제2장 인지이론.

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1 제2장 인지이론

2 피아제 이론 피아제의 생애 천재적인 과학자로서의 소질, 비넷 실험실에서 아동용 지능검사 개발
수학적, 과학적 개념들에 대한 아동의 이해에 초점

3 피아제 이론 주요개념 순응과정 : 유기체가 환경에 생물학적으로 적응하는 형태 동화 : 자신의 이해의 틀에 대상을 맞추는 것
조절 : 자신의 틀을 변화시켜 외부세계에 대처하는 것 도식 : 유기체가 사물을 인지하고 대응하는데 사용하는 지각의 틀

4 피아제 이론 발달단계 감각, 지각, 사고, 추리, 지능, 문제해결과 같은 인지능력의 발달
감각운동기 - 반사작용⇒1차 순환반응⇒2차 순환반응⇒2차도식의 협응⇒3차 순환반응⇒ ⇒사고의 시작, 대상영속성의 개념발달 전조작기 : 보전개념(동일성, 보상, 역조작)이 이루어지지 않은 상태, 유목화가 되지 않은 상태, 자아중심성이 존재 상징놀이 시작, 물활론이 존재, 타율적 도덕성 존재

5 피아제 이론 발달단계 구체적 조작기 : 보존개념획득, 탈중심성, 자율적 도덕관, 유목화 가능
형식적 조작기 : 사고와 추론을 통해 가설을 검증할 수 있는 단계 다양한 문제해결능력과 분석능력 발달 원대한 문제와 이상주의, 유토피아에 관심 = 또 다른 자아중심성

6 피아제 이론 ▮ 그림 2-1 ▮ 보존개념 실험 Ⅰ

7 피아제 이론 ▮ 그림 2-2 ▮ 보존개념 실험 Ⅱ

8 피아제 이론 피아제 이론의 평가 과학적, 수학적 능력의 발달에 대한 이해도 증가 비판
아동의 발달이 자발적이라는 주장에 강한 비판 청소년기를 지나 성인기에도 인지발달이 지속 사회적, 도덕적 발달에 대한 개념의 정교화가 필요

9 콜버그의 이론 하인츠는 죽어 가는 아내를 살리기 위해 필요한 약을 구하고자 한다.
그 약을 발견한 약제사는 그 약으로 돈을 벌고자 한다. 약의 원료는 200달러밖에 되지 않는데 이 약제사는 한 알에 2,000달러를 달라고 한다. 하인츠가 구한 돈은1,000달러밖에 되지 않는다. 약제사에게 찾아가 사정하며 나중에 돈을 갚겠다고 해보았지만 약제사는 이 약으로 돈을 벌어야 하므로 안 된다고 절하였다. 결국 하인츠는 약방 문을 부수고 들어가 약을 훔쳤다.

10 콜버그의 이론 발달단계 불변의 순서, 아동의 자발적 행동이 결과 전인습적 수준 인습적 수준 후인습적 수준
복종과 처벌지향(처벌회피단계) 상대적 쾌락주의 인습적 수준 착한 소년/소녀 지향 사회질서와 권위의 유지 후인습적 수준 민주적으로 용인된 법 보편적 원리

11 콜버그의 이론 콜버그 이론의 평가 개인의 가치를 높이 평가하는 서구사회의 문화적 편향성
남성만을 대상으로 하였으므로 인간복지 보다 법을 통한 정의에 초점 도덕적 사고와 행동 간의 관계에 대한 연구부족

12 인지치료이론 벡의 인지치료이론 주요개념 자동적 사고 도식
잘못된 정보처리 : 임의적 추론, 선택적 추상화, 과일반화, 과정과 축소, 개인화, 흑백논리/이분법적 사고

13 인지치료이론 벡의 인지치료이론 치료과정 건설적이고 목표지향적인 활동에 참여
자동적 사고를 탐색하여 유용하지 못한 사고에 따른 감정과 행동을 개념화⇒ 인지왜곡식별 ⇒합리적 대안 고안⇒점차 중간믿음과 핵심믿음에 접근

14 인지치료이론 앨리스의 합리정서치료이론 주요개념 자기언어 합리적 신념 비합리적 신념 성격형성 치료과정 : ABCDE 이론

15 인지치료이론 A (사 건) B (신념체계) C (결 과) D (논 박) E (효 과) 비합리적 신념 부적절한 정서와 행동

16 인지치료이론 인지치료이론의 평가 클라이언트 스스로의 삶에 대한 책임 강조, 교육을 통한 능동적인 변화방법 제시 한계
지적수준이 낮거나 현실감이 없는 경우 적응이 어려움 매우 지시적이고 교육적인 접근 ⇔ 가치중립적이어야 하는 윤리원칙과 갈등 사건의 중요성 간과-인지와 신념의 한계

17 인지치료이론 인지이론의 사회복지실천의 함의 개인과 환경의 상호작용강조 : ‘상황 속의 인간’에 대한 개입
인지를 정서와 행동의 매개요인으로 이해 위축되고 박탈된 집단의 권한부여 접근의 근거

18 사회복지실천과 연관성 첫째, 인지 이론에서는 개인과 환경의 상호작용을 강조한다. 둘째, 인지 이론에서 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는 매개요인으로 작용한다. 셋째, 매우 위축되고 박탈된 집단이 모든 문제를 자신의 탓으 로 돌리며 사회적 영향을 전혀 고려하지 못할 경우, “ 자신들이 부족하고 잘못되어 문제가 일어난다”는 인지와 신념을 변화시키는 권한부여(empowerment) 접근의 근거가 되었다는 점에서 사회복지실천에 중요한 함의를 갖는다.

19 제3장 행동주의 이론