광주여자대학교 사회복지학부 담당교수 : 오 상 수

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1 광주여자대학교 사회복지학부 담당교수 : 오 상 수
청소년복지론 Youth Welfare 광주여자대학교 사회복지학부 담당교수 : 오 상 수

2 Social Work Value Social worker professional relationship are built on regard for individual worth and dignity, and are advanced by mutual participation, acceptance, confidentiality, honest and responsible handling of conflict. (CSWE,1994)

3 제 4장 : 청소년 복지의 개입 방법 예방적 접근 치료적 접근 개발적 접근

4 제1절 예방적 접근 개념 청소년과 가정의 문제 또는 장애를 가져올 수 있는 요소를 사전에 제거하거나 완화시키는 것.
제1절 예방적 접근 개념 청소년과 가정의 문제 또는 장애를 가져올 수 있는 요소를 사전에 제거하거나 완화시키는 것. 청소년을 위한 예방적 접근은 쉽지 않다. 청소년을 보호하되 과잉보호는 옳지 않다. 방임이 되어서는 안 되고, 중간점을 탐색하는 기술적 능력 개발이 필요하다.

5 내용 청소년과 그를 둘러싼 환경의 체질을 강화하고 감당 능력을 향상시켜 심각한 곤란과 더 큰 문제를 야기하지 않도록 해야 한다. 학교사회사업, 청소년 상담, 가출 청소년 쉼터 프로그램 등을 재조직하고 재해석하고 강화해야 한다.

6 제2절 치료적 접근 개념 예방을 잘 하여도 문제는 발생할 수 있다. 이에 대한 신속한 개입과 빠른 치료로가 필요하다. 신속하지 않고 양과 질이 충분하지 않을 때 또 다른 문제를 야기할 수 있다. 문제 해결의 접근은 청소년 복지개입의 핵심이다.

7 내용 개별적 치료 가족과 집단을 통한 치료 지역 사회를 통한 치료 개별적 상담으로 문제 해결 치료.
빈곤 가족, 결손 가족(모자 가족, 고령 가족 등), 소년소녀가장을 중심으로 복지 서비스 개입. 제도적, 행정적 접근 개입. 지역 사회를 통한 치료 급속히 변화하는 사회에서의 전통과 새문화 속에서 윤리와 가치관의 정립. 균형있는 전통적인 가치관과 미래지향적인 가치와 윤리는 창조성과 자율성에 어떤 영향을 미치는가가 조명.

8 제 3절 개발적 접근 개념 청소년 복지의 개발적 접근과 노인복지의 안정성과의 상호관계를 모색하고 국가발전 목표를 달성하는 구체적인 방안을 모색함.

9 방향 청소년은 자질과 능력의 범위에서 스스로 행복을 추구하도록 기초적인 경제와 사회 생활 능력을 갖도록 해야 한다.
인력 자원 개발 청소년의 능력과 기회를 개발하여 현재 삶을 풍요롭게 하고 미래지향적 삶의 의미를 추구하는 방향으로 인적자원개발이 중심이 되어야 한다.

10 시민 의식 정립 상호 관계에 최우선을 두고 나와 너의 관계를 통해 사회적 평등과 행복추구 속에서 자신의 복지를 증진시키는 시민 의식을 정립시킨다. 문화적 지원 확대 청소년에게 올바른 여가 선용의 기회를 확대하여 사회의 중요한 자원으로써 재생산을 위한 휴식을 갖게 한다. 사회에서 올바른 가치와 규범을 정립하게 하고 미래를 긍정적으로 구상하게 한다.

11 제 5장 : 청소년 복지의 실천 상담 청소년 개발 상담 청소년 집단 상담

12 제1절 청소년 개발 상담 태도상의 문제. 심리적 갈등의 문제. 정신 질환 상담의 의미 단순한 정보를 필요로 하는 문제.
제1절 청소년 개발 상담 상담의 의미 단순한 정보를 필요로 하는 문제. 기술적인 정보를 필요로 하는 문제. 태도상의 문제. 심리적 갈등의 문제. 정신 질환 조언 (advice) 상담 (counseling) 심리 치료 (psychotherapy)

13 청소년 상담의 개념 청소년 상담은? “성장기에 있는 청소년이 사회에 잘 적응하고 자신의 잠재 가능성을 최대한 실현 할 수 있도록 도와주기 위한 전문적인 활동” 이다.

14 청소년 상담의 목표 문제 해결 및 해결능력 부여 관계의 개선 환경 변화의 조정 잠재적 역량 인식 및 개발 성숙으로서의 성장

15 청소년 상담의 전제 청소년(Client)의 스트레스 정도 상담을 받으려는 열의 Client가 가족의 통제를 받는 정도의 여부
지능과 안정성

16 청소년 상담의 과정 1단계 : 문제 인식 2단계 : 관계 형성 3단계 : 동기 부여 4단계 : 명료화 5단계 : 해결방안 탐색
6단계 : 해결방안 선택 7단계 : 실행

17 실행 (7단계) 명백하고 실제적으로 client와 계약을 해야 한다.
상담은 철저히 client와 함께(with) 진행하고, 목표를 성취해 나가는 것이지, client에 대해서(of) 또는 위해서(for) 이루어지는 것이 아니다. (능력 제공)

18 평가 (8단계) 상담이 도움이 되었는가? 사회 복지사가 무엇을 했는가? 상담 과정에서 결점은 무엇이었는가?
기관에서 개선할 점은 무엇인가? 상담 서비스 이외에 필요한 서비스는 무엇인가? … 를 평가한다.

19 상담기술 사회 복지사의 태도 상담 관계 기술 온화함(warmth) 민감성(responsiveness)
허용성(permissiveness) 적절한 거리감과 관계 (social distance & limit) 상담 관계 기술 관심(attention) 경청(listening) 질문(questioning) 공감(empathy) 요약(과정을 정리하여 줌.)

20 경 귀 * 작은 일에 충성된 자는 큰 일에도 충성된 자니라 * 느헤미야의 leadership과 개혁
Servant Leadership (섬김의 리더십) Spiritual Leadership (영적 리더십) Patient Leadership (인내하는 리더십) * 작은 일에 충성된 자는 큰 일에도 충성된 자니라