중등 교원의 학교교육 역량 강화를 위한 2014. 중등평가ㆍ학적ㆍ학력업무 담당자 연수 2014. 3. 21.

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1 중등 교원의 학교교육 역량 강화를 위한 2014. 중등평가ㆍ학적ㆍ학력업무 담당자 연수

2 중등학교 학사관리선진화 방안 도입 중∙고교 학사관리 선진화 평가 방법의 질적 혁신 성취 평가제 도입
중등학교 학사관리선진화 방안 도입 학교교육 경쟁력 강화 학업성취에 대한 학교의 책무성 강화 창의적 교실수업 구현 취업, 대입에서 학교교육의 성과 중시 중∙고교 학사관리 선진화 평가 방법의 질적 혁신 서술형 평가 및 수행평가 내실화 성취 평가제 도입 A-B-C-D-E 평가 실시 -교과목별 성취기준∙평가기준 개발 -교원의 평가 책무성 및 전문성 제고 -성적 부풀리기 방지를 위한 학업성적 관리체제 구축 -학교 교육 중심 대입전형 정착 지원 -성취평가제 도입 추진체계 구축

3 2014. 성취평가제 적용 : 중학교, 고 전문교과 전학년, 고 보통교과 1학년
학사관리 선진화 방안 (1) 성취평가제 도입 학생의 성취를 중요하게 생각하는 평가 성취평가는 절대평가 / 준거참조평가와 동일한 개념 성적 부풀리기 해소 : 성적표기 방법, 학교정보공시, 성취기준 및 성취 수준 제공 등 성적표기 방법 변경 성취도 :‘수-우-미-양-가’→‘A-B-C-D-E-(F)’ 석차(동석차) / 재적수 ’→ 원점수 / 과목평균(표준편차) 2014. 성취평가제 적용 : 중학교, 고 전문교과 전학년, 고 보통교과 1학년

4 성취평가제 도입 시기

5 성취평가제 도입 시기 ♣ 성취평가제는 몇년도부터 시작 되었을까? → 2012년 중 1학년, 전문교과 운영 고1`부터
♣ 성취평가제는 몇년도부터 시작 되었을까? → 2012년 중 1학년, 전문교과 운영 고1`부터 ♣ 성취평가제의 적용을 받지 않는 학년은 올해 몇 학년일까? → 고교 보통교과 : 고 2, 3 ♣ 우리나라 모든 중, 고등학교에 성취평가제가 적용되는 해는? → 2016년 ♣ 성취평가제로 평가받은 고교성적이 대입에 반영되는 해는? → 2017학년도 (예정대로 적용 될 경우)

6 성취기준과 성취수준 성취기준 성취수준 교과목에서 학생들이 학습을 통해 성취해야 할
지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술한 것 성취기준 교수·학습 평가 무엇을 배워야 하는지 가르쳐야 하는지 평가해야 하는지 도달해야 하는지 성취수준 학생들이 교과별 성취기준에 도달한 수준을 나타내는 것

7 성취기준과 성취수준 ♣성취기준(achievement standard) : 각 교과목에서
학생들이 학습을 통해 성취해야 할 지식,기능 태도의 특성을 진술한 것  기존 개념의 소단원의 학습목표 ♣ 성취수준(achievement level) : 학생들이 교과별 성취기준에 도달한 정도를 나타낸 것, - 성취기준별 성취수준 : 상-중-하 - 학기단위별 성취수준 : A-B-C-D-E, A-B-C, P 등 학교생활기록부의‘성취도’란에 입력

8 성취기준의 역할 국가, 교육청 학교, 교사 학생, 학부모
교육기관 평가나 교육과정 평가에서 국가수준 교육과정에 충실하게 학교교육이 수행되고 있는가의 판단 준거 학교, 교사 교수·학습 및 평가의 실질적 근거 학생, 학부모 학생이 교과별 교수·학습 과정을 통해 반드시 성취해야 할 학습 목표 제공 자녀의 학업성취 정도를 파악하고, 학부모가 자녀를 도와줄 방안에 대한 정보 습득

9 성취수준의 유형과 역할 성취수준의 유형 성취 수준의 역할 성취기준 단위의 성취수준 교수·학습 운영 및 평가의 참고자료
수준별수업 운영에 활용 평가문항 개발 및 제작 시 활용 서술형평가, 수행평가 채점 기준 개발 성취기준 단위의 성취수준 학기 단위의 성취수준 : 학기말에 각각 의 성취수준에 도달한 학생들의일반적인 특성을 기술한 것 상 - 중 - 하 A - B - C - D - E A - B - C P

10 분할점수(Cut score) : 성취수준을 구분하는 기준점
중학교의 경우 고정 분할점수를 적용하나, 고등학교는 학교 자체에서 판단하여 결정함 A B C D E A 수준 분할점수 B 수준 분할점수 C 수준 분할점수 D 수준 분할점수 성취율 (원점수) 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 기준성취율 (중학교의 경우)

11 중학교 교과목별 기준 성취율 기준 성취율 학생들이 성취목표에 도달한 정도에 따라 성취도를 구분하기 위한 기준 원점수
학생들이 성취목표에 도달한 정도에 따라 성취도를 구분하기 위한 기준 일반교과 성취율 (원점수) 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 체육, 예술 교과 성취율 (원점수) 성취도 80% 이상 ~ 100% A 60% 이상 ~ 80% 미만 B 60% 미만 C 원점수 지필평가, 수행평가의 반영비율 환산점수의 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 나타낸 점수

12 전문교과 운영 고등학교 교과목별 기준 성취율 단, 학교 여건과 학생특성을 고려하여 학교별로, 교과목별로
성취율 (원점수) 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 단, 학교 여건과 학생특성을 고려하여 학교별로, 교과목별로 기준성취율을 자율적으로 결정 할 수 있음

