통합교과형 논술 대비를 위하여 - [ 사고와 논술 ] 을 중심으로 성균관대학교 학부대학 교수 /EBS 논술연구소 부소장 박정하

논술에 대한 마인드를 바꾸어야 ! 대학 입학을 위한 도구 → 개인의 경쟁력 강화 논술고사의 평가 내용 - 분석적 이해력 - 비판적 창의적 사고력 - 논증적 표현력 대학에서도 글쓰기 관련 강좌가 필수 ☞ 대학 수학 능력 배양 + 사회의 요구 반영

논술 고사의 평가 내용 주어진 제시문의 논리적 구조에 대한 이해와 관련 자 료를 분석 및 활용 능력 평가 논리적, 비판적 사고력 및 문제 해결력 어법을 준수하면서 자신의 생각을 논증적으로 서술 하는 능력 평가 대학의 교육과정이수에 필요한 지적 능력 평가

사회의 요구사항 변화 사회가 요구하는 능력 1) 인성 2) 도구적 능력 ( 외국어, 정보 활용 능력 ) 3) 의사소통능력 및 창의력 의사소통능력 - 정보 사회의 기본 능력 - 지식 적응력, 지식 생산력 - 비판적 합리적 사고능력에 기반

평가 환경의 변화 지식 평가 → 능력 평가 - 각종 평가 시스템의 변화 - 합리적 의사소통능력을 중시 국내 1) PSAT - 언어논리 - 자료해석 - 상황판단 2) MEET, DEET - 언어추리

평가 환경의 변화 이미 외국에서는 각종 능력 평가 제도 도입 - 합리적 의사소통능력 중시 예 > 미국 1) GMAT - Analytical Writing - Critical Reasoning 2) LSAT - Logical Reasoning - Analytical Reasoning

현행 입시의 논술 경향 1) 예상된 출제 경향이 유지됨 - 대학 홈페이지, EBSi 의 대학별 강의 → 공개된 정보면 충분하다. 2) 출제 당시의 사회적 쟁점 반영 3) 고차적인 독해 능력 및 사고 능력 요구 - 제시문 비교 분석, 관련 지어 논의 - 도표, 그림 해석

지원 전략 1) 논술 반영 비율과 변별력은 비례하지 않음 2) 상위권 대학 : 상향 지원 가능 - A 급 답안 작성 훈련 필요 3) 중위권 대학 : 안정 지원 필요 - B 급 답안 작성 훈련 필수

논술 고사의 변화 방향 * 교육부의 논술 기준의 영향 - 영어 제시문 출제 못함 => 다양한 제시문, 수준 높은 제시문 출제 예상 * 교육부의 논술 기준에 따른 변화 예상 - 고려대, 이화여대 : 통합형 논술 - 서울대 통합 교과형 논술 - 6 개대 공동 대응

변화 예상 방향 수능 등급화 ⇒ 논술 변별력 강화 1. 분량 증가 2. 수준 향상 3. 과정 중심형 평가 4. 제시문 다양화 5. 텍스트 지정형 논술

논술고사 채점기준 논리적 전개능력 및 서술능력 문제 해결 능력 및 창의적 사고 이해력 및 분석력

논술 답안의 평가 * 논술 답안의 채점 - 글 = 내용 + 형식 - 논술의 형식 : 논증 = 결론 + 근거 - 크게 4 등급으로 분류 ⇒ A, B, C, D 1) A 급 답안 - 형식 만족 + 내용 탁월

논술 답안의 평가 A, B, C, D 2) D 급 답안 - 내용에 관계없이 형식 불만족 3) B 급 답안과 C 급 답안의 차이 - 내용은 유사하지만 형식의 차이 * 예제 : 대중문화의 문제점이 무엇인지 분석해 보자 !

2008 논술의 변화 * 변별력 강화 - B 급 답안 변별 ⇒ A 급 답안 변별 - 형식만이 아닌 내용 판별 - 의사소통능력 + 창의력 * 창의적 답안이란 무엇인가 ? - 독창적 접근 ( 독창성 ) - 깊이 있는 접근 ( 심층성 ) - 폭 넓은 접근 ( 다각성 )

창의성이란 무엇인가 1) 독창적 접근 - 자기 나름의 주장 - 근본적 사고 (Why?) : 당연한 것을 당연하지 않게 - 관점 전환 = 영역 전이성 2) 깊이 있는 접근 - 겉 ( 현상 ) 만 보지 않고 속 ( 본질 ) 을 본다. - 내적인 관계 파악

창의성이란 무엇인가 예 > 어떤 학생의 문제 비만 게으름 성적이 떨어짐 3) 다각적인 접근 - 다양한 관점에서 접근 - 예 > 개인적 차원 - 사회적 차원 단기 - 중기 - 장기

통합 교과형 논술의 특징 1) 자기주도적 학습 능력 중시 2) 지식 암기 중심에서 사고력 중심으로 3) 창의력 ( 영역 전이성 ) 강조 4) 결과 중심 평가에서 과정 중심 평가로 - 비판적 읽기 능력 평가 강화

서울대 예시 문제 논제 1> ( 가 ) 를 읽고, 자연 상태에서 소유권은 어떻게 성립하며, 소유의 한계는 무엇인지, 그리고 사유화에는 어떤 제한이 있는지에 관한 저자의 생각을 기술하시오. 논제 2> ( 나 ) 에 언급된 정보의 특성들로 인해 ( 가 ) 에 제시된 재산권 정당화 논의의 조건 ( 들 ) 가운데 무의미해지는 조건 ( 들 ) 이 있 다. 그 조건 ( 들 ) 을 들고 그 이유를 설명하시오. 논제 3> ( 가 ) 와 ( 나 ) 를 토대로, ( 다 ) 의 카피라이트와 카피레프트에 대한 자신의 입장을 밝히고 그 입장을 정당화하시오.

