표현-사전활동으로 동물 관찰, 동영상자료보기, 동물 의 움직임 특징 알아보기 등 안전하고 넓은 공간을 확보한다. 활동의 목표를 정확하게 인식하고 활동-(예)개구리처럼 뛰어요 -두 발 모아 뛰기나 앉았다 일어나 점프하기를 격려하려는 것 인지, 신체의 여러 부분을 개구리처럼 표현해보려는 것인지 소극적인 유아는 교사를 따라해보거나, 관찰 후 참여하게 배려 한다. * 실습생 유의사항

71 1. 유아 놀이 지도 요리 * 실습활동용 메뉴 선정 시 유의점
실습생은 안전관리 능력이 부족하므로 불이나 뜨거운 물이 포함된 요리는 제외시킨다.(국끓이기, 달고나 만들기, 튀김류 등은 위험함) 유아가 좋아하는 식재료나 메뉴 선정(식빵 피자) 유아가 다루기 좋은 식재료 선정(과일 야채 샐러드) 조리과정이 쉽고 참여가 많은 메뉴 선정(카나페, 으깬 감자 샐러드, 모양과자 만들기) 시기 및 주제와 연관성이 높은 메뉴 선정(단오-호박전) 변화를 관찰하기 좋거나 교육적 성과가 큰 메뉴 선정(생과일 주스, 팝콘) * 실습활동용 메뉴 선정 시 유의점

72 1. 유아 놀이 지도 * 활동 실행 시 포함시킬 요소 위생관리의 중요성(손씻기, 상닦기 등) 조리도구 사용 시범보이기
식재료 탐색과정 포함시키기 음식의 영양이나 이로운 점 언급하기 조리의 과정에 직접 참여하기 협력하기 결과와 변화 예측하기 맛보고 느낌 표현하기 즐거운 분위기에서 참여하기 * 활동 실행 시 포함시킬 요소

73 1. 유아 놀이 지도 실외놀이 * 실외놀이 영역에서의 실습 활동
공놀이, 유아체조, 목표물 맞추기 게임, 풍선채놀이, 무궁화꽃이 피었습니다. 동대문놀이, 끈제기차기, 줄넘기 대근육활동 배 만들어 띄우기, 모래떡 만들기, 수로 만들기 물모래놀이 상자 자동차놀이, 자전거 세차장놀이 역할극놀이 그림자 그리기, 물그림, 비누방울놀이, 비닐낙하산놀이, 흙물 만들기, 바람개비놀이 미술/과학활동

74 1. 유아 놀이 지도 * 실외놀이 지도 시 유의점 위험한 요소가 있는지 확인하고 제거하기 적절한 모험의 기회 제공하기
다양한 소품 준비하기 실외에서 조작할 수 있는 놀이감 제공하기 적절한 놀이 시간 제공하기 함께 놀이할 수 있는 복장 및 실외놀이용 신발 준비하기 * 실외놀이 지도 시 유의점

75 1. 유아 놀이 지도 실외 놀이터의 적합성 번호 내 용 체크 1 달리기, 게임 등을 할 수 있도록 개방된 공간이 있는가? 2
다양한 경험과 영유아의 감각을 자극할 수 있도록 구성되어 있는가? 3 실험 자료와 구성놀이감을 제공하여 유아의 호기심을 자극하는가? 4 유아와 놀이 자료, 유아와 유아, 유아와 교사 간 상호작용이 활발하게 이루어질 수 있도록 구비되어 있는가? 5 유아의 신체 조건에 맞게 설계되어 있는가? 6 다양한 재질로 바닥이 이루어져 있는가? 흙, 모래, 잔디, 시멘트 등 7 건물 앞쪽이나 남향에 위치해 있는가? 8 유아들의 놀이가 활발하게 이루어질 수 있도록 충분한 공간인가? 9 정적 활동과 동적 활동 영역으로 구분되어 배치되어 있는가? 10 수도 시설이 되어 있어 물∙모래놀이 등을 할 때 물을 공급받을 수 있는가? 11 화장실이 가까운가? 12 쉴 수 있는 공간이 있는가?