13 고등학교 보통교과 성적기재 방식 2014년 1학년부터 적용 보통교과 의 교과∙과목 특성에 따라 평가단계 다양화 현행 변경
보통교과 의 교과∙과목 특성에 따라 평가단계 다양화 현행 변경 적용대상 교과 영역 과목 이수 P 교양교과 (논리학 등) 일반과목 기초교과 (영·수) 기본과목 우수, 보통, 미흡 A, B, C 체육·예술교과 - A, B, C, D, E 기초교과 (국·영·수) 심화과목 탐구교과 (사·과) 생활교과 (기술∙가정/제2외국어/한문)

14 중학교 성취평가제 성적 기재 방식 현행 개선 2014년 1, 2, 3 학년 적용
성적 표기 방식을 ‘수-우-미-양-가’에서 ‘A-B-C-D-E’로 변경 석차 삭제 및 고교와 동일하게 원점수/과목평균(표준편차) 병기 현행 개선 석차/수강자수 성취도 과목 수 영어 30/286 원점수/과목평균 (표준편차) (수강자수) A(286) 95/78.3(12.1)

15 ‘석차등급’표기 삭제, 성취도 ‘A-B-C-D-E’ 기재
특성화고, 마이스터고 전문교과 성적 기재 방식 2014년 1, 2, 3 학년 적용 ‘석차등급’표기 삭제, 성취도 ‘A-B-C-D-E’ 기재 현행 개선 석차등급 (수강자수) 단위수 과목 5 수학 1(532) 원점수/ 과목평균 (표준편차) 95/70.7 (10.5) 성취도 A(532) 단, 대상 계열은 농생명 산업, 공업, 상업 정보, 수산∙해운, 가사∙실업 5개 계열

16 ‘석차등급’ 과 성취도(A-B-C-D-E) 모두 기재
고등학교 보통교과 성적 기재 방식 2014년 1 학년 적용 ‘석차등급’ 과 성취도(A-B-C-D-E) 모두 기재 석차등급 (수강자수) 단위수 과목 5 수학 1(532) 원점수/ 과목평균 (표준편차) 95/70.7 (10.5) 성취도 A(532)

17 교과별 학업성취 사항 공시 예시 교과 중학교 1학년 (학교특성 : 대도시, 사립,남학교, 300명) A B C D E 수학
1학기 2학기 평균 표준편차 성취도별 분포비율 A B C D E 수학 69.9 18.4 13.8 22.8 19.0 16.1 23.8 교과 중학교 1학년 (학교특성 : 대도시, 공립,남녀공학, 440명, 교육복지 21%) 1학기 2학기 평균 표준편차 성취도별 분포비율 A B C D E 수학 62.5 20.4 9.1 14.7 15.2 19.3 41.7

18 국, 도, 사(역사포함), 수, 과, 영 교과의 지필평가에
학사관리 선진화 방안 (2) 서술형 평가 확대 교육과정의 성취기준을 토대로 하되 완전한 문장으로 답안을 진술하는 형태 5개 교과 서술형 평가 매뉴얼 개발 및 연수 실시 2013학년도까지 시‧도별, 교과별 특성 등을 고려하여 서술형 평가를 20~40% 이상으로 확대 권장 국, 도, 사(역사포함), 수, 과, 영 교과의 지필평가에 서술형평가 를 환산총점의 30%이상 적용

19 지필평가에 서술형평가 반영의 예 (1) 지필평가 (70%) 수행평가(30%) 1차 지필(35%) 2차 지필(35%)
(100점 만점) 2차 지필(35%) (100점 만점) 수행평가(30%) (100점 만점) 선다형 서술형 선다형 서술형 수행평가 서술형 55 점 45점 55 점 45 점 60 점 40 점 ◎ 배점 결정을 위한 단순 계산 (지필/수행 반영비율 고려하지 않음) * 계산 : [ 지필 서술형평가(90점) ÷ 총점(300점) ]×100=30% ◎ 실제 반영되는 환산 점수(지필서술 30점 이상) * 지필선다형(38.5점)+지필서술(31.5점)+수행(30점)=100점 * 지필 계산(70점) : 지필 선다(55×0.35)×2=38.5점 지필 서술(45×0.35)×2=31.5점

20 지필평가에 서술형평가 반영의 예 (2) 지필평가 (80%) 수행평가(20%) 1차 지필(40%) 2차 지필(40%)
(100점 만점) 2차 지필(40%) (100점 만점) 수행평가(20%) (100점 만점) 선다형 서술형 선다형 서술형 수행평가 서술형 55 점 45점 55 점 45 점 100 점 없음 ◎ 배점 결정을 위한 단순 계산 (지필/수행 반영비율 고려하지 않음) * 계산 : [ 지필 서술형평가(90점) ÷ 총점(300점) ]×100=30% ◎ 실제 반영되는 환산 점수(지필서술 30점 이상) * 지필선다형(44점)+지필서술(36점)+수행(20점)=100점 * 지필 계산(80점) : 지필 선다(55×0.4)×2=44점 지필 서술(45×0.4)×2=36점

21 학업성적관리 시행 지침의 근거 초중등교육법 제25조 (법률 제11219호) (학교생활기록) 교육과학기술부령 제82호
(학교생활기록부의 작성 및 관리에 관한 규칙) 교육부 훈령 제29호 (지시문서) (학교생활기록부의 작성 관리 지침) 개정 / 시행 교육과학기술부 고시 제 호 (공고문서) (2009 개정 교육과정) 개정 고시 경상남도 중, 고등학교 교육과정 편성 운영지침 [고시] 중등학교 학사관리 선진화 방안 ( )

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