새시대 교수법 신임교수 생존 전략 조벽 2005. 2. 1 경북대학교

신임 교수의 심리 단계 장하다! 소원성취 자아성취 1. 희망 선망의 대상

신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망

신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망 3. 실망

신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망 36계가 최고! 위원회? 3. 실망 4. 도망

신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망 3. 실망 4. 도망 5. 절망 교육 잘해라! 교수협의회가 최고! 연구 잘해라! 반민주적 행정 꺼저라! 3. 실망 업적평가 불공정하다! 연봉제! 못해먹겠다! 4. 도망 계약제! 교수노조 5. 절망

조 벽 교수님께, ... 학업에 대한 열의가 있는 학생이 얼마 되지 않습니다. 아주 기초적인 학습자질이 부족한 학생들도 상당수 있습니다. 그들은 수업에 집중하지도 않거니와 미리 포기하는 경우가 많습니다. 여러 방법을 시도해보았지만 도무지 학생들은 참여하지 않고 관심마저 보이지 않습니다. 이런 상황에서 강의에 대한 열정을 잃는 것은 당연지사가 아닙니까? 그 와중에 연구해야 하는 압박으로부터 엄청난 스트레스를 받고 있습니다. 연구비를 따온 후에도 쓸데없는 잡무에 시달리게 됩니다. 저는 새 학기가 시작되면 달력을 맨 먼저 보게 됩니다. 제 강의 시간이 공휴일에 떨어지기를 바라면서... 어떻게 하면 학생들이 학습동기를 가질 수 있게 할까요? -- 00대학 김00 교수

신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망 빠르면 2달 -- 신경 예민형 늦어도 2년 -- 감각 둔감형 3. 실망 4. 도망 5. 절망

신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망 빠르면 2달 -- 신경 예민형 늦어도 2년 -- 감각 둔감형 3. 실망 4. 도망 5. 절망 희망 (정체성 회복)

개인적 선택! 신임 교수의 심리 단계 1. 희망 2. 야망 3. 실망 4. 도망 5. 절망 성공 + 행복 갈림길! 스트레스 +  5. 절망

『새시대 교수법』 워크샵 응급 교수법 강의전 기술 강의 중 기술 강의 후 기술 장기/단기 생존전략 세우기 글로컬 시대 교수법 실천하기 비디오를 통해 강의 개선하기 유능한 교육자의 핵심 특성 강의전 기술 M 세대 학생의 특징 명확하게 설명하기 강의 중 기술 토론/참여 유도하기 발전지향적 평가를 위한 교수법 창의력계발을 위한 교수법 강의 후 기술 동기부여를 위한 교수법 승진을 위한 교수법

새시대 교육자 전략 1. 시대 흐름을 정확히 읽는다

시대 변화에 따른 국가 경쟁력 전략 ‘60 ‘70 ‘80 ‘90 2000 ICE! 정보화! 세계화! 산업화! 국제화! GIS! ICE: I Cannot Eat ICE! GIS: Global Information Society (지구촌 정보화 사회) 정보화! 지식기반화! GIS! 세계화! 산업화! 국제화! ‘60 ‘70 ‘80 ‘90 2000

시대 변화에 따른 국가 경쟁력 전략 평생교육 학습사회 ‘60 ‘70 ‘80 ‘90 2000 “죽을 때까지” 교육 1세대 Glocalize GIS! GIS: Global Information Society (지구촌 정보화 사회) Glocalize = Globalize + Localize = 세방화 (세계적 경쟁력 + 지방 활성화) 조화/균형 지식기반화! 정보화! 세계화! 평생교육 학습사회 산업화! 국제화! ‘60 ‘70 ‘80 ‘90 2000 고3까지만 “죽어라고” 공부하는 시대 “죽을 때까지” 교육 1세대 시행착오 용납 됨 교육 2세대 시행착오 용납 안 됨

