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과목명 : 과학 1학년 1학기 파동> 보충, 심화학습 (8/8) 보충, 심화 학습.

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1 과목명 : 과학 1학년 1학기 파동> 보충, 심화학습 (8/8) 보충, 심화 학습

2 학 습 안 내 동 기 유 발 들어가기 학 습 목 표 우리주변의 여러 힘의 종류와 전기력,중력의 뜻을 구별하고 무게와 질량의 차이점을 비교하여 설명한다 학 습 활 동 1 <보충> 탐구 전 토의 학 습 활 동 2 <심화> 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치 만들기 학 습 활 동 3 . 학 습 활 동 4 . 학 습 활 동 5 . 정 리 . 평 가 형성평가 보 충 .. 심 화 . 차 시 예 고 힘의 크기 단원 마무리 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

3 동기유발 들어가기 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

4 학습목표 <보충> 막대자를 이용하여 소리의 세기와 높이를 관찰하고, 소리의 세기, 높낮이를 각각 진폭과 진동수에 관련하여 설명할 수 있다. <심화> 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치를 만들고, 소리의 세기와 높낮이를 물체의 진동과 비교 하여 설명 할 수 있다. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

5 물체가 내는 소리의 세기와 높이를 관찰하고 설명할 수 있다.
학습활동 1 [보충학습] 소리의 세기와 높이관찰하기 [탐구 목표] 물체가 내는 소리의 세기와 높이를 관찰하고 설명할 수 있다. [준비물] 책, 막대자(또는 플라스틱자) 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

6 막대자를 책 사이에 끼우고 세게 또는 약하게 진동시켜 소리의 세기를 비교한다.
학습활동 1 (보충학습] 탐구 전 토의 ☞ 막대자를 진동 시켜 센 소리와 약한 소리를 어떻게 비교할 수 있는지 토의해보자. 막대자를 책 사이에 끼우고 세게 또는 약하게 진동 시켜 소리의 세기를 비교한다. ☞ 높은 소리와 낮은 소리를 어떻게 비교할 수 있는지 토의해보자. 막대자를 책 사이에 끼우고 세게 또는 약하게 진동시켜 소리의 세기를 비교한다. 책과 실험대 사이에 끼운 막대자의 길이를 짧게, 또는 길게 하여 진동 시켜 소리의 높낮이를 비교한다. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

7 학습활동 1 (보충학습] 탐구과정 2. 한쪽 손으로 책을 누르고 다른 손으로 막대자를 세게 진동 시켜보자. 또, 막대자를 약하게 진동 시켜보자. ☞ 두 소리의 세기와 진폭은 어떠한가? 1. 그림과 같이 실험대의 가장자리에 책을 올려놓고, 책과 실험대 사이에 막대자를 끼우자. 막대자를 세게 진동시키면 진폭이 큰 파동이 생겨 센 소리가 난다. 약하게 진동시키면 진폭이 작은 파동이 생겨 약한 소리가 난다. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

8 낮은 소리가 날 때는 진동수가 적고, 높은 소리가 날 때는 진동수가 많다.
학습활동 1 (보충학습] 탐구과정 3. 막대자를 길게 하여 진동 시켜보자. 또, 막대자를 짧게 하여 진동 시켜보자. ☞ 진동한 막대자의 길이가 길 때와, 짧을 때의 소리는 어떻게 다른가? ☞ 이 때, 두 소리의 진동수는 어떠한가? 막대자의 길이를 길게 하여 진동 시키면, 진동수가 적은 낮은 소리가 나고, 짧게 하여 진동 시키면 진동수가 많은 높은 소리가 난다. 낮은 소리가 날 때는 진동수가 적고, 높은 소리가 날 때는 진동수가 많다. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

9 약한 소리 - 진폭이 작다. 낮은 소리 - 진동수가 적다. 센 소리와 약한 소리는 어떻게 다른지 진폭과 관련하여 설명해 보자.
학습활동 1 (보충학습) 결과정리 센 소리와 약한 소리는 어떻게 다른지 진폭과 관련하여 설명해 보자. 센 소리 - 진폭이 크다. 약한 소리 - 진폭이 작다. 2. 높은 소리와 낮은 소리는 어떻게 다른지 진동수와 관련하여 설명해 보자. 높은 소리 - 진동수가 많다. 낮은 소리 - 진동수가 적다. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

10 탐구 목표 : 물체의 진동을 확대하여 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치를 만들어보자.
학습활동 2 (심화학습] 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치 만들기 탐구 목표 : 물체의 진동을 확대하여 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치를 만들어보자. 준비물 : 소리굽쇠, 고무 망치, 알루미늄 호일, 접착 테이프, 레이저 포인터, 거울, 회전대                                                           차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

11 소리굽쇠의 끝에 알루미늄 호일을 작게 오려서 투명한 테이프로 붙이자.
학습활동 2 (심화학습] 토의 과정 소리굽쇠의 끝에 알루미늄 호일을 작게 오려서 투명한 테이프로 붙이자. 소리굽쇠에 붙인 알루미늄 호일에 빛을 반사 시켜서 회전대 위에 놓여 있는 사각 거울에 닿게 하자. 소리굽쇠를 고무 망치로 치고, 회전대를 돌리자. ☞ 스크린에 레이저 빛이 어떻게 나타나는가? 4. 센 소리와 약한 소리를 내고, 빛의 움직임을 비교해 보자.                                                           5. 길이가 다른 소리굽쇠로 높은 소리와 낮은 소리를 내고, 레이저 빛의 움직임을 비교해 보자. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

12 2. 소리의 세기와 높이를 물체의 진동과 비교하여 발표해 보자.
학습활동 2 (심화학습] 결과토의 1.관찰한 내용을 기록하고 설명해 보자. 2. 소리의 세기와 높이를 물체의 진동과 비교하여 발표해 보자. 소리는 물체가 진동하여 발생하고, 물체의 진동이 다르면 소리의 세기와 높이도 다르다.                                                           센 소리는 진폭이 크고, 작은 소리는 진폭이 작다. 그리고 높은 소리는 진동수가 많고, 낮은 소리는 진동수가 적다. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

13 형 성 평 가 500 Hz 1. 다음은 음파의 관계되는 용어 들이다 서로 관계 있는 것 끼리 선으로 이으시오
① 높은 소리         ㉠ 진폭이 크다 ② 센 소리          ㉡ 진폭이 작다 ③ 약한 소리         ㉢ 진동수가 많다 ④ 낮은 소리         ㉣ 진동수가 적다 2. 소리 굽쇠를 고무망치로 두드렸더니 10총나에 5000번 진동했다. 이 소리 굽쇠의 진동수는 몇 Hz 인가? ( ) 500 Hz 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

14 다음 시간에는 힘의 크기 단원 마무리 에 대해 공부하겠습니다 차시예고 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5
정리 평가 차시 보충 심화

15 수업 계획 1 단 원 지 도 계 획 2 수 업 설 계 서 3 학 습 지 4 형 성 평 가 지 5 참 고 자 료 6
참 고 사 이 트 7 제 작 자 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

16 부산광역시교육청지정 ICT활용교육시범학교
2003학년도 부산광역시교육청지정 ICT활용교육시범학교 과정안 제작학교 및 제작자 제작자 이 관 흥 교 장 양 영 춘 교 감 김 영 자 학 교 감만중학교 연락처 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

17 참고사이트 1.http://www.optics.snu.ac.kr
2. 3. /wave.html 4. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

18 참고사이트 5.http://phys.knue.ac.kr/~physics
6. 7. 8. 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화


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