도덕 2학년 1학기 Ⅰ. 사회생활과 도덕 1. 현대 사회와 전통 도덕(4/8차시)

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1 도덕 2학년 1학기 Ⅰ. 사회생활과 도덕 1. 현대 사회와 전통 도덕(4/8차시)
Ⅰ. 사회생활과 도덕 1. 현대 사회와 전통 도덕(4/8차시) (2) 전통도덕의 기본 정신

2 차 례 동기 유발 만화를 보고 생각해 봅시다. 학습 목표 학습목표 및 주요학습내용. 상황 설정 유교에 대하여 알아봅시다.
차 례 동기 유발 만화를 보고 생각해 봅시다. 학습 목표 학습목표 및 주요학습내용. 상황 설정 유교에 대하여 알아봅시다. 역할 놀이 오륜을 상황 극으로 재현해 봅시다. 시연ㆍ토론 도교에 대하여 알아봅시다. 정 리 현대사회에서 오륜의 역할. 평 가 전통도덕에 대한 설명으로 알맞은 것은? 차례 대기

3 생각해 봅시다. [제작의도] -일상생황에서 쉽게 볼 수 있는 모습을 만화로 제시하여 전통 예절의 필요성을 느끼도록 한다. [활용방향] -학생들이 만화를 보고 만화의 주인공에게 필요한 점은 무엇인지 생각해 보도록 지도한다. [주의사항] -슬라이드가 자동으로 진행되도록 되어있으므로 장면의 전환 속도를 조절하려면 슬라이드쇼 편집을 이용하면 된다. -만화그림 위에 마우스 키를 올려놓으면 기차소리가 나도록 되어있다.(필요에 따라 선택 사용) 차례 대기

4 만화를 보고 난 후 생각을 말해 봅시다. 희동이가 불편해 하는 이유와 희동이에게 부족한 점은 무엇인가 말해 봅시다. 차례 대기
[활용방향] -학생들에게 질문을 제시하여 줄때 사용 -학생들의 생각을 정리하여준다. [유의사항] -우측상단의 지우기 버튼을 더블클릭하면 텍스트 박스의 텍스트가 모두 삭제된다. 차례 대기

5 자연과 조화를 이루며 살 수 있는 방법을 말하고 이를 실천할 수 있다.
학습목표 오륜의 의미를 설명할 수 있다. 자연과 조화를 이루며 살 수 있는 방법을 말하고 이를 실천할 수 있다. [제작의도] -이 시간에 학습할 학습목표를 제시하기 위한 자료 [활용방향] -슬라이드를 제시하여 학생들의 주의를 집중 시킨다. 차례 대기

6 유교에 대하여 알아 봅시다. 유교의 목적 ▶사람으로서의 도리를 밝히고 이를 가르쳐서, 사람의 경지를 성인의 단계에까지 높이는 데 있음. ▶인격의 수양을 중요시 여기었음. 수기와 치인 ▶수기: 자기 자신에 대한 끊임 없는 수양 . ▶치인: 수기를 이룬 사람은 다른 사람을 도덕적으로가르쳐 올바르게 이끌어야 함. [제작의도] -유교의 목적과 유교의 근본 내용인 수기와 치인을 설명하기 위한 자료. [활용방향] -판서안 대신 슬라이드를 활용 할 수 있다. -슬라이드의 내용을 중심으로 학생들이 쉽게 이해 할 수 있도록 설명 해 주도록 한다. 차례 대기

7 오륜에 대하여 알아 봅시다. 오 륜 ▶이상적인 사회 건설을 위한 지켜야 할 덕목. 오륜의 내용
오 륜 ▶이상적인 사회 건설을 위한 지켜야 할 덕목. 오륜의 내용 ▶부자유친: 부모와 자식 사이 과 ▶군신유의: 임금과 신하 사이 와 ▶부부유별: 부부 사이 과 ▶장유유서: 어른과 아이 사이 와 ▶붕우유신: 친구 사이 과 [제작의도] -오륜의 내용에 대하여 설명 하기 위한 자료. [활용방향] -오륜의 내용을 미리 제시하여 주고 각 내용에 연관된 주요 덕목들은 학생들이 생각해 보도록 한다. [주의사항] -텍스트 상자를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -우측상단의 지우기 버튼을 누르면 텍스트 상자의 텍스트가 삭제된다. 차례 대기

8 상황을 재현해 봅시다. 2 모둠 3 모둠 1 모둠 5 모둠 6 모둠 4 모둠 차례 대기 [제작의도]
-오륜과 관련된 내용들을 상황극으로 직접 시연해보도록 한다. [활용방향] -각 모둠이 선택한 내용들을 적어 준다. 차례 대기

