판소리와 창극의 특징을 비교하며 감상하기 6학년 1학기 10. 극 음악 (2/2) 음 악 제작의도 활용방법

Presentation on theme: "판소리와 창극의 특징을 비교하며 감상하기 6학년 1학기 10. 극 음악 (2/2) 음 악 제작의도 활용방법"— Presentation transcript:

1 판소리와 창극의 특징을 비교하며 감상하기 6학년 1학기 10. 극 음악 (2/2) 음 악 제작의도 활용방법
첫화면 음 악 6학년 1학기 10. 극 음악 (2/2) 판소리와 창극의 특징을 비교하며 감상하기 제작의도 맨 처음 보이는 초기화면 입니다. 활용방법 수업계획 버튼을 누르면 단원계획, 수업설계서, 학습지, 평가지, 참고자료가 있습니다. 수업활동 버튼을 누르면 차례로 이동합니다. 유의사항 수업계획 화면은 교사들만 볼 수 있는 곳 입니다.

2 차 례 판소리와 창극의 구성요소를 알아봅시다. 판소리를 감상하고 특징을 알아봅시다. 도입 어떤 장면인지 이야기해 봅시다.
차례 차 례 도입 어떤 장면인지 이야기해 봅시다. 학습문제 공부할 문제를 알아 봅시다. 활동1 판소리와 창극의 구성요소를 알아봅시다. 활동2 판소리를 감상하고 특징을 알아봅시다. 활동3 창극을 감상하고 특징을 알아봅시다. 제작의도 수업활동의 차례를 보여 줍니다. 활용방법 차례의 내용을 누르면 원하는 곳을 이동합니다. 정리 판소리와 창극의 특징을 비교해 봅시다. 평가 판소리와 창극의 특징을 말해 봅시다. 예고 다음 차시에 공부할 내용을 소개합니다.

3 어떤 장면인지 이야기해 봅시다 제작의도 활용방법
도입1 어떤 장면인지 이야기해 봅시다 제작의도 판소리와 창극의 한 장면을 사진으로 제시하는 화면입니다. 차이점을 어렴풋하게라도 인식할 수 있도록 합니다. 활용방법 제목 버튼만 나와 있습니다. 클릭하면 차례로 판소리 사진, 창극 사진이 차례로 제시 됩니다.

4 도입2 심청전의 내용을 이야기해 봅시다 효녀인 심청은 아버지 심봉사의 눈을 뜨게 하려고 공양미 삼백석에 팔려 간다. 바닷물에 몸을 던졌으나 효성이 지극하여 연꽃으로 살아나 왕후가 된다. 봉사들을 위한 잔치를 열어 아버지를 만나고 아버지는 눈을 뜨게 된다. 제작의도 극음악의 소재가 되는 심청전의 내용을 아동들과 함께 이야기해보는 화면 입니다. 활용방법 제목 버튼만 나와 있습니다. 클릭하면 심청전의 내용이 제시 됩니다. 아동들이 발표하는 심청전의 내용과 비교하며 극음악의 소재가 되는 심청전의 내용을 다시 한번 공부합니다.

5 공 부 할 문 제 ‘심청가’를 듣고 두 음악의 특징을 비교해 봅시다. 제작의도 활용방법
학습문제 공 부 할 문 제 ‘심청가’를 듣고 두 음악의 특징을 비교해 봅시다. 제작의도 극음악 2차시에 공부할 문제를 제시하는 화면 입니다. 활용방법 제일 중요한 슬라이드 만큼 강조하는 소리와 함께 제시 됩니다.

6 판소리와 창극의 구성요소를 알아봅시다. 판소리 창 극 제작의도 활용방법
활동1 판소리와 창극의 구성요소를 알아봅시다. 판소리 창 극 제작의도 판소리와 창극의 구성요소를 살펴보고 차이점을 인식하도록 한 화면 입니다. 활용방법 제목 버튼만 나와 있습니다. 클릭하면 판소리 장면 사진→ 판소리 제목 →창극 장면 사진 →창극 제목이 차례로 제시 됩니다. 제시되어 있는 사진을 잘 살펴보고 구성요소를 찾게 합니다.

7 판소리와 창극에서 무대 배경은 어떻게 다릅니까? 판소리를 할 때 필요한 것은 무엇입니까?
활동1-1 판소리와 창극에서 무대 배경은 어떻게 다릅니까? 판소리를 할 때 필요한 것은 무엇입니까? 제작의도 판소리와 창극의 사진(활동1)을 살펴보도록 한 뒤 활동 1-1의 질문을 통하여 판소리와 창극의 구성요소를 파악하도록 하는 화면 입니다. 활용방법 질문 3가지를 한꺼번에 보여주어 구성요소 파악과 동시에 그 차이점을 인식시킵니다. 유의사항 각 질문을 보여준 뒤 생각할 시간을 충분히 줍니다. 아동들에게 생각할 수 있도록 활동1의 사진을 여러 번 제시해 줍니다. 창극을 할 때 필요한 것은 무엇입니까?