스탠포드대학, 천 만불 들여 학부 신입생들을 위한 교수 초빙

MIT, 공학 “교육” 혁신을 위한 전국적 세미나 개최 Pappalardo Chair Professorship for Engineering Education MIT, 공학 “교육” 혁신을 위한 전국적 세미나 개최 공학 “교육” 연구자에게 석좌교수직 부여 Dr. Woodie Flowers Department of Mechanical Engineering 1994-present

Over 200 teachers are videotaped annually. HAVARD UNIVERSITY Derek Bok Center for Teaching and Learning Feedback on Teaching One of the Center’s principal tools for feedback is videotaping. A teaching and students are usually videotaped in the Center’s specially-equipped classrooms. Over 200 teachers are videotaped annually. Http://harvard.edu/~bokcen/progs/feedback.html

새시대 교육자 전략 1. 시대 흐름을 정확히 읽는다 2. 교수법 기술을 지닌다

건의 사항 1: 교수법을 배운다. 20세기 교육학 심리학 21세기 교육학 두뇌학 START Cziksentmiahlyi Levine Sternberg Gardner Kohn Hermann Sperry Bogan Greenfield Lumsdaine Piaget Dewey Rogers Bloom Kohlberg Viktor Frankl Maslow Perry Alfred Adler Eric Erikson Tinto Erich Fromm Sheldin Carl Jung Clayton Alderfer Kolb J.B. Watson David McClelland B.F. Skinner Hertzberg START Sigmund Freud

20세기 교육학 못 되먹었..! Z Z Z

Mel Levine, “One Mind at a Time”, Simon & Schuster, 2002. 왜냐하면 어쩔 수 없이 이 자막에 주의집중 하게끔 되어 있으니까요. 메시지: 지금 이 자막은 읽을 필요가 전혀 없습니다. 하지만 저는 이 자막을 읽으시는 분을 미워하지 않습니다. 필터 처리 만족감 관리 입력 관리 정신력 관리 출력 관리 주의력의 성질 주의력 주의력의 역할은 감각 기관을 통하여 들어온 정보를 처리한다. 주의력의 용량에 한계가 있다. 주의력은 보다 큰 자극이 나타나면 항상 그곳으로 주의집중의 대상을 바꾼다. 운동신경 메모리 사회적 사고력 언어 시간적 질서 공간적 질서 고등 사고력 Mel Levine, “One Mind at a Time”, Simon & Schuster, 2002.

10 초 건의 사항 2: 교수법 “기술”에 의지하지 않는다. 학생들이 교수님을 파악하는 데 걸리는 시간은…. Babad, Bernieri & Rosenthal, “Students as judges of teacher’s verbal and nonverbal behavior,” American Educational Research Journal, 28(1), 1991.

새시대 교육자 전략 1. 시대 흐름을 정확히 읽는다 2. 교수법 기술을 지닌다 3. 장점을 찾는다

장점 찾기 나는 무엇을 잘하는가? 내 학생의 좋은 점은...? 내 직장이 최고인 이유는...? 우리 가족은 어디가 우수한가? 우리 동네가 살기 좋은 이유는...? 우리 나라(사람)의 장점은...?

새시대 교육자 전략 1. 시대 흐름을 정확히 읽는다 2. 교수법 기술을 지닌다 3. 장점을 찾는다 4. 지도자가 된다

구시대 ‘지도자’

새시대 ‘지도자’ 자신을 안다 자신을 다스린다 자신을 바친다

새시대 지도자: 자신을 안다 “교사는 교육의 알파이자 오메가이다.” “교육의 승패는 교사에게 달려 있다.” “교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.”

