Using Handheld Computers in the Classroom:

Presentation on theme: "Using Handheld Computers in the Classroom:"— Presentation transcript:

1 Using Handheld Computers in the Classroom:
Laboratories and Collaboration on Handheld Machines Michasl J Jipping Joshua Krikke Sarah Dieter Samantha Sandro 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

2 3.교실에서 휴대용 컴퓨터 사용: CARDS 프로젝터 4.교실 응용
1.서론 2.배경 및 동기부여 3.교실에서 휴대용 컴퓨터 사용: CARDS 프로젝터 4.교실 응용 4.1 NERTS(Networked Exchange for Remote Teaching Ststem) 4.2 HEARTS(Harness for Education And Research Testing System) 5. 휴대용platform과 Jaba의 장점 6.결론 및 CARDS의 미래 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

3 <요약> Hand Held Computer의 특성 논문의 기본적 흐름
Hand Held Computer의 기능과 역할을 고려하여 교실에서 사용할 수 있는 CASED프로젝트에서 2가지 예를 적용하여 보여 주려고 한다. Hand Held Computer의 특성 1.값이 저렴하다. 2.강력하다. 3.학생들이 쉽게 접근 4.표준 프로그램 인터페이스가 구동 논문의 기본적 흐름 1.기계를 사용하는 예제를 개발 2.사용법을 보여준다. 3.2가지 적용의예를 보여준다. 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

4 1.서론 교실에서 컴퓨터 사용 교수법의 개선 배우는 방법의 변화 새로운 교육 방식 등장 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

5 2.배경과 동기부여 발견중심의 학습 *중앙 집중 방식 의 특징: 1.강의중심학습 2.학습자가 능동적인 역할을 하지못함
*중앙 집중 방식 의 특징: 1.강의중심학습 2.학습자가 능동적인 역할을 하지못함 -> 자원의 공유 Handheld computer 의 기능 1.강력한 platform을 제공 2.조정의 중심이 학생 3.사용자에 대한 제한성이 없음. 해결 컴퓨터 시스템 공유 ->S/W제공 학생들 컴퓨터를 캠퍼스 네트웍에 연결 능력 부여 *개방시스템 이용: 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

6 3. 교실에서 휴대용 컴퓨터 사용: CARDS프로젝트
(Classroom Application Rapid Deployment System) **** 고려할 사항 **** 1.학생들은 컴퓨터의 소유권을 가져야 한다. 2.정보가 학생을 찾아 내어야 한다. 3.학생의 컴퓨터 사용의 확대 4.컴퓨터 장치의 보다 큰 사회 집단에 일원화 되도록 힘을 부여 받도록 해야 한다. 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

7 협력과 실험을 가능 하도록 만든 두 가지의 응용 프로그램
4.교실 응용: NERTS 와 HEARTS 협력과 실험을 가능 하도록 만든 두 가지의 응용 프로그램 4.1 NERTS (Networked Exchange for Remote Teaching System) 네트웍을 통해서 원경으로 교수와 학생이 의사 소통을 한다. 1.방법: ①그림:개인과 집단 화이트 보드를 통해 ②채팅: NERTS를 통해서 한 학생의 메시지를 받아 응답을 한다. ③파일공유:파일의 이름을 써서 NERTS를 통해서 학생들에게 보내준다. 2. 환경: JAVA프로그램언어 Solaris. Linux, Windows, EPOC,휴대용 컴퓨터 구동 시스템을 통해 Client 와 server 를 통해 연결 3.요건 ① 구성인원은 최소한 2명 : 선생과 1인의 학생, 선생: 다수의 학생 ② NERTS가 server에 연결 되어 있도록 장치가 준비 ③ client는 log-on 할 수 있는 상태 ④ Host는 학생의 집단을 잡고 있는 공간과 같으므로 client 가 같은 공간에 이었야 파일을 공유함. 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

8 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

9 4.2 HEARTS (Harness for Education And Research Testing System)
학생으로 하여금 그가 한가지 이상의 metrics를 사용하여 Java 테스트 학급을 평가.분석, 비교 하도록 만든 프로그램 . 1.목표: ① 학생이 정확한 기능을 모르더라도 장치를 이용하여 학급을 만들어 낼 수 있도록 하였다. ②목표는 의미있고 유익한 결과를 나타낼 수가 있다. ③ 인터페이스는 직관적이고 쉽게 사용할 수 있다. ④결과가 Excel처럼 스프레쉬트 프로그램에 전개되고 전환될 수 있도록 한다.** **장점**: 다양한 가능성을 가진 실핼 평가 도구를 만드는 것이다. 2.방법 : 테스트 환경이나 Harness로 구성 되어있다. ① 학생은 도구에 맞는 테스트 학급에 글을 쓰고 이것이 역동적으로 로드 된다. ② 학생이 HEARTS를 통해 테스트 학급을 구동 하면 HEARTS는 제공된 metrics와 학생이 쓴 metrics를 조합하여 학급 능력을 평가 한다. ③ HEARTS measure에 포함된 metrics로는 wall clock time, CPU cycles, memory Access, disk access 등이 있다. 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

10 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

11 5. 휴대용 Platform과 Java의 장점 **특징**
1.학생들이 많이 알고 있다. 2.프로그램을 테스트하고 plug-in하는데 같은 코드를 사용할 수 있는 환경 구축 3.자신의 기계 장치위해 개발된 platform의 있점을 살릴 수 있다. 3.휴대용 platform을 java에 사용 했다는 점. 1.독립적인 platform 완성 - java가 휴대용 platform에서 제대로 돌아감. 2. Java로 쓰여질 수 있는 휴대용 기계를 위한 미래의 도구가 될 수 있음. -.사용기기:Psion 5mx Psion netBook -.구동시스템: EPOC 결과: JVM과 EPOC구동 시스템에서 최적 운영 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용

12 6.결론 및 CARDS의 미래 CARDS프로젝트의 미래 1.이용하는데 필여한 보다 많은 도구와 교과 과정의 변화에 초점
CARDS프로젝트: 응용과 과정 도구를 개발 함으로써 휴대용Platform의 장점을 최대한 살렸다. NERTS:협력 학습이 가능하여 공동 학습을 할 수 있는 프로그램. HEARTS:Javaclass의 수행 능력을 측정 CARDS프로젝트의 미래 1.이용하는데 필여한 보다 많은 도구와 교과 과정의 변화에 초점 을 맞출 것이다. 2.참고 문헌을 교실 실습실에서 사용하도록 한 도구를 만들 계획 3.교과 과정의 변화를 요구 컴퓨터교육 전공 2학기 김부용