서울시립대학교 인문포럼 박찬길(이화여대 영문과)

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1 서울시립대학교 인문포럼 2007.9.28. 박찬길(이화여대 영문과)
디지털시대의 인문교육 서울시립대학교 인문포럼 박찬길(이화여대 영문과)

2 디지털시대? 디지털기술이 일상생활의 중요한 일부가 된 시대 초고속인터넷, 이동전화(디지털카메라), 스마트카드, GPS

3 인문교육? Humanitas 지도자를 위한 웅변술 “글”과 “책”의 교화력, 형성력에 대한 믿음
시민사회의 일원으로서 가져야 할 기초교양교육 글쓰기 능력, 문자 해독력

4 인문학의 달라진 환경 학생의 변화: 이미지로 말하는 세대
대학의 변화: Ewha Cyber Campus, Ewha Portal Information System, Ewha Cyber Library 사회의 변화: Connected Society

5 백서: 대학의 장래 모든 교실에 인터넷연결 필요 필기 대신 녹화, 페이퍼밀의 일반화 비디오회의의 일반화
원거리교육과 정규교육의 통합 교실의 첨단화 교수들은 더 많은 기술지원을 요망

6 HCRG? Humanist Computing Research Group
인문전산학: 인문학분야에 컴퓨터로 매개되는 정보통신, 디지털 기술을 적극적으로 활용하기 위한 연구. “정보화시대의 인문학” 인문대 정보화 소위원회 CHDT(Center for the Humanities and Digital Technology) 학진 대학교육과정개발팀

7 컴퓨터(언어)구사력(Computer Literacy)
컴퓨터의 각종 도구를 사용할 줄 아는 능력: 검색능력, 표현능력 글쓰기의 매체와 방식의 변화: 종이에 글쓰기, 워드프로세서, 멀티미디어 표현력 HCRG의 직접적인 목적은 인문학 전공자(교수+학생)의 Computer literacy의 향상

8 외국대학의 사례 몇 가지 Humanities Computing Centers: Hatti, Mith
Alan Liu, Voice of The Shuttle, and Transcriptions NEH digital projects University of Hong Kong’s Humanities Portal Site

9 HCRG의 기능 HCRG 연구집단의 Homepage 디지털인문학 Virtual Classroom
문화연구와 지역학에 대한 독자적인 Web Contents 동서양 문화, 지역학 관련 교육과 연구에 관한 모든 자료를 포괄하는 Database 한국의 인문학적 성과를 소개하고 관련분야의 세계적 업적을 집대성하는 독창적인 인문학 Portal Site HCRG

10 HCRG as Homepage 디지털환경에 대한 인문학의 “적응”실험을 지속적으로 수행하기 위한 학문적 공동체의 구성
인문전산학에 관한 국내외의 학문적 자원을 집적하고 새로운 연구의 구심점이 됨

11 HCRG as Virtual Classroom
Hypertext로 된 전자강의안을 제공 학생들에게 공동작업공간을 제공 보다 광범위한 자료를 수집, 저장, 전시할 수 있는 공간을 제공

12 HCRG as Web Contents 동서양의 문화/지역학적 지식과 정보를 체계적으로 축적하고 활용하기 쉬운 형태로 제공
동서양 6개국의 문화/지역학 정보를 동시에 검색하도록 함 학생뿐 아니라 일반인도 손쉽게 접근하도록 함

13 HCRG as Database 강의와 연구의 쓰이는 모든 자료가 검색가능한 형태로 저장되고 지속적으로 축적됨
6개국의 문화가 데이터베이스와 플랫폼을 공유함으로써 문화권별로 상호검색이 가능 지속적인 업데이트로 최신 정보에 대한 접근이 가능하며 시간이 흐르면 매우 중요한 지역학적, 문화적 지식자원이 됨

14 HCRG의 pedagogy 컴퓨터랩에서 진행되는 Off-Line 강의 이론강의와 학생실습을 병행 소규모 강의이며 쌍방향수업

15 문화과목이 선택된 이유 자료의 멀티미디어적 친화성 학제간 협동의 용이성 쌍방향 수업실험에 대한 적합성

16 디지털인문학과목의 구성 I. II는 인문학 연구자들에게 생소한 디지털 기술훈련을 위한 과목. 실제로 과목개설이 어려우면 웹페이지에서 학생 스스로 연습하는 튜토리얼로 개발하고, 이를 III시간 중 일정부분을 여기에 할당할 수 있음 III은 한중일 영불독 6개국의 문화를 하나의 통일된 포멧으로 교육함. 국가별로 내용은 다르지만 데이터베이스를 공유함으로써 자연스럽게 비교문화적, 학제간 관점을 확보. 같은 포멧이므로 한 과목으로 개설하여 국가별 분반을 두는 것이 바람직함.(1학기 한중일, 2학기 영불독)

17 HCRG의 운용원칙 현장활용 계속성 개방성 협동성 확장성

18 감사합니다.