자유학기제 교육과정 편성 및 운영 교사 조 우 성

자유학기제 인식 변화 필요 진로탐색 일반학기 연계 진로탐색의 기회 제공 꿈과 끼를 찾기 위한 고민 교실수업개선 중심 학교 교육활동 연계

자유학기제 인식 변화 필요 학교의 특색 고려 다양한 운영 방안 학교의 현실에 맞는 운영 학교 현실에 맞게 재창조 다른 학교의 모형 : 단순 참조 학교 현실에 맞게 재창조

자유학기제 운영 실태 운영학기 : 1학년 2학기 집중

자유학기제 운영 실태 운영학기 : 1학년 2학기 집중 1학기 : 진로체험처 절대 부족 2학기 : 수요 과잉 진로체험 공급 : 2학기 집중 1학기 : 진로체험처 절대 부족 2학기 : 수요 과잉 특정 시기 집중 : 고사기간 직접 체험보다는 견학 위주

자유학기제 운영 실태 진로체험처 공공기관, 제공 기관의 일정 중심 학교 자체 개발 사적 인연 : 해당학교만 가능 학부모 : 1회성 제공 연계를 위한 전학년 적용?

자유학기제 운영 실태 주무 부서 및 업무 분장 교육과정부의 업무 중 하나 부서 간 협조 미흡 담당자의 1인의 업무 특정 개인의 능력에 의존

자유학기제 운영 실태 단위 학교 인적 구성 변화 주무 부장 또는 담당자 전보 유경험자와 무경험자의 혼재 자유학기제 인식 차이 발생 전임교 시스템과의 혼란

자유학기제 방해 요인 교육정책에 대한 불신 상급기관에 의한 제도 정권 교체 후 사라질 제도 형식적 운영

자유학기제 방해 요인 사회 변화에 둔감한 중학교 대입 및 대학교 변화 과거 성공 경험에 안주 새로운 시도의 필요성 인식 부재 수업의 실패 원인 : 학생의 문제

자유학기제 방해 요인 소통 없는 조직 환경 상명하복의 분위기 일부 교사 중심의 추진 교사 간 협력보다는 경쟁 중심 소통을 위한 절대적 시간 부족

자유학기제 방해 요인 학부모의 인식 학부모 자신의 경험 중시 개인의 성공 중시 외형적 스펙 : 헬리콥터맘 학부모의 욕구 충족

자유학기제 정착을 위한 전제 학교의 변화 자유학기제에 관한 인식의 공유 교사 간 협력․소통의 기회 제공 학교의 교육 목표 재점검 전국 단위 연수 : 새로운 시각

자유학기제 정착을 위한 전제 교사의 변화 교실 수업 개선의 동기와 의지 모든 교사의 협력 의지 사회와 상급학교의 변화 인식 각종 연수의 자발적 참여

자유학기제 정착을 위한 전제 학부모의 변화 지속적인 학부모 교육 필요 학교-교사-학부모 간의 협조 체제 방과 후 시간 활용 학부모 교육 학교 교육활동 적극적 홍보 홈페이지, 모바일 앱 활용 연수

자유학기제 교육과정 편성 ‘원교육과정’ 이미 편성된 학교교육과정의 시수를 기준 시수로 오해하는 사례 초보 교육과정부장의 실수 스포츠클럽 시수 확보를 위한 감축 시수를 간과

자유학기제 교육과정 편성 예술체육교과, 스포츠클럽 예술체육활동으로만 편성 스포츠클럽 시수는 창의적체험활동 시수 계산에서 제외 스포츠클럽과 체육활동 시수 중복 2017학년도 예측

자유학기제 교육과정 편성 오류 교과군 감축 20% 범위 초과 교과군 34시간 초과 감축 선택교과군 기 감축 교과의 추가 감축 스포츠클럽 시수 확보를 위한 감축 시수 고려하지 않음 교과군 34시간 초과 감축

자유학기제 교육과정 편성 오류 스포츠클럽 시수 감축 예술체육활동 외 영역으로 편성 동아리활동으로 편성 별도 동아리활동 편성하지 않음 진로활동으로 편성

자유학기제 교육과정 편성 오류 감축 시수와 편성 시수 불일치 감축시수보다 많이 편성 순증 시수를 원교육과정 미반영 순증 시수를 17시간 초과 편성 실제 운영 계획 시수 편성 감축 시수보다 적게 편성

자유학기제 운영의 어려움 자유학기제 업무의 집중 특정 부서 또는 개인에게 집중 부서 간 또는 교사 간 협조 체제 인식 공유 문제 수월 : 협의 없는 일방적 진행 관리자의 중재 필요

자유학기제 운영의 어려움 영역별 시수 중복 계산 계획 단계 : 막연한 계산 동아리 단위 진로체험 실제 운영 : 1시간 동아리와 진로 양쪽 시수 계산 학기말 계산 과정에서 발견

자유학기제 운영의 어려움 주제선택활동 교실수업개선, 학습동기 강화 교과 연계 운영 여부 학교의 선택 사항 현재의 추세 범교과 운영 : 강사 채용

자유학기제 운영의 어려움 주제선택, 예술체육 시수 2시간 블록 타임 운영 ? 3시간 단위 : 체육활동 부담 1시간 단위 형식적 활동, 학생 활동 위축 격주 운영 방안 제시

자유학기제 운영의 어려움 동아리활동 별도 동아리 조직? 학교의 운영 방침에 따라 결정 자율동아리 또는 자율적 활동 최소한의 활동 : 창체시수 감축

자유학기제 운영의 어려움 감축교과의 선정 교원 수급과 연계 공립학교 : 전년도 9월 지침 이해 공유 필수 교과부장 간 협의를 통해 결정

자유학기제 운영의 어려움 학생선택권 보장 학습 동기 강화, 선택의 경험 제공 편의주의에 의한 일방적 선택 학급 단위 지정 담임 교사의 일방적 지정 탐색 기회 제공 필요

자유학기제 운영의 어려움 활동 소요 비용 : 수익자 부담 제한하는 지침 없음 학교운영위원회 심의 : 부담 가능 가급적 수익자 부담을 줄이는 방향

자유학기제 운영의 어려움 진로탐색의 ‘직접 체험’ ‘직접 체험’ : 교외 체험 현재 실제 체험 상황 점검 현장 실사 실시 2회 이상 실시

자유학기제 운영의 어려움 교과 시수 점검 교과 시수 17주 확보 문제 진로 체험 시수 수업 일수 부족 교과 17주 미만 계획 해당학기의 학사 일정 사전 작성

자유학기제 운영의 어려움 외부강사 코티칭 문제 관리 교사 배정하지 않는 사례 관리 교사 배정 후 동시간에 관리교사의 수업을 배정하는 사례 교사자격증 소지자는 단독 수업 예술진흥원 강사는 코티칭 필요

제언 또는 건의 학기 간 균형 있는 수업 일수 컨설턴트 공유의 장 필요 자유학기제 현장지원단 컨설팅 자료, 사례 공유 컨설턴트 간 협의 자유학기제 현장지원단 교육지원청 당 1명(총 5명)