제1장 정신역동 이론.

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1 제1장 정신역동 이론

2 프로이트 이론 프로이트 생애 성을 억압하던 빅토리아 시대에서 성을 강조
브로이어와 최면을 통한 히스테리아 연구 그러나 최면의 효과성에 의문 자유연상 기법 개발 ⇒ 연상의 흐름을 차단하는 것을 저항이라 함

3 프로이트 이론 프로이트 생애 히스테리아 환자들의 중심정서 = 성(동의하지 않은 브로이어와 결별)
1차 세계대전 이후 전쟁에 참여한 사람들의 신경증을 설명하기 위해 공격성을 충동으로 인정 어버지의 사망 시 느꼈던 혼란에 대한 자기분석을 통해 오이디푸스 콤플렉스 개념

4 프로이트 이론 주요개념 정신결정론 : ‘어떠한 일도 우연히 일어나는 것은 없다’ -과거와 관련 지형학적 모형
의식 : 현재 느끼거나 알 수 있는 경험과 감각 전의식 : 주의 집중을 하면 의식할 수 있는 영역 무의식 : 의식될 수 없는 감정, 사고, 기억 등의 저장소 정신분석적 기법을 통해서만 행동을 무의식의 자료와 연결가능

5 프로이트 이론 주요개념 구조적 모형 이드 : 충동적이고 동물적인 속성, 가장 원초적인 부분, 일차적 사고과정, 쾌락원칙 지배
자아 : 충동을 지연하고 현실을 고려하도록 하는 역할 이차적 사고과정, 현실원칙 지배 초자아 : 오이디푸스 콤플렉스 해결과정에서 발달, 성격의 도덕적 판단

6 ▮ 그림 1-1 ▮ 인성의 지형학적 모형과 구조적 모형과의 관계
프로이트 이론 억압 자 아 무의식 이드 초 현실지각, 의식 ▮ 그림 1-1 ▮ 인성의 지형학적 모형과 구조적 모형과의 관계

7 프로이트 이론 주요개념 방어기제 : 이드나 초자아로부터의 요구로 인한 불안을 자아가 처리하기 위한 기제 주로 현실을 왜곡 시킴으로서 위험으로부터 도피 퇴행 : 발달의 일부를 상실하고 과거로 돌아가는 것 억압 : 욕망, 감정, 기억, 사고를 무의식 속으로 밀어 넣는 것 반동형성 : 무의식적 충동과 반대되는 행동이나 타도를 보이는 것 투사 : 무의식적 충동을 다른 사람의 것으로 전가시키는 것

8 프로이트 이론 합리화 : 무의식적 충동에 그럴듯한 이유를 대는 것
승화 : 무의식적 충동을 수용 가능한 형태로 대리 만족하는 것 취소 : 무의식적 충동을 상징적인 방법으로 무효화하는 것 부정 : 무의식적으로 현실을 거부함으로써 정신적 고통을 피해보려는 것 보상 : 실제 혹은 상상의 열등감을 실제나 상상의 우월감으로 채우는 것 격리 : 특정 대상을 그와 관련된 감정가 분리하는 것 ⑪ 전환 : 심리적 갈등이 신체감각기관인 근육계통의 증상으로 나타나는 것 ⑫ 동일시 : 이상화하는 사람의 행동, 태도, 속성을 자신의 것으로 취하는 것

9 프로이트 이론 주요개념 치료법 심리사회적 문제의 원인 - 어린 시절의 상처, 해결되지 못한 오이디푸스 콤플렉스 발달단계의 고착, 병적 방어기제 자유연상 꿈의 해석 전이

10 프로이트 이론 발달단계 심리성적 발달단계(성적 에너지가 집중되는 부위에 따라 단계
설정) 각 단계의 욕구가 지나치게 만족 혹은 좌절되었을 때 고착발생

11 프로이트 이론 발달단계 구강기(0~18개월) : 6개월까지 대상부재, 최초의 양가감정
항문기(18개월~3년) : 배변훈련, 고착 시 반동형성 방어기제 사용 남근기(3세~6세) : 오이디푸스 콤플렉스, 초자아 발달 잠복기(6세~12세) : 성적, 공격적 환상의 잠복기 생식기(사춘기) : 성적 에너지가 성인과 동일, 오이디푸스 감정 다시 발생

12 프로이트 이론 이론의 평가 한계점 성에 대한 지나친 강조 남성지배적 문화의 한계 과학성에 대한 비판
대인관계적, 사회적 요인배제 인간에 대한 비관적 관점

13 융의 이론 융의 생애 몹시 내성적 성격의 소유자, 불안정한 가정에서 성장, 학교 부적응
몹시 내성적 성격의 소유자, 불안정한 가정에서 성장, 학교 부적응 종교문제로 부모와 잦은 갈등, 프로이트와 깊은 학문적 교류⇔ 범성설에 반발, 결별 거의 정신병적 수준에 이름 - 무의식을 이해할 수 있는 기회

14 융의 이론 주요개념 성격구조 자아 무의식 : 프로이트와 달리 무의식이 과거와 가능성을 지난 미래를 동시에 영향
개인적 무의식과 집단무의식 페르소나 아미마와 아니무스 자기