8 판소리를 감상하고 특징을 알아봅시다. 판소리를 들은 느낌은 어떻습니까? - 이야기를 재미있게 해 주는 것 같다.
활동2 판소리를 감상하고 특징을 알아봅시다. 판소리를 들은 느낌은 어떻습니까? - 이야기를 재미있게 해 주는 것 같다. - 장단이 빨라지고 음이 높아지면서 흥 이 난다. 제작의도 판소리를 감상한 후 그 느낌을 함께 공부하는 화면 입니다. 활용방법 판소리 감상(모듈)→느낌을 묻는 질문 클릭 →답변 클릭 순으로 제시 합니다. 판소리 감 상

9 처음, 심봉사 눈뜨는 대목, 아니리, 심황후 만나 기뻐하는 대목이 있습니다. 원하는 버튼을 누른 후 재생시킵니다. 유의사항
판소리모듈 재생 제작의도 심청가의 판소리를 모듈로 제시하는 화면 입니다. 활용방법 활동 2에서 감상하는 부분을 모듈로 감상 합니다. 처음, 심봉사 눈뜨는 대목, 아니리, 심황후 만나 기뻐하는 대목이 있습니다. 원하는 버튼을 누른 후 재생시킵니다. 유의사항 모듈이 바로 실행되지 않을 때에는 → 마우스 오른쪽 클릭→ 재생을 선택하시기 바랍니다.

10 판소리를 감상하고 특징을 알아봅시다. 몇 사람이 부릅니까? 소리꾼이 들고 있는 것은 무엇입니까?
활동2-1 판소리를 감상하고 특징을 알아봅시다. 몇 사람이 부릅니까? 소리꾼이 들고 있는 것은 무엇입니까? 소리꾼이 하는 일은 무엇입니까? 제작의도 판소리를 감상한 후 그 특징을 네 가지의 질문으로 알아보는 화면 입니다. 활용방법 판소리 모듈을 감상한 후 위의 네 가지 질문을 차례로 생각할 수 있도록 에니메이션 효과를 주어 제시 합니다. 유의사항 네 가지 질문의 답변을 하지 못할 경우 판소리 모듈로 다시 돌아가 여러 번 제시 합니다. 북치는 사람이 하는 일은 무엇입니까?

11 창극을 감상하고 특징을 알아봅시다. 창극을 들은 느낌은 어떻습니까? - 재미있는 연극을 보는 것 같다.
활동3 창극을 감상하고 특징을 알아봅시다. 창극을 들은 느낌은 어떻습니까? - 재미있는 연극을 보는 것 같다. - 노래와 연기를 함께 보니 재미있다. - 상황에 따라 음악이 바뀌어 감동적이다. 제작의도 창극을 감상한 후 그 느낌을 함께 공부하는 화면 입니다. 활용방법 창극 감상(모듈)→느낌을 묻는 질문 클릭 →답변 클릭 순으로 제시 합니다 창 극 감 상

12 처음, 심봉사 눈뜨는 대목, 아니리, 심황후 만나 기뻐하는 대목이 있습니다. 원하는 버튼을 누른 후 재생시킵니다. 유의사항
창극모듈 재생 제작의도 심청가의 창극을 모듈로 제시하는 화면 입니다. 활용방법 활동 3에서 감상하는 부분을 모듈로 감상 합니다. 처음, 심봉사 눈뜨는 대목, 아니리, 심황후 만나 기뻐하는 대목이 있습니다. 원하는 버튼을 누른 후 재생시킵니다. 유의사항 슬라이드쇼에서 → 마우스오른쪽클릭 → 재생을 선택하시기 바랍니다

13 창극을 감상하고 특징을 알아봅시다. 몇 사람이 부릅니까? 노래 부르는 사람 외에 누가 있습니까?
활동3-1 창극을 감상하고 특징을 알아봅시다. 몇 사람이 부릅니까? 노래 부르는 사람 외에 누가 있습니까? 소리꾼과 사회자는 어떤 일을 합니까? 제작의도 창극을 감상한 후 그 특징을 다섯 가지의 질문으로 알아보는 화면 입니다. 활용방법 창극 모듈을 감상한 후 위의 다섯 가지 질문을 차례로 생각할 수 있도록 에니메이션 효과를 주어 제시 합니다. 유의사항 다섯 가지 질문의 답변을 하지 못할 경우 창극 모듈로 다시 돌아가 여러 번 제시 합니다. 무대장치와 반주는 어떻습니까? 장면이 바뀔 때 어떤 일이 일어납니까?

