6장. 발달.

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1 6장. 발달

2 ◈ 학습목표 발달의 정의를 이해한다. 영·유아기 발달의 대표적인 특징들을 이해한다. 인간발달의 단계 및 특징을 이해한다.

3 1. 발달의 정의 인간의 발달은 정자와 난자가 만나는 순간(수정)부터 죽음에 이르기까지의 전생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정 성장 : 연령증가와 더불어 나타나는 신체적 변화를 의미하는 것으로 주로 양적인 변화 성숙 : 내발적 성장과정(endogenous growth process)을 통해 일어나는 점진적인 신체적·심리적 변화, 즉 질적인 변화를 의미

4 2. 영·유아기 발달 1) 태내발달 (1) 태내발달의 단계 - 정자와 난자의 핵이 융합하여 하나의 핵을 이루고 46개의 염색체
가 되면서 인간의 태내 발달 시작 수정란 → 상실배 → 배포체 → 착상 태내기(280일) • 배란기 : 수정 후 2주. 수정란이 자궁벽에 착상 • 배아기 (수정 후 2주 ~ 8주) 뇌가 급속도로 발달. 중요한 신체기관과 조직 형성 • 태아기(수정 후 8주부터 출생하기 전) 3개월 : 외형상 남녀의 성별 구분 가능, 심장소리 들을 수 있다 7개월 : 사고력 발달 시작하여 각 기능 조절 8개월 : 청각 완성 외부소리에 반응

5 2. 영·유아기 발달 (2) 태내발달에 영향을 미치는 요인 어머니의 영양상태 어머니의 연령 어머니의 질병 어머니의 정서상태
흡연, 음주, 약물복용

6 2.영·유아기 발달 2) 인지발달 인지(cognition) : 인간의 정신적 사고과정을 의미하는 광범위한 개념으로, 사고력, 기억, 추론, 문제해결, 창조적 사고 등을 포함하는 인간의 모든 정신활동

7 2. 영·유아기 발달 (1) Piaget의 인지발달이론 - 세상과 사물에 대한 체계화된 심리적 이해 방식인 도 식의 개념 도입
- 도식은 감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거쳐 발달. ·각 단계의 도식은 질적으로 다름 ·각 단계의 순서는 불변함 ·각 단계는 보편적임

8 2. 영·유아기 발달 도식(schema) : 유기체가 외부의 사건을 인식하기 위해 사용하는 ‘이해의 틀＇
Piaget 이론의 주요개념 도식(schema) : 유기체가 외부의 사건을 인식하기 위해 사용하는 ‘이해의 틀＇ 적응(adaptation) : 환경과 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정 동화(assimilation) : 새로운 환경자극을 접할때 기존의 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것 조절(accommodation) : 갖고 있던 도식으로 새로운 사물을 이해할 수 없을 때 기존의 도식을 변경하는 것. 평형(equilibration) : 동화와 조절의 균형

9 2. 영·유아기 발달 Piaget의 인지발달 단계

10 2. 영·유아기 발달 감각운동기 - 출생 후부터 2세까지 - 미각, 후각, 시각, 청각, 촉각과 같은 감각경험이나 물체
를 조작해 보는 움직임을 통해 세상을 탐색하면서 도식 을 발달 시킴 - 7~8개월 이후 대상영속성 획득 전조작기 - 2세 ~7세 - 정신적 표상능력이 증가 - 상징놀이, 자아중심적 사고 물활론, 직관적 사고 - 보존 개념의 결여 → 직관적 사고

11 2. 영·유아기 발달 구체적 조작기 - 7~11세 - 논리적사고 가능하지만 구체적 사물에만 국한
- 조망수용(perspective taking) 능력 습득 - 보존개념, 유목화 개념, 서열화개념(산수)획득 형식적 조작기 - 11~15세 - 추상적인 개념에 대해 논리적이고 과학적 추론 가능

12 2. 영·유아기 발달 √ 인지발달에 대한 핵심지식 관점 - 영아들이 세상을 이해하기 위한 핵심적인 지식은 선천적으로 타고남
- 이러한 지식이 입력되는 새로운 정보에 대한 이해 를 빠르게 해주고, 관련 영역의 지식의 성숙이 빠르 게 나타나도록 도움. - 영아들도 기초적인 수에 대해 선천적인 지식을 가 지고 있음.