15 융의 이론 페르소나 자아 음영 남성 여성 의식 개인적 무의식 자기 집단무의식 ▮ 그림 1-2 ▮ 융 이론에서의 성격구조

16 융의 이론 주요개념 심리적 유형 내향성 ⇔ 외향성 기능 : 사고, 감정, 감각, 직관
8가지 유형 - 외향적 사고형, 내향적 사고형, 외향적 감정유형, 내향적 감정유형, 외향적 감각유형, 내향적 감각유형, 외향적 직관유형, 내향적 직관유형

17 융의 이론 주요개념 발달단계 성인초기까지 : 외적으로 팽창하는 시기로 자아가 발달, 여성은 여성적 측면, 남성은 남 성적 측면 발달, 내향적인 사람보다 외향적인 사람의 적응이 더 쉬움 40세 이후 : 내면으로 전환하여 생의 의미를 음미하게 됨, 우울감과 침체감 경험 내면세계에 초점, 남녀 모두 상반되는 성적 측면에 대해 표현 중년부부의 갈등초래 노인기 : 생의 본질 이해 시작, 죽음이 가까이 옴에 따라 무의식 속에 영원에 대한 원형

18 융의 이론 치료이론 정신병리는 정신의 정체성에서 벗어난 상태 치료기법
∴ 치료과정은 정신의 정체성을 이루어가는 것 = 개성화 과정 치료기법 전이의 분석 적극적 심상 꿈 분석

19 융의 이론 융 이론의 평가 MBTI라는 성격유형이론에 기여 이론이 너무 이해하기 어렵다는 비난

20 융의 이론 정신역동이론의 사회복지실천의 함의 미시적 수준의 접근에 대한 기여 - 통찰력의 중요성
거시적 수준과의 분열초래 - 빈곤에 대한 문제의식 약화 면담방법에 상당한 기여 - 해석, 저항, 역전이, 전이의 개념 발달관계 특히 모자관계의 중요성 강조 에릭슨 이론은 상황 속의 인간에 대한 이해 틀 제시

21 에릭슨의 이론 에릭슨의 생애 전형적인 덴마크 외모를 가진 채 유대인 사이에서 이방인으로 생활
여행과 다양한 민족에 대한 연구 - 인간발달의 문화적 차이 인정

22 에릭슨 이론 주요개념 인간의 행동은 생물학적 요인에 의해 동기화되어 사회적 요인에 의해 발달이 자극 자아의 통제력 인정
일생을 통한 발달

23 에릭슨 이론 ▮ 그림 1-1 ▮ 프로이트와 에릭슨의 성격발달 이론의 특성과 비교

24 에릭슨 이론 발달단계 심리사회적 발달단계(모든 단계의 위기와 특질제시) 신뢰 대 불신 - 희망 자율성 대 수치와 회의 - 의지
주도성 대 죄의식 - 목적 근면성 대 열등감 - 능력 자아정체감 대 역할혼란 - 성실 친밀감 대 고립 - 사랑 생산성 대 침체 - 배려 자아정체감 대 절망 - 지혜

25 에릭슨 이론 에릭스 이론의 평가 자아의 성장가능성 제시, 건강한 발달에 새로운 통찰력 제시
구체적인 성장과정에 대한 실증적 연구부족

26 아들러의 이론 생애 육남매의 둘째로 형과 동생에게 치여 스스로 어린시절을 불행하다고 인식 병약하여 열등감
프로이트와 함께 연구하다가 프로이트의 성적 초점을 비판하면서 결별 인간의 통합된 유기체로 보는 개인심리학 형성

27 아들러의 이론 주요개념 가공적 목적 열등감과 보상 사회적 관심 우월에 대한 추구 출생순위
생활양식 - 지배형, 획득형, 회피형, 사회적으로 유용한 형

28 아들러의 이론 치료이론 치료목표 : 증상의 제거나 경감보다 삶의 전제나 왜곡된 삶의 동기 수정
상담단계 - 공감적 관계 형성 ⇒ 신념과 감정, 동기와 목표 이해하기 ⇒ 잘못된 목표와 자기패배적 행동에 대한 통찰발전 ⇒ 대안 모색과 새로운 선택

29 아들러의 이론 아들러 이론의 평가 개념들이 실제와 연관성이 높은 것으로 보이지만 실증적인 연구가 부족한 한계

30 사회복지실천과 연관성 첫째, 프로이트와 융의 무의식에 대한 강조는 “아무리 비합 리적이고 무의미하게 보이는 행동이라도 의미를 찾을 수 있고 설명할 수 있는 것”이라는 전제에서 출발 둘째, 정신역동 치료 방법들은 사회복지사에게 ‘말로써 제공 하는 서비스’, 즉 면담방법에 많은 영향을 주었다. 셋째, 정신역동 이론에서는 아동기와 모자관계, 그리고 발달 관계상의 과업의 중요성을 강조한다. 넷째, 에릭슨의 자아 중심 이론은 프로이트의 이론과 달리 인간의 발달을 전 생애에 걸쳐 확대하고 자아의 긍정적 성숙을 개념화하였다는 점에서 시사하는 바가 크다.

31 제2장 인지 이론