14 판소리와 창극의 특징을 비교해 봅시다. 소리의 발성이 같다. 공 이야기를 노래로 만들었다. 통
정리1 판소리와 창극의 특징을 비교해 봅시다. 공 통 점 소리의 발성이 같다. 이야기를 노래로 만들었다. 소리와 아니리(노래와 이야기)로 되어 있다. 제작의도 판소리와 창극의 특징을 비교하여 공통점을 공부하는 화면 입니다. 활용방법 공통점을 질문과 발표를 통하여 충분히 공부한 후 3가지 내용을 정리 하도록 합니다.

15 판소리와 창극의 특징을 비교해 봅시다. 차 이 점 소리꾼 혼자 노래와 이야기를 하고, 고수 판소리
정리2 판소리와 창극의 특징을 비교해 봅시다. 차 이 점 판소리 소리꾼 혼자 노래와 이야기를 하고, 고수 는 장단을 치며 추임새와 음향 효과를 넣는다. 별다른 무대 장치가 없다. 여러 사람이 노래, 이야기, 연기를 하며, 악단이 반주와 음향 효과를 넣고 사회자가 상황을 설명한다. 장면에 따라 무대 장치가 바뀐다. 창 극 제작의도 판소리와 창극의 특징을 비교하여 차이점을 공부하는 화면 입니다. 활용방법 차이점을 질문과 발표를 통하여 충분히 공부한 후 제시하는 내용을 보고 정리 하도록 합니다.

16 판소리와 창극의 특징을 말해 봅시다. 판소리와 창극의 공통점과 차이점은? ‘심청가’를 듣고 느낀 점은? 제작의도 활용방법
평가 판소리와 창극의 특징을 말해 봅시다. 판소리와 창극의 공통점과 차이점은? 제작의도 판소리와 창극의 특징을 평가하는 화면 입니다. 활용방법 두 가지 질문을 제시 한 후 아동들의 학습한 결과를 평가하도록 합니다. ‘심청가’를 듣고 느낀 점은?

17 차 시 예 고 다음 시간에는 ‘나뭇잎 배’ 를 신체표현하며 노래를 불러보도록 하겠습니다. 제작의도
예고 차 시 예 고 다음 시간에는 ‘나뭇잎 배’ 를 신체표현하며 노래를 불러보도록 하겠습니다. 제작의도 다음에 학습 내용을 예고하는 화면입니다. 활용방법 자동으로 화면이 전환됩니다

18 제작의도 활용방법 화면을 끄고자 할 때 대기 화면을 제시합니다.
수업흐름과 아동들의 사고를 방해하지 않도록 하기 위해 필요할 때 화면을 끄지 않아도 되는 편리함을 줍니다. 활용방법 화면을 끄고자 할 때 대기 화면을 제시합니다.

19 버튼에 링크가 되어 있어 원하는 곳을 클릭하면 그 해당 파일 및 슬라이드로 이동 합니다.
수업계획 제작의도 수업계획을 알려주는 장면 입니다. 활용방법 버튼에 링크가 되어 있어 원하는 곳을 클릭하면 그 해당 파일 및 슬라이드로 이동 합니다.

20 참 고 사 이 트 1.www.ntok.go.kr (디지털 국립극장) 판소리, 창극 및 다양한 문화예술 공연을 볼 수 있다.
참고사이트 참 고 사 이 트 1. (디지털 국립극장) 판소리, 창극 및 다양한 문화예술 공연을 볼 수 있다. 2. www. edunet4u. net./student 판소리, 창극을 알 수 있는 다양한 자료가 있다. 제작의도 참고 사이트를 알려주는 화면 입니다. 활용방법 참고 사이트 소개와 함께 대략적인 주요 내용을 소개 합니다.

21 2003학년도 대구광역시교육청지정 ICT활용교육 시범학교
제작자 2003학년도 대구광역시교육청지정 ICT활용교육 시범학교 `제 작 자 :` 박 수 경 ` 연 락 처 : 053) ` 학 교 명 : 대구선원초등학교 제작의도 제작자를 알려주는 화면 입니다. 활용방법 제작한 곳의 정보를 알 수 있습니다. 궁금한 사항이 있을 경우 이용합니다. ` 교 장 : 김 기 복 ` 교 감 : 노 문 열, 이 태 열