13 2. 영·유아기 발달 (2) Piaget의 이론에 대한 비판 - 성인기에도 인지능력이 계속 발달
- 언제나 도식적이고 순차적으로 진행되지 않음 - Vygotsky는 사회적 상호작용의 중요성을 강조 : 부모, 교사의 협동이나 지지

14 2. 영·유아기 발달 3) 도덕성 발달 도덕성이란 선악을 구별하고, 옳고 그름을 바르게 판단하며 인간관계에서 지켜야할 규범을 준수하는 능력

15 2. 영·유아기 발달 (1) Piaget의 도덕성 발달이론 도덕성 발달이 인지발달에 기초하여 이루어진다고 생각
① 1단계 : 전도덕적 단계. 4세 이전 - 규칙이나 질서에 대한 도덕적 인식이 전혀 없는 단계 ② 2단계 : 타율적 도덕성 단계(heteronomous morality stage) - 4~7세 이전 - 항상 옳고 그름의 준거를 가지고 결과만으로 판단 - 규칙이란 절대적인 권위에 의해 만들어져 부여되어 변화할 수 없다고 생각

16 2. 영·유아기 발달 (1) Piaget의 도덕성 발달이론
③ 3단계 : 자율적 도덕성 단계(autonomous morality stage) - 행위의 결과와 의도를 함께 고려하여 판단. - 규칙이 사회적인 합의이며, 상황에 따라서 합의에 의해 규칙이 변할 수 있음을 이해하기 시작 ⇒ 인지적 성숙과 사회적 경험이 중요한 역할로 도덕성 발달에 영 향을 줌.

17 2. 영·유아기 발달 (2) Kohlberg의 도덕성 발달이론
도덕적 갈등 상황을 제시하고, 이 상황에서 옳은 대처방식이 무엇인지 왜 그러한 대처방식이 옳다고 생각하는지에 대한 근거 분석 전인습 수준(pre-conventional level) : 판단의 근거로 주로 보상이나 처벌을 언급 자기중심적이어서 자기욕구 충족에만 관심 벌과 복종 지향의 도덕단계 : 처벌을 피하기 위해 개인적 보상 지향 도덕단계 : 보상이나 강화 받기

18 2. 영·유아기 발달 (2) Kohlberg의 도덕성 발달이론 • 대인관계 조화 지향 단계 : 타인을 기쁘게 하거나
② 인습적 수준(conventional level) : 판단의 근거로 인간관계 유지, 사회적 승인, 사회 질 서와 법 준수를 언급. 10~13세 사회적 권위와 내면적 기준으로 도덕적 판단 • 대인관계 조화 지향 단계 : 타인을 기쁘게 하거나 인정받는 행동이라 판단하여 타인의 기대에 부응 하 고자 노력 • 법과 질서 지향 단계 : 자신의 의무 다하고 법과 질 서를 따르는 것이 옳음. - 성인

19 2. 영·유아기 발달 • 사회계약 지향 단계 : 사회전체가 합의한 기준에 따르는
후인습적 수준(post-conventional level) : 판단근거로 생명, 자유, 행복추구의 권리와 같은 가치를 반영하는 보편적인 윤리 원칙을 언급 • 사회계약 지향 단계 : 사회전체가 합의한 기준에 따르는 행동이라 판단 • 보편적 도덕원리 지향 단계:인간의 존엄성, 평등성, 정의 양심에 따라 이루어지는 결정 자신이 선택한 도덕원리에 따라 행하는 것이 올바름. 소수의 성인만 해당

20 2. 영·유아기 발달 Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대한 비판 - 도덕적 사고를 지나치게 강조
- 도덕 발달순서가 보편적으로 나타난다 - 일반화하기 어렵다(대상이 남성)

21 2. 영·유아기 발달 4) 사회성 발달 (1)애착의 발달 애착 : 영아기에 발달하는 가장 중요한 사회적 발달.
영아와 양육자 사이에 형성되는 친밀한 유대관계. 인지, 정서, 사회성 발달에 지속적으로 영향.

22 2. 영·유아기 발달 (2) 애착발달 이론 정신분석이론 : 수유를 통한 구강적 만족을 충족(어머니)
학습이론 : 수유가 애착의 발달에 중요한 요인(신체적 접촉) 인지발달이론 : 지적 발달이 선행되어야 애착 형성 친숙한 사람과 낯선 사람 구분, 대상영속성개념 획득 애착시기 생후 6~7개월 동물행동학적 이론 : 생존유지 및 보호를 위한 본능적인 반응의 결과 (종의 생존을 증가시키려는 진화의 틀 내에서 이해)

23 2. 영·유아기 발달 (3) 애착형성의 요인 : Harlow와 Zimmerman(1959)의 실험
접촉위안(contact comfort)

24 2. 영·유아기 발달 생후 3개월~3세 분리는 애착형성 방해 (4) 애착반응 낯가림(stranger)
6~8개월 시작, 첫돌 최고조 이후 서서히 감소 특정인에 대한 애착형성표시, 탐색행동과 밀접한 관련 분리불안(separation anxiety) 돌 전후 시작, 14~18개월 절정, 2살 경 사라짐 생후 3개월~3세 분리는 애착형성 방해 대인관계에 부정적인 영향

25 2. 영·유아기 발달 (5) 애착의 유형 안정된 애착(secure attachment)
회피적 애착(avoidant attachment) 불안/양가적 애착(anxious/ambivalent attachment) 혼란된 애착(disorganized attachment)

26 2. 영·유아기 발달 (6) 애착과 영향요인 영아의 기질 : ‘조화의 적합성(goodness of fit)’
어머니의 특성 : 민감성과 반응성 양육의 질