9 상황극을 하고 난 느낌을 말해 봅시다. 1. 2. 차례 대기 [제작의도]
-오륜에 대한 상황 극을 직접 시연해 보고 그에 대한 느낌을 말 해 봄으로써 오륜의 내용을 잘 이해하도록 한다. [활용방향] -학생들의 발표 내용을 슬라이드에 제시하여 준다. 차례 대기

10 도교에 대하여 알아 봅시다. 조화의 추구 ▶모든 생활을 자연스럽고 조화를 유지하면서 살아갈 것을 강조.
▶주어진 인간 본연의 모습 그대로 자연스럽게 살자. ▶자연과 조과를 추구. 편견의 극복 [제작의도] -도교의 기본 내용을 설명하기 위한 자료 [활용방향] -판서안 대신 슬라이드를 활용 할 수 있다. -슬라이드의 내용을 중심으로 학생들이 쉽게 이해 할 수 있도록 설명 해 주도록 한다. ▶편견을 극복하고 모든 사람이나 사물을 차별하지 않음. 차례 대기

11 자연과 조화를 이룰 수 있는 방법 예. 화단에 있는 꽃이나 나무를 꺽지 않고 쓰레기를 버리지 않기. 차례 대기 [제작의도]
화단에 있는 꽃이나 나무를 꺽지 않고 쓰레기를 버리지 않기. [제작의도] -자연과 조화를 이룰수 있는 방법을 실재 생활과 연관하여 생각해 보도록 하여 실천의지를 갖도록 한다. [활용방향] -발표 내용을 텍스트 박스에 정리하고 생각해 보도록 한다. [주의사항] -지우기 버튼을 누르면 텍스트상자의 텍스트 들이 삭제된다. 차례 대기

12 정 리 현대사회에서 오륜이 어떠한 역할을 할 수있을 지 자신의 생각을 말해 봅시다. 차례 대기 [제작의도]
정 리 현대사회에서 오륜이 어떠한 역할을 할 수있을 지 자신의 생각을 말해 봅시다. [제작의도] -오륜의 의미를 정확히 이해하고 오륜이 현대 사회에 어떻게 역할을 할 수 있을지 생각해 보도록 한다. [활용방안] -학생들이 발표 내용을 정리하여 준다. -두 번째 텍스트 상자를 더블클릭하면 답안이 제시된다. [주의사항] -각 지우기 버튼을 클릭하면 텍스트 상자의 텍스트가 삭제된다. 차례 대기

13 형성평가 1 전통 도덕에 대한 설명으로 틀린 것은? ① 도교에서는 인간과 자연의 조화를 추구하였다.
②불교에서는 자비정신과 생명존중을 가르쳤다. ③유교에서는 인격수양과 인륜을 중요시 하였다. ④토속신앙에서는 인간존중과 하늘숭배를 강조하였다. ⑤단군의 건국이야기에서는 민주주의 이념을 찾을 수 있다. [활용방안] -문제를 제시하고 다 함께 풀어보도록 한다. [주의사항] -텍스트박스: 텍스트 박스를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -지우기 버튼: 클릭 – 텍스트 박스 내의 텍스트 삭제 차례 대기

14 형성평가 2 불교에서 살생을 하지 않으려는 측은한 마음과, 도교에서 자연과 같이 살아가려는 인간의 삶에서 공통적으로 배울 수 있는 도덕적인 자세는 무엇일까요? [활용방안] -문제를 제시하고 다 함께 풀어보도록 한다. [주의사항] -텍스트박스: 텍스트 박스를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -지우기 버튼: 클릭 – 텍스트 박스 내의 텍스트 삭제 차례 대기

15 차시예고 학 습 주 제 전통도덕의 구체적 내용 준 비 물 과 제 차례 대기

16 수업활동 종료

17 수 업 계 획 1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료
1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료 6. 참 고 사 이 트 7. 제 작 자

18 2003학년도 교육인적 자원부 지정 ICT활용 연구학교
제작자 조 희 공, 조 영 지 연락처 ☎전 화: 학교명 주 월 중 학 교 교 장 홍 성 길 교 감 박 상 근

19 참고 사이트 한국 유학회 :1985년 설립된 전국적인 학술단체, 관련 논문 및 자료 제공
동양 사상사 :동양과 서양의 사유방식의 차이, 유교, 불교, 도교의 특징을 소개

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