76 1. 유아 놀이 지도 [기준1] 여러 가지 움직임에서 뛰어나고 몇 가지 부분에서 는 특히 우수하다
실외 놀이 시 유아 체크리스트 유아 이름： 날 짜： 그렇다 그렇지 않다 [기준1] 여러 가지 움직임에서 뛰어나고 몇 가지 부분에서 는 특히 우수하다 다양한 운동 기기를 사용하여 앞으로 혹은 옆으로 갈 줄 알고, 신호에 빠르게 대응하여 방향을 전환활 수 있다. 움직이면서 느린 동작과 빠른 동작 간에 분명한 차이점을 보인다. 능숙한 자세로 걷고 뛴다. 망설이거나 멈추지 않고 옆으로 잘 구른다. 공이 두 번 튀기 전에 잘 주고 잘 받는다. 달리면서 공을 찰 줄 안다. 신체의 다양한 부분에 무게 중심을 두고 잠시 멈춰 서 있을 수 있다.

77 1. 유아 놀이 지도 [기준2] 다양한 움직임을 운동신경의 학습 및 발달에 적용한다.
실외 놀이 시 유아 체크리스트 유아 이름： 날 짜： 그렇다 그렇지 않다 [기준2] 다양한 움직임을 운동신경의 학습 및 발달에 적용한다. 앞으로 혹은 옆으로 걷고, 뛰고, 점프하고 신호에 따라 빠르게 방향을 전환한다. 물체와 다양한 관계를 규명한다. 뛰어서 내릴 때 충격을 완화하는 기술들을 활용할 줄 안다. [기준3] 신체적으로 활동적인 모습을 보인다. 활발한 신체 활동에 정기적으로 참여한다. 신체 활동이 개인의 건강에 좋다는 것을 안다. 신체 활동에 참여할 때 어떤 기분이 드는지에 대해 안다.

78 1. 유아 놀이 지도 [기준4] 신체 활동 장소에서 책임 있는 행동 모습을 보인다. 실외 놀이 시 유아 체크리스트 유아 이름：
날 짜： 그렇다 그렇지 않다 [기준4] 신체 활동 장소에서 책임 있는 행동 모습을 보인다. 교실이나 운동장에서 운동에 참여할 때 관련 규칙을 잘 안다. 그룹 활동을 할 때 다른 사람을 방해하지 않는다. 교사가 집중을 요할 때 집중할 줄 안다. 규칙을 어겼다고 말할 때 시정할 줄 안다. 학급 활동 시에 정해진 규칙을 따른다. 놀이 기구를 사용하지 않을 때 잘 치워둠으로써 안전하게 사용할 줄 안다. 특정 놀이 기구를 사용할 때 순서를 기다릴 줄 안다. 교실에서의 규칙을 실외 놀이에서도 알맞게 적용할 줄 안다.

79 1. 유아 놀이 지도 [기준5] 신체 활동에 참여하는 다양한 사람들의 차이점을 이해 하고 존중한다.
실외 놀이 시 유아 체크리스트 유아 이름： 날 짜： 그렇다 그렇지 않다 [기준5] 신체 활동에 참여하는 다양한 사람들의 차이점을 이해 하고 존중한다. 혼자 하는 놀이와 같이하는 놀이에 모두 적극 참여한다. 개인적 차이(인종, 성별, 장애 등)에 상관없이 다양한 또래와 어울린 다.

