색의 기능 순천팔마중학교 배 은 수.

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1 색의 기능 순천팔마중학교 배 은 수

2 학 습 목 표 ● 우리의 생활 속에서 색채가 기능적으로 활용된 경우 를 정리하여 설명할 수 있다.
학습목표 학습자료 형성평가 학 습 목 표 ● 우리의 생활 속에서 색채가 기능적으로 활용된 경우 를 정리하여 설명할 수 있다. ● 색의 기본 원리를 이해하고, 명시성과 주목성이 실제 응용된 예를 찾아서 창의적인 구상을 할 수 있다. ● 나타내고자 하는 것의 목적에 맞게 조건과 기능을 생 각하여 효과적으로 표현할 수 있다.

3 학 습 자 료 1. 색의 기능 5. 색의 3요소 2. 빛이 보이는 과정 6. 색상환과 색입체 3. 색의 느낌과 특성
학습목표 학습자료 형성평가 학 습 자 료 1. 색의 기능 5. 색의 3요소 2. 빛이 보이는 과정 6. 색상환과 색입체 3. 색의 느낌과 특성 7. 색의 상징 4. 생활 속의 색채 8. 색채 조절과 환경 학습할 내용을 선택하여 클릭하시오

4 1.색 의 기능 ● 우리의 일상 생활에서 인간의 감정을 가장 크게 자극하는 요소가 색채임
학습목표 학습자료 형성평가 1.색 의 기능 ● 우리의 일상 생활에서 인간의 감정을 가장 크게 자극하는 요소가 색채임 ● 색채를 보는 순간 오랜 인상으로 남게 되며, 우리로 하여금 반응 일으키게 함 ● 색채 자체로서 어떤 느낌과 몇 가지 색이 어울림으로써 더욱 미묘한 느낌 줌 ● 색채의 원리와 기능을 익혀 생활을 보다 합리적이고 능률적으로 영위하게 함

5 학습목표 학습자료 형성평가 자연+인공미의 색채 조화

6 학습목표 학습자료 형성평가 2.빛이 우리 눈에 보이는 과정 ● 우리가 볼 수 있는 색은 빛이 물체 표면에 닿아 반사하거나 흡수하는 과정에서 그 표면의 특성에 따라 파장을 흡수하거나 반사시킴으로 써 원추체가 이를 각각 다른 색상 으로 지각하게 됨 ● 가장 빨리 지각되는 색은 노랑임

7 ● 유채색 - 색기를 띠는 색, 명도·채도·색상을 다 갖는 색
색의 분류 학습목표 학습자료 형성평가 ● 무채색 - 명도만 가지고 있는 색 (흰색, 회색, 검정) ● 유채색 - 색기를 띠는 색,  명도·채도·색상을 다 갖는 색 (명청색)                        (순색)                        (암청색) 

8 ◦ 우리가 볼 수 있는 색은 빛이 물체의 표면에 닿아 반사하
학습목표 학습자료 형성평가 3.색의 느낌과 특성 ◦ 망막상의 시세포에 특정한 광선이 비칠 때 색 감각이 일어나는 데 빛은 파장 일종으로     파장 장단에 의해서 이런 저런 색채도 지각   ◦ 여러 가지 색은 그 색 나름대로 특유한 감정 ☞ 대개 연상적인 감정일 경우가 많음 【 빛이 우리 눈에 보이는 과정 】 ◦ 우리가 볼 수 있는 색은 빛이 물체의 표면에 닿아 반사하 거나, 흡수하는 과정에서 그 표면의 특성에 따라 파장을 흡수하고, 또 반사시킴으로써 원추체가 다른 색상 지각 ☞ 가장 빨리 지각되는 색은 노랑임

9 색의 일반적인 기능 소방차, 구급차, 우체통 등에 활용되면서 사물의 식별 효과를 높여주는 기능
학습목표 학습자료 형성평가 색의 일반적인 기능 소방차, 구급차, 우체통 등에 활용되면서 사물의 식별 효과를 높여주는 기능 의상이나 화장 등에 활용되어서 착시 효과를 일으키는 기능 재난이나 경보를 알린다든지 위험물을 표시해주는 강한 영향, 충격을 주는 기능 기타 강한 식욕을 자극하는 음식류의 색채나 청결을 의미하는 위생복 등을 나타내는 암시적인 기능

10 색채 조화의 유의점 색상의 가짓수를 가급적 줄임 - 산만한 느낌을 주기 때문
학습목표 학습자료 형성평가 색채 조화의 유의점 색상의 가짓수를 가급적 줄임 - 산만한 느낌을 주기 때문 색을 크게 그룹(한색과 난색, 밝은 색과 어두운 색) 나눔 배색에서 중요한 것은 전체적 느낌으로, 먼저 넓은 면적을 차지하는 색을 정하고, 그 색과 조화되는 색의 고려가 좋음 전체에 공통적 부분 남김-전체 인상 통일은 공통점 필요함 기타 색의 경중감, 주목성, 중성색을 이용함 주제와 배경과 색의 대비를 생각함 색의 감정 효과(한난, 경중감 등)를 이용함 색의 주목성, 명시성을 이용함 색의 운동감(진출,후퇴,팽창,수축)을 이용 환경의 조명 상태(밝고 어두움)을 고려함