A D B C SCHEMATIC OF HUMAN BRAIN Cerebral Right Left Hemisphere Ned Hermann The Creative Brain 1988. Cerebral A D Right Hemisphere Left Hemisphere B C Limbic

DIVERSITY IN THINKING PREFERENCE A D 합리적 논리적 분석적 비판적 현실적 상상적 추정적 돌발적 호기심 실험적 계획적 정리정돈 실천적 신간엄수 감성적 표현적 접촉적 다정다감 계획적 감성적 B C Ned Hermann

A D B C 합리적 실험적 계획적 감성적 Average HBDI Profile for Engineering Students at the time of graduation A D 합리적 실험적 계획적 감성적 B C Ed Lumsdaine et al. “Creative Problem Solving and Engineering Design”, McGraw Hill, 2000

Average HBDI Profile for Engineering Faculty A D 합리적 실험적 계획적 감성적 B C Ed Lumsdaine et al. “Creative Problem Solving and Engineering Design”, McGraw Hill, 2000

학생들은 수업을 받는 것이 아니고 교사를 받아들인다.

나는 소중한 사람이야. 나는 소중한 사람이야. 나는 소중한 사람이야. 나는 소중한 사람이야. 나는 소중한 사람이야.

학생 중심 교육 학생들에게 나는 소중한 사람이야. 이 몸은 귀한 몸이야.

새시대 지도자: 자신을 다스린다 커뮤니케이션의 효과 말 7 % 목소리 38 % 몸짓 55 % Albert Mehrabian (1972) Nonverbal Communications. New York: Aldine-Atherton

비구어적 메시지, 93% 사람들은 구어적 메시지와 비구어적 메시지가 일치하지 않을 때 항상 비구어적 메시지를 더 신뢰한다. 구어적 메시지, 7 % 비구어적 메시지, 93% 어휴, 지겨워 빨리 꺼져주었으면... 들어 오시오 사람들은 구어적 메시지와 비구어적 메시지가 일치하지 않을 때 항상 비구어적 메시지를 더 신뢰한다. Leathers, D. “The Impact of Multichannel Message Inconsistency on Verbal and Non-verbal Decoding Behaviors,” Communications Monographs 46: 88-100.

   김병현, 리그 챔피언십 엔트리 탈락, 2003.10.09    보스턴 팬이 가장 싫어하는 선수 선발, 2004.10.5

새시대 지도자: 자신을 바친다 요리 설거지 청소 애 뒷바라지 빨래 정돈 장보기 바느질 시부모 시누이 친정 강의 논문 연구 잡무 보고서 위원회 회식 학생지도 시험지 채점 상담

선택! 시간/여유 해야하는 일과 하고싶은 일 양과 질 교직관

선택! 시간/여유 해야하는 일과 하고싶은 일 양과 질 교직관

활동 종류 잠 음식 위생 관리 통근 일 강의 연구 봉사 사적 잡일 쉼 운동 가족 사교 시간

빔 무(無) 정답 신봉 실패 허(虛) 공포증 여유 넉넉함 영재성  창의성 새 시대가 요구하는 인재 호기심 정답 신봉 퍼지 사고력 긍정적 자세 실패 공포증 모험심 “교과서” 지식 한국 교육 시스템이 양성하는 인력 정답 신봉 실패 공포증 허(虛) 무(無) 빔 여유 넉넉함 튼튼한 기초 지식 퍼지 사고력 영재성  창의성 호기심 긍정적 자세 모험심

선택! 시간/여유 해야하는 일과 하고싶은 일 양과 질 교직관

미국 교수의 평균 연령별 생산력 논문수 20 30 40 50 60 70 나이 부교수 조교수 정교수 Reskin, B. “Review of the Literature on the Relationship Between Age and Scientific Productivity.” Research Excellence through the Year 2000, Washington: National Academy of Sciences, 187-297, 1979.