교육 방향 설정 논술의 두 측면 : 내용 (contents) + 형식 (presentation) 1) 내용 측면 - 교과 학습과 병행 ( 한 단계 더 나아가야 ) - 교과간 소통 ( 통합 교과 ) 을 중심으로 - 독서 활동의 중심 : 정보 입력 < 비판적 독해 - 시사 쟁점 활용 : 교과 내용과 연결, 일반화 ⇒자신의 관점과 입장 형성

논술 학습 방법 * 지속적이고 단계적인 학습 필요 - 폭 넓은 독서와 토론, 글쓰기 기회 자주 부여 1) 교과서의 주관식 문제 활용 - 짧게 답안 작성 2) 신문 검색 사이트 활용 - 기획, 특집, 칼럼 * EBS 논술 강좌 다양하게 활용

실전 대비 학습법 1) 정보 파악 - 대학 홈페이지, EBSi 의 대학별 강의 2) 대학별 형식에 적응 ( 기출 문제 풀이 ) 3) 시사 쟁점 정리 ( 일반적 쟁점 차원에서 ) 4) 비판적 독해 훈련 `

EBSi 활용법 1) 논술방에서 매주 1,000 명 무료 첨삭 - 첨삭진은 대학 강사급 2) 논술 특강, 논술의 모든 것, 주제특강, 실전 논술 등 , 2005, ) 대학별 강의 - 1 강은 대학의 논술 담당자 출연 4) 사고와 논술 - 통합 교과형 논술 대비

[ 사고와 논술 ] 의 특징 통합교과형 논술 대비  과정 중심 구성  영역 전이 능력 배양  접목 접근 방식 ( 사고 기량 + 교과 내용 )

[ 사고와 논술 ] 의 구성 기초 : 개념 및 논증 훈련 - 논술 기초능력 배양 발전 : 연역적 사고 훈련 - 논술 능력 발전 심화 : 귀납적 사고 훈련 - 논술 능력 심화 응용 : 창의적 문제 해결 - 논술 능력 완성

[ 사고와 논술 ] 의 구성 * [ 사고와 논술 ] : 사고력 중심 1) 둘러보기 : 기본 사고 기량 연습 2) 빠져들기 : 지문을 통해 세 가지 능력 훈련 - 읽기 활동 : 비판적 독해 - 사고 활동 - 쓰기 활동 3) 되돌아보기 : 복습, 사고기량 확장, 글쓰기 점검

[ 사고와 논술 ] 의 구성 4) 더 나아가기 : 사고 기량은 다른 영역에 적용 - 영역 전이성 훈련 5) 펼쳐보기 : 통합 교과형 논술 실전 문제 * 문제 풀기 – 강의 시청 – 확인 – 질문 논술방 활용

[ 사고와 논술 ] 연수 1 일차 : 통합교과형 논술,[ 사고와 논술 ] 이해 2 일차 : 기초 상권 세미나 ( 개념, 정의 ) 3 일차 : 기초 하, 발전, 심화, 응용 상권 세미나 4 일차 : 응용 하권 세미나 ( 논술 실전 훈련 ) 5 일차 : 수업 사례 및 현장 활용법

비판적 사고란 ? - 반성적, 능동적 사고 -‘ 비판 - 창의적 사고 (critico-creative thinking)’ = 고등 사고능력을 대표하는 용어 - 분석적, 추론적, 종합적, 대안적 사고를 통칭 - 심층성, 다각성, 영역 전이성 추구 `

비판적 사고의 요소 글쓰기 : context 에서 text 를 생산하는 작업 1) 문제 : 논제 파악 - 개념, 사실, 가치, 정책 ( 실천 ) 2) 결론 : 논지 설정 3) 근거 : 논거 마련 ⇒ 문제, 결론, 근거 재구성 : 요약

비판적 사고의 요소 4) 개념 : 핵심어 5) 정보 6) 목적 7) 관점 : 숨은 전제를 규정 8) 함축 : 숨은 결론 9) 맥락 : 독자, 상황 `

비판적 사고의 기준 1) 분명함 ⇔ 애매함 2) 명료함 ⇔ 모호함 3) 정확성 4) 적절성 : 문제와 결론, 결론과 근거, 현실, 강도 5) 중요성 6) 논리성

비판적 사고의 기준 7) 폭넓음 8) 깊이 9) 충분함 * 반성적 글쓰기 - 좋은 독자가 되고 이를 통해 좋은 필자가 되도록