11 학습목표 학습자료 형성평가 4. 생활속의 색채

12 학습목표 학습자료 형성평가 전통 색채 활용미

13 학습목표 학습자료 형성평가 사계절 색채미

14 5.색의 3요소 색상 명도 채도 ● 색상 : 다른 색과 구별되는 그 색의 고유한 성질 ● 명도 : 색의 밝고 어두운 정도
학습목표 학습자료 형성평가 5.색의 3요소 색이 가지고 있는 기본적인 성질 3가지( 3속성) 색상 명도 채도 ● 색상 : 다른 색과 구별되는 그 색의 고유한 성질 ( 표준 색상 : Munsell 20색상환 지정 ) ● 명도 : 색의 밝고 어두운 정도 ( 0번 검정에서 10번 흰색까지 11단계로 구분 ) ● 채도 : 색의 맑고 깨끗한 정도 ( 1번에서 14번까지 14단계 )

15 색의 속성과 분류 1. 색상(Hue) 2.명도(Value) 3. 채도(Chroma) - 색의 명칭, 특성과 같은 색의 구분
학습목표 학습자료 형성평가 색의 속성과 분류 1. 색상(Hue) - 색의 명칭, 특성과 같은 색의 구분 - 유채색에만 있는 속성 2.명도(Value) - 색의 밝고 어두운 정도 검정(0)~ 흰색(10) 11단계 고명도와 저명도로 구분…. - 무채색, 유채색 모두 있음 3. 채도(Chroma) - 색의 맑고 탁한 정도( 선명함, 고운 정도 ) - 1~ 14까지 14단계로 구분 - 채도가 14로 가장 선명한 색은 노랑과 빨강 - 유채색만 가지고 있음

16 색의 역사(1) ● 1666년 뉴튼의 프리즘의 스펙트럼을 발견 후 빛의 연구가 발전되어 왔고,
학습목표 학습자료 형성평가 ● 1666년 뉴튼의 프리즘의 스펙트럼을 발견 후 빛의 연구가 발전되어 왔고, 이후 3원색설(빨강, 노랑, 파랑), 색상환, 빛의 3원색, 색입체에 대한 연구 가 발표됨 ● 1835년 색의 조화와 대비 법칙은 후기인상파 화가들에게 영향을 주었음 ● 1905년 먼셀이 색채 체계를 발표하였음 ● 1922년 오즈월드가 색채 체계를 발표하여 오늘에 이르게 되었음 ☞먼셀의 20색상환 빛의 3원색 색의 3원색

17 학습목표 학습자료 형성평가 6.표준색상환 & 색입체

18 색의 역사(2) 학습목표 학습자료 형성평가 ● 우주를 만드는 다섯 가지 기운: 목(木:나무)/ 화(火:불)/ 토(土:흙)/ 금(金:쇠)/ 수(水:물) ● 우리는 음양, 오행 사상의 관념적 우주관으로 사물의 이치를 생각 색채도 오방색(다 섯가지 방향 색) 기준으로 오정·오간색으로 구분 ● 오정색 : 빨강, 파랑, 노랑, 흰색, 검정 ● 오간색 : 연지, 밝은 파랑, 풀색, 밝은 주황, 보라 ● 동쪽은 파랑, 서쪽 흰색, 남쪽 빨강, 북쪽 검정, 중앙은 노랑색으로 짝을 지어서 생각하였음 ● 오방색을 단순한 색으로만 생각하지 않고, 색에 우리 생각 부여하여 색 이뤘으며, 생활중심하여 혼례에는 빨강, 파랑, 노랑, 녹색 많이 사용, 좋지 않은 일은 많은 색깔 금지, 흰색·검정 경건함 표현 ● 오늘날 우리 나라 궁궐이나 절의 화려한 단청 아름다움은 세계적으로 괄목할 만함

19 학습목표 학습자료 형성평가 한국인의 색채의식 사계절이 뚜렷한 한국인은 자연의 색을 선호하고 인공의 색을 꺼리는 경향이 있으며, 뚜렷한 원색보다는 중간색을 선호하는 편임 한국인이 좋아하는 색 한국인이 싫어하는 색 흑색(黑)  북쪽, 겨울, 신장(腎臟), 짠 맛, 슬픔, 지(智)를 상징 적색(赤)  남쪽, 여름, 심장(心臟), 쓴 맛, 즐거움, 예(禮)를 상징 백색(白)  서쪽, 가을, 폐장(肺臟)과 코, 매운 맛, 분노, 의(義)를 상징 청색(靑)  동쪽, 봄, 간장(肝腸), 신 맛, 기쁨, 인(仁)을 상징 황색(黃) 중앙, 비장(脾臟), 단 맛, 신(信) 등을 상징

