KSTA Conferences on Science Education 제6회 전국과학교사 큰모임 KSTA Conferences on Science Education 2008.11.08(토)-11.09(일)(1박2일) 전라북도학생해양수련원

전국과학교사협회 목적 전국의 과학 교사 모임의 온라인 및 오프라인 망을 구축하고 초·중등 교육현장의 과학교육 발전 과학 대중화 연합 또는 결사체(結社體) 연대(連帶)와 공유(共有)

Goal of NSTA(미국) "...to promote excellence and innovation in science teaching and learning for all."

사업 내용 지역별 과학문화 지원활동 과학교육 포럼 운영 자체 개발 자료 보급 자체 연수 과학 교육 발전을 위한 제반 시책의 건의와 자문 과학 교육 개선을 위한 제반 시책의 건의와 자문 교사 자질 향상을 위한 세미나 및 연구 보고서 발간 과학 학습 지도 자료 발간 기타 본회 목적 달성에 필요한 사업

과학교육인의 자세 과학적 가치관 과학적인 생활태도 경쟁과 불안 실패에 대한 두려움 정신적 빈곤을 채우는데 있다. 새로운 것을 찾으려는 열린 마음 여유로움에서 해결 학생들이 하고 싶고, 되고 싶은 것을 하게 하자!

한국의 과학교육의 현재 단기처방적 성격이 강하고,보다 근본적 처방을 위한 접근 필요 과학교육연구에 대한 예산과 지원체제 미흡, 과학교육과정,전문성향상정책실천 부족 과학기술부와 교육인적자원부 정책 중복과 비효율 국가과학기술자문회의 2007.2.!

PISA 2006 과학성취도 평가 결과 - 과학 평가틀(지식, 태도, 맥락, 능력)이 한국(지식, 탐구, 태도)과 같다 목적 - 과학교육 시스템 평가 및 과학교육 정책입안에 정보 제공 - 과학 평가틀(지식, 태도, 맥락, 능력)이 한국(지식, 탐구, 태도)과 같다 - 과학문항수 140개(과학문제 108개 + 태도문항 32개)로 주영역임 대상 - 57개국 (OECD 30개국 포함) - 만15세(고등학교 1학년 98%)중 약 1% 5,176명(154 학교, 2단계 유층 표집) 평가 결과   우리나라 과학 성취도 PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 전체 우리나라등수 1 4 11 평균점수 552 538 522 OECD 평균 500 상위5% 공동5 2 17 674 692 662 668 652 7

과학기술연구 및 과학교육개혁-엄청난 예산, 교사교육강화, 수학,과학교육 강화하는 교육과정 채택하고 있다. 미국,영국,일본 과학교육의 시사점 과학기술연구 및 과학교육개혁-엄청난 예산, 교사교육강화, 수학,과학교육 강화하는 교육과정 채택하고 있다. 일반인의 과학적 소양을 증진 우수학생을 위한 고급과학기술 양성 과학과 교육과정 제공 국가과학기술자문회의 2007.2.!

현재가 위기이며 위의 모든 정책들이 동시에 진행되도록 실천 시급 한국의 과학교육의 실천과제 혁신적인 과학교육 개혁 정책 필요 과학문화 조성 위한 과학교육개혁 필수 과학교육개혁 전문 연구기관 설치 현재가 위기이며 위의 모든 정책들이 동시에 진행되도록 실천 시급 국가과학기술자문회의 2007.2.!

변화의 물결 쟁기 컴퓨터 물결 수단 기반 대상 Growing 조립라인 Making 농업(물물교환)-사냥, 채집 변화의 물결 물결 수단 기반 대상 제 1물결 쟁기 Growing 농업(물물교환)-사냥, 채집 제 2물결 조립라인 Making 산업주의(공장, 도시화, 세속주의)-대량화 제 3물결 컴퓨터 Serving, Thinking, Knowing, Experiencing 탈대량화, 인터넷카페, 소프트웨어 관련창업 상호작용 심층기반(Deep Fundamentals) -시간의 재정렬, 공간의 확장, 지식에 대한 신뢰 [엘빈토플러, 부의 미래, 청림출판, 2006]

[엘빈토플러, Revolutionary Wealth, 청림출판, 2006] 변화 속도의 차이 속도(마일) 변화의 대상 비고 100(160km) 기업, 사업체 -변혁을 주도 90(144km) 시민단체, NGO-Network로 조직 60(96km) 가족형태(이혼율, 성행위,자녀양육) 30(48km) 노동조합(Task Force=Work 그룹) 25(40km) 피라미드식 정부관료조직, 규제기관 10(16km) 학교(공장식 학교) 5(8.0km) 세계적인 관리기구(UN,IMF,WTO) 3(4.8km) 경제부국의 정치조직 1(1.6km) 법(법원,변호사협회, 이들 기관 수호하는 법) [엘빈토플러, Revolutionary Wealth, 청림출판, 2006]

과학교사 과학문화 창조는? CoP(Community of Practice) 과학교사 교류 시스템 마련 지식 네트워킹 새로운 자료 창조 과학교사 교류 시스템 마련 교육은 실천함으로써 가능 동반자적 커뮤니케이션 활성화 열정적 글로컬 마인드(Glocalizational mind)를 갖자!

KSTA 단체 소개

과학교사(우리)는 새로운 학습 자료를 개발 ․ 공유함으로써 학생들을 이롭게 한다. 전국과학교사 교류 선언 (1) 과학교사(우리)는 새로운 학습 자료를 개발 ․ 공유함으로써 학생들을 이롭게 한다. To be able to benefit students by developing new teaching materials & sharing them.

과학교사(우리)는 각 지역교과연구회에서 제안한 프로젝트의 충돌을 완화하고 공익을 우선한다. 전국과학교사 교류 선언 (2) 과학교사(우리)는 각 지역교과연구회에서 제안한 프로젝트의 충돌을 완화하고 공익을 우선한다. To prioritize public interest about proposed projects by each team.

과학교사(우리)는 기초자연과학의 교수 ․ 학습 지도방법과 평가의 전문성을 확보한다. 전국과학교사 교류 선언(3) 과학교사(우리)는 기초자연과학의 교수 ․ 학습 지도방법과 평가의 전문성을 확보한다. To establish professional teaching methods & assessment tools.

전국과학교사 교류 선언 (4) 과학교사(우리)는 학생과 학부모와 더불어 과학과 교육과정의 질 향상에 노력한다.   To upgrade the quality of science education curriculum together with students & parents.

과학교사(우리)는 학교 및 사회에서 올바른 과학교육 문화 확산에 최선을 다한다. 전국과학교사 교류 선언(5) 과학교사(우리)는 학교 및 사회에서 올바른 과학교육 문화 확산에 최선을 다한다. To do our best to disseminate a culture of science education in our society.

Message

연대와 공유로 꿈을 이루자! 감 사 합 니 다!