27 2. 영·유아기 발달 5) 정서 발달 정서란, 자극에 직면하여 발생하거나 수반되는 여러 가지 생리적 변화나 눈에 보이는 행동 등의 반응

28 2. 영·유아기 발달 5) 정서 발달 인생의 중요한 문제에서 환경과 관계확립, 유지 혹은 변화 시키려는 준비성으로 표현
Izard와 Lazarus : 개인의 목표에 맞추어 행동을 촉진 하는 기능 기쁨, 슬픔은 선천적으로 갖고 태어난다.(분화가 덜 된 상태) 신생아 경우 흥분상태에서 유쾌와 불쾌의 정서가 분화. 불쾌한 정서 – 분노, 혐오, 공포, 슬픔 유쾌한 정서 – 행복, 기쁨, 만족

29 2. 영·유아기 발달 (1) 정서표현의 발달 일차정서(선천적인 정서) 이차정서(자의식적 정서) : 첫돌 이후. 복잡
영아기 초기 생존과 관련된 기능 행복, 분노, 놀람, 공포, 혐오, 기쁨 분노 – 강력한 사회적 신호의 기능 공포 – 신체적 심리적 위협에 대한 반응 이차정서(자의식적 정서) : 첫돌 이후. 복잡 자기개념을 손상시키거나 증가 18~24개월 : 수치심과 당황, 자랑스러움 3세 경 : 질투심과 죄책감

30 2. 영·유아기 발달 - 유아기 : 정서 이해능력 빠르게 발달 (2) 정서의 이해능력 정서적 전염 : 생후 6개월 경
사회적 참조 : 생후 7~8개월 경 – 타인의 정서적 반응에 의존 - 유아기 : 정서 이해능력 빠르게 발달 정서표현 단어 사용 정서 야기시키는 원인과 결과, 행동적 표현을 언급 - 아동기 : 스스로의 규준에 의한 표현이 가능. 실제 경험하는 정서와 표현하는 정서가 다름을 이해 동시에 긍정적 정서/부정적 정서를 경험

31 2. 영·유아기 발달 (3) 정서규제능력의 발달 1) 정서규제 : 자신이 경험하는 정서를 상황에 맞춰 통제
- 부정적 정서 표현 자제, 사회적응에 도움 - Saami(1984) 세가지 요소 : 정서 통제 능력, 지식, 동기 - 2세 : 언어 사용하여 정서상태 표현 - 3세 : 부정적 정서 자제 . 남아<여아 - 좌절에 대한 참을성(tolerance of frustration) 2세경 시작~유아기 극적으로 증가

32 2. 영·유아기 발달 (3) 정서규제능력의 발달 2) 자기통제 : 충동이나 욕구, 행동을 스스로 억제할 수 있는 능력
- Harter(1990) : 안정적인 특성이며 청년기 자아존중감을 예측해주는 인지적 능력, 사회적 기술, 자신감 등의 특성과 관련

33 3. 인간발달의 단계 및 특징 태내기(prenatal period) 2) 영아기(infancy: 0∼24개월)
: 환경, 유전에 의해 영향 2) 영아기(infancy: 0∼24개월) - 성장속도가 매우 빠르다 - 신체적·심리적으로 성인에게 의존 - 애착행동 - 일어서서 이동하는 능력 - 감각운동시기, 한두 단어 사용

34 3. 인간발달의 단계 및 특징 3) 유아기(early childhood: 만2세∼6세)
- 자기주장과 지배에 대한 욕구 : 반항, 고집, 자기주장 - 자기중심적 존재 → 타인과 상호관계 고려 - 자신의 고유성 인식 : ‘내 스스로‘에 관심 4) 아동기(middle & late childhood: 만 6세∼12세) - 학교 경험 시작 : 외부로부터의 평가, 성공과 실패의 기 회, 또래집단 경험 - 가족 이외의 사회적 영향력이 새롭게 등장

35 3. 인간발달의 단계 및 특징 5) 청소년기(Adolescence: 만 12∼24세) - 급속한 신체변화와 인지적 발달 경험
- 자아정체감 확립과 성인생활 준비 위한 여러 가지 과제 집중 - 과업 : 자아정체감 형성 – 개별성, 통합성, 연속성 혼란과 우울증을 경험. 6) 성인기(early adulthood: 만 24∼40세) - 신체적•지적 측면에서 가정 정점 - 사회적 측면 : 타인을 사랑하고 보살피는 능력 심화 - 직업을 갖고 결혼 - 사회적 문화적 요소에 의해 주도

36 3. 인간발달의 단계 및 특징 7) 중년기(middle adulthood: 만 40∼65세)
- 경제적 직업적으로 비교적 안정되는 시기 - 새로운 위기가 시작 - 사회적 관점 : 빈둥지시기(empty nest) 공허감, 우울감 8) 노년기(late adulthood: 만 65세 이상) - 지나온 삶에 대한 평가 - 어떻게 받아 들이는가 : 우울감, 자신감

37 7장. 동기와 정서