80 2. 유아 일과 지도 1) 등원 * 등원 전 교실 준비 및 환기
유아용 이름표, 놀이 계획표, 유아용 사물함 등 점검(없어진 이름카드가 없는지, 제자리에 놓여 있는지 등)

81 2. 유아 일과 지도 * 등원 지도 시 유의사항 유아를 반갑게 맞이한다. 유아의 기분, 표정, 신체적 변화 등을 관찰한다.
옷차림, 머리 모양 등 유아의 변화에 반응을 보여준다. 단, 성편견적 표현은 피한다.(예: ‘레이스 원피스를 입 어서 공주님 같다’보다는 ‘레이스 원피스를 멋지게 입 었구나’라고 말한다.) 유아가 가져온 물건을 확인하고 교사에게 전한다. 학부모와 예의 바르고 밝게 인사 나눈다. * 등원 지도 시 유의사항

82 2. 유아 일과 지도 학부모 전달 사항은 정확하게 이해하고 교사에게 전하기. 부득이하게 학부모와 이야기하게 되는 경우, 학부모의 말을 복창하여 잘못 이해한 내용이 없는지 확인한다.(예: 네, 철수가 아침에 미열이 있었으니, 한 시간 후 열을 측정해달라는 말씀이세요. 담임선생님께 말씀드리겠습니다.) 투약의뢰 등 중요한 내용은 가급적 교사를 불러드린다. * 등원 지도 시 유의사항

83 2. 유아 일과 지도 * 등원 후 유아의 겉옷, 신발, 가방의 정리를 도와준다. 결석한 유아를 확인한다.
유아의 가방을 열어보고, 유아가 전달하지 않은 것이 있는지 확인한다(예: 투약의뢰서와 약). 결석한 유아를 확인한다. 유아의 겉옷, 신발, 가방의 정리를 도와준다.

84 2. 유아 일과 지도 2) 투약 투약은 건강과 안전상 중요한 업무이므로 교사의 지시 없이 함 부로 하는 일이 없어야 한다. 유아가 약을 먹여달라고 가져와도 교사에게 반드시 확인하고 투약한다. 유아가 통증을 호소하면 무심히 넘기지 말고 반드시 교사에게 말한다. 손을 깨끗하게 씻은 후 약을 바르고, 견학 중에는 위생장갑을 약품가방에 준비해두었다가 사용한다. 간단한 응급처치에 대해 알아둔다. * 실습생 유의 사항

85 2. 유아 일과 지도 3)정리정돈 정리정돈은 유아 생활지도의 일부임을 인식한다. 정리는 놀이처럼 선택사항이 아니라 책임이다.
‘정리할 수 있겠니?’보다는 ‘가지고 놀았던 것을 정리하자’ 로 표현한다. 가지고 놀던 것을 정리해두고 새로운 놀잇감을 꺼내도록 지도한다. 정리하기 용이하게 식별자료나 바구니를 준비해준다. 정리의 양이 많은 경우 다른 영역보다 먼저 정리하고, 함께 정리해준다.

86 2. 유아 일과 지도 4) 간식 및 점심식사 * 식사 전 준비 교사-손씻기, 머리, 옷차림 정리하기 유아 손씻기 지도
식사 준비 과정에 유아가 참여하도록 격려한다(상닦기, 배식 등). 식판을 들고 넘어지지 않도록 통로를 확보해준다.

87 2. 유아 일과 지도 * 식사 중 맛있고 즐겁게 먹는 분위기를 조성한다.
유아들이 좋아하지 않는 음식인 경우, 교사가 맛있게 먹으며 영양에 대해 말해준다. 좋아하지 않는 음식은 소량만 배식하고, 먹어 본 후 더 먹도록 지도한다. 음식을 억지로 먹는 일이 없도록 한다.

88 2. 유아 일과 지도 * 식사 후 식판 정리와 바닥, 식탁을 정리를 돕는다.
가정으로 식판을 가져가는 경우, 뚜껑을 잘 닫도록 도와준다. 이닦기 지도

89 2. 유아 일과 지도 5) 이닦기와 손씻기 화장실은 위험한 요소가 많으므로 뛰거나 밀기 등은 금지하는 것이 필요하다.
화장실은 위험한 요소가 많으므로 뛰거나 밀기 등은 금지하는 것이 필요하다. 소매, 앞자락이 젖지 않도록 도와준다. 유아 얼굴에 치약, 비누 등이 묻었으면 닦아준다. 유아가 닦아 놓은 칫솔과 컵을 귀가 후 다시 닦아준다.