20 7.색의 상징 ․ 빨강(R) ; 정열, 피, 힘, 불, 정지, 위험, 혁명 등
학습목표 학습자료 형성평가 7.색의 상징 ․ 빨강(R)   ; 정열, 피, 힘, 불, 정지, 위험, 혁명 등 ․ 주황(YR)  ; 원기, 약동, 활력, 만족, 유쾌, 적극 등 ․ 노랑(Y)  ; 희망, 광명, 유쾌, 명랑, 황금, 천박, 경박 등                ․ 녹색(G)  ; 안식, 안전, 평화, 휴식, 여름, 식수 등                ․ 청록(BG)  ; 이지, 심미, 깊은 삼림 등 ․ 파랑(B)  ; 차가움, 냉정, 심원, 명상, 영원, 바다 등  ․ 남색(PB)  ; 숭고, 천사, 심원, 무한, 신비 등 ․ 보라(P)  ; 창조, 우미, 신비, 우아, 고귀, 예술, 신성 등  ․ 자주(PR)  ; 애정, 사랑 ․ 흰색(W)  ; 순수, 순결, 소박, 청결, 정직, 정의, 눈 등 ․ 회색(Gray) ; 평범, 겸손, 우울, 침울, 수수, 소박 등 ․ 검정(Black) ; 허무, 절망, 침묵, 죽음, 암흑 등

21 색의 배색과 조절 ● 색상에 의한 배색 ● 명도와 채도를 이용한 배색 색의 명시성과 주목성 학습목표 학습자료 형성평가
● 색상에 의한 배색 *색상차가 큰 배색 : 대조적이며 강한 느낌 *색상차가 적은 배색: 부드럽고 온화한 느낌 ● 명도와 채도를 이용한 배색 *고명도 배색 : 밝고 경쾌하며 가벼운 느낌 *저채도 배색 : 소박하고 차분하며 답답한 느낌 *채도차 큰 배색 : 대조적이며 변화가 있음 색의 명시성과 주목성 *명시성 어떤 배색이 멀리서 도 잘 보이는 성질 *주목성 자극성 강하여 시선 집중시키는 성질 (채도차 클수록 높음)

22 색의 명시도표 순위 바탕색 지표색 1 8 2 9 3 10 4 11 5 12 6 13 7 검정 노랑 흰색 파랑 빨강 녹색 14
학습목표 학습자료 형성평가 색의 명시도표 순위 바탕색 지표색 1 검정 노랑 8 흰색 파랑 2 9 빨강 3 10 4 11 녹색 5 12 6 13 7 14

23 8.색채조절과 환경 - 1 ● 색의 여러 성질을 이용하여 살기 좋고 능률적이며, 합리적인 생활 환경을 만 드는 것을 말함
학습목표 학습자료 형성평가 8.색채조절과 환경 - 1 ● 색의 여러 성질을 이용하여 살기 좋고 능률적이며, 합리적인 생활 환경을 만 드는 것을 말함 ● 색채조절 시의 유의점 * 물체가 잘 보이도록 하고, 눈이 피로하 지 않게 함 * 명랑하고 즐거운 기분으로 안정되게 일할 수 있는 분위기를 조성 * 생활 환경의 위험성을 감소시키고 안 전도를 높여야 함 * 공사장의 위험 표지나 주의 표지, 위험 물질의 용기 등에 눈에 잘 띄는 색으로 표시하도록 함

24 학습목표 학습자료 형성평가 색채조절과 환경 - 2

25 학습목표 학습자료 형성평가 색채조절과 환경 - 3

26 형 성 평 가-1 다음 그림과 같은 교통 표지판에서 색의 활용으로 관계가 깊은 것은? (1) 색의 수축성 (2) 색의 진출성
학습목표 학습자료 형성평가 형 성 평 가-1 다음 그림과 같은 교통 표지판에서 색의 활용으로 관계가 깊은 것은? (1) 색의 수축성 (2) 색의 진출성 (3) 색의 주목성 (4) 색의 명시성 (5) 색의 심미성 *정답 : (4) 위험표시나 알칼리, 산소, 약동하는 기계류의 움직임을 표시하는데 사용하는 색은? (1) 노랑 (2) 주황 (3) 빨강 (4) 녹색 (5) 보라 *정답 : (2)

27 형 성 평 가-2 학교나 사무실 등과 같이 정신 집중을 요하는 장소에서 “가능한
학습목표 학습자료 형성평가 형 성 평 가-2 학교나 사무실 등과 같이 정신 집중을 요하는 장소에서 “가능한 자극성 강한 빨강이나 노랑색과 같이 명도와 채도가 높은 순색의 옷을 입지 말자”라고 할 때, 합리적인 이유를 들어보시오. *정답 : (주목성과 명시성이 강해서 주위 정신집중에 방해되므로) 4. 병원 수술실의 수술복이 녹색이나 파랑색 계통 인 까닭은 무엇인지 설명해보시오. *정답 : (수술 시 혈액색인 빨강색이 보색인 청록 의 잔상을 남기게 되어 시각장애를 일으키게 되 는 데 그런 망막의 잔상을 없애기 위하여…계속 대비 현상이라고도 말할 수 있음

28 색채관련 참고사이트 http://home.dreamx.net/skylsy/
학습목표 학습자료 형성평가 색채관련 참고사이트 색채이론 색채디자인 연구소 기본색채, 디스플래이,테이블색채,패키지칼라