Three major theories of development I

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1 Three major theories of development I
인간관 학습관 유사한 이름 정신분석이론 (psychoanalytic theory) 인간은 내적인 충동과 외부의 압력 사이에서 갈등하는 존재이다. 정의적인 면을 주로 다루고 있음 심리성적이론 인지발달이론 (cognitive theory) 인간은 능동적 존재이다. 인간은 스스로 지식을 구성한다. 유기체적 접근 상호작용이론 학습이론 (learning theory) 인간은 기계와 같은 존재이다. 인간은 환경 즉, 자극과 반응의 연결에 의해서 학습한다. 기계론적 접근, 자극-반응이론, 행동주의이론

2 Three major theories of development II
대표학자 발달(연속 vs. 비연속) 변형이론 정신분석이론 (psychoanalytic theory) Freud 인간의 발달은 질적 으로 구분되는 단계로 구성되어있다(단계이론). 신 정신분석이론(Erikson) 인지발달이론 (cognitive theory) Piaget 사회적 상호작용이론 (Vygotsky) 학습이론 (learning theory) Pavlov, Skinner, Watson 인간의 발달은 양적이고 연속적인 것이다.. 사회적 학습 이론 (Bandura)

3 정신분석이론 Freud 심리 성적 이론 Erickson 심리 사회 이론 - 성격의 구조 - 발달 단계 (1~5 단계)
- 발달단계 (1~8 단계)

4 Freud 이론 성격 구조 의식 전의식 무의식 초자아 (superego) : 도덕적 원리 자아 (ego) : 현실 원리
원초아 (id) : 쾌락원리

5 __________ 드러나지 않고 잠복되어 있음
Freud 이론 발달단계 단계 연령 성적에너지 집중부위 주요개념 구강기 0~1세 성적에너지가 입에 집중 2. 항문기 1-3세 ___________ 항문에 집중 배변훈련 3. 남근기 3-5세 __________ 성기에 집중 -Oedipus complex -Electra complex 4. 잠복기 6-12세 __________ 드러나지 않고 잠복되어 있음 5. 생식기 12- __________성기에 집중

6 Piaget 와 Vygotsky Piaget Vygotsky 문화적 일반성/특수성
인지발달은 누구나 똑같은 인지발달단계를 거친다. (문화적 보편성 강조) 인지발달은 누구나 똑같은 인지발달단계를 거치지 않는다. (문화적 특수성 강조) 아동의 자발적 노력/ 성인의 중재 아동의 능동적이고 자발적인 노력을 강조 성인의 직접적인 가르침(비계설정)의 역할을 강조(아동발달은 사회가 중재한다.) 혼잣말 의사소통을 위한 언어보다 미성숙함 의사소통을 위한 언어보다 미성숙하다고 할 수 없음. 자신의 사고를 조절하는 역할을 함.