90 2. 유아 일과 지도 6) 화장실 이용하기 문에 손 끼임, 부딪힘 등이 일어나지 않도록 지도하다.
배변 실수를 한 경우 부끄러워하지 않도록 배려하고 옷을 갈아입힌다. 배변이 묻은 옷은 교사에게 처리 방법을 묻고 지시에 따른다(일반적으로 밀봉하여 가정에 보냄). 용변처리를 도와주고, 혼자서 하고 싶어 하는 유아는 혼자 하게 하되, 깨끗하게 닦였는지 살펴준다.

91 2. 유아 일과 지도 7) 낮잠 및 휴식 영아에 비해 낮잠을 자는 유아가 적다.
종일반 유아는 잠을 자지 않더라도 휴식 시간을 제공한다. 조명을 조절해주고, 자장가나 편안한 음악을 틀어준다. 낮잠 전에 화장실에 다녀오도록 한다. 땀을 많이 흘린 유아는 닦거나 옷을 갈아 입히고, 머리도 빗 겨준다. 이부자리에 침, 소변 등이 묻은 경우 교사에게 알리고 지시에 따른다.

92 2. 유아 일과 지도 8) 나들이 현장학습이 계획된 경우, 담임교사에게 미리 행선지, 프로 그램 등을 안내 받고 옷차림을 준비한다. 유아이름표, 원복이나 현장학습용 조끼 메는 가방과 꼭 필요한 물건만 준비한다.(휴지, 비상약, 물, 비상금, 유아 여벌옷, 핸드폰, 물놀이 시는 교사 여벌옷, ) 나들이 전에 반드시 화장실에 들른다. 출발 전, 중간, 후에 수시로 인원을 파악한다.

93 2. 유아 일과 지도 유아 이동 시에는 교사의 위치 에 따라 실습생의 위치를 정한 다(교사가 앞에 선 경우, 뒤에 서 안전 지도하고, 교사가 앞 뒤로 선 경우 중간에서 돕는다). 유아를 보면서 동시에 수시로 교사가 보내는 사인을 놓치지 않도록 한다. 주말 등을 이용해 현장학습지 를 사전 방문해두는 것도 좋다.

94 2. 유아 일과 지도 9)귀가 지도 놓고 가는 물건이 없도록 챙겨준다. 겉옷이 바뀌지 않도록 살핀다.
따스한 인사로 유아가 다음날의 기대하며 기분 좋게 귀가하도록 돕는다. 학부모 요청 사항이나 귀가 시간 변경이 있는 경우, 착오가 생기지 않도록 신경 쓴다.

95 2. 유아 일과 지도 * 차량 탑승 지도 시 유의사항 탑승해야 할 유아가 모두 잘 탔는지 확인한다.
안전벨트를 매주고 유아들이 좌석에서 일어나지 않도록 해야 한다. 각 유아의 승하차 지점을 정확히 확인한다. 차량이 멈추면 차에서 먼저 내려 승하차하는 유아들을 도와주고 마지막에 탑승한다. 하차한 유아의 위치가 안전한지, 탑승한 유아 가 의자에 앉았는지 확인하고 출발한다. 차에 두고 내리는 물건이 없는지 확인하고, 혼자 집으로 가는 유아 에게는 차 조심하고 집으로 바로 가라는 당부의 말을 한다. 유아가 하차해야 할 지점에 데리러 나오기로 한 보호자가 없는 경 우 유아의 말만 믿고 혼자 보내는 일은 절대 없어야 한다. 원으로 전화를 해서 교사의 지시에 따른다. * 차량 탑승 지도 시 유의사항

96 감사합니다.