전공별 생산력 (추정) 공학 수학 물리 정치 소설가 생산력 10 20 30 40 50 60 70

멋진 내 인생! 인생, 허무허이... 미국 교수의 평균 연령별 생산력 논문수 20 30 40 50 60 70 나이 부교수 조교수 정교수 인생, 허무허이... 논문수 20 30 40 50 60 70 나이

단기 계획 신임 중견 원로 생산력 장기계획 20 30 40 50 60 70 나이

단기 계획 장기계획 신임 중견 원로 생산력 20 30 40 50 60 70 80 90 나이 인생 전반부 인생 후반부

인생, 허무허이... 멋진 내 인생! 첫 수업 강의 봄학기 마지막 수업 시간

선택! 시간/여유 해야하는 일과 하고싶은 일 양과 질 교직관

Quality QUANTITY

Quality QUANTITY

선택! 시간/여유 해야하는 일과 하고싶은 일 양과 질 교직관

교직관 동기 소중한 것 돈 발전/승진 학생 1. 노동직 (직장) 2. 전문직 (직업) 3. 성직 (팔자소관) 일 (괴로움)  놀이 (즐거움) 일 (투자)  승진 (즐거움) 일 = 놀이 동기 소중한 것 돈 발전/승진 학생 1. 노동직 (직장) 2. 전문직 (직업) 3. 성직 (팔자소관)

새시대 교육자 전략 1. 시대 흐름을 정확히 읽는다 2. 교수법 기술을 지닌다 3. 장점을 찾는다 4. 지도자가 된다 5. 지금부터 시작한다

교수 생활 몇 년만에 습관이 굳어져 버리는가? 1. 10년 2. 7년 3. 4년 4. 2년

『새시대 교수법』 워크샵 응급 교수법 강의전 기술 강의 중 기술 강의 후 기술 장기/단기 생존전략 세우기 글로컬 시대 교수법 실천하기 비디오를 통해 강의 개선하기 유능한 교육자의 핵심 특성 강의전 기술 M 세대 학생의 특징 명확하게 설명하기 강의 중 기술 토론/참여 유도하기 발전지향적 평가를 위한 교수법 창의력계발을 위한 교수법 강의 후 기술 동기부여를 위한 교수법 승진을 위한 교수법

초중고 교육 붕괴 현상 고등 교육 붕괴 현상 Millennium 새 시대 Mobile 이동적, 유동적 M세대 학생들의 특징 Money 소비력 Market 시장원리 Mistrusting 불신

강의 평가 Millennium 새 시대 Mobile 이동적, 유동적 M세대 학생들의 특징 Money 소비력 Market 시장원리 Mistrusting 불신 Measuring 측정, 평가

교육자의 오적(五賊) “제가 안 그랬어요.” 책임 회피 “본래부터 그랬어요.” 타성적 무기력 “국산품이기 때문입니다.” 불신 “외제면 좋겠지.” 맹목적 신봉 “어찌해 볼 도리 없네.” 무지에서 오는 절망

새시대 교육자 전략 비전 지혜 믿음 책임감 자생력 개혁 완성 1: 시대 흐름을 정확히 읽는다 2: 교수법 기술을 가진다 3: 장점을 찾는다 4. 지도자가 된다 5. 지금부터 시작한다

교육개혁의 오적(五賊) 교육개혁의 오행(五行) 구조조정 “제가 안 그랬어요.” 책임 회피 책임성 “나부터 바꾸자.” “본래부터 그랬어요.” 무기력 자생력 “지금부터 새롭게...” “국산품이기 때문입니다.” 불신 믿음 “우리 장점 살리자.” “외제면 좋겠지.” 맹신 지혜 “배울 것은 배운다.” “어찌해 볼 수 없네.” 절망 희망 “할 수 있다.” 구조조정

성공 + 행복 개인적 선택! 갈림길! 스트레스 + 

성공 + 행복 갈림길! 스트레스 + 

대학 기능 분리 분담 교수 역활의 특성화 교수 -- 행정 대립화 교수협의회가 최고 의결기구다! 교육 잘해라! 연구 잘해라! 반민주적 행정 물러가라! 업적평가 하겠다. 불공정하다! 못해먹겠다! 연봉제! 교수노조 계약제! 조벽: 교육부 전체 직원 대상 특강: “미국 대학교육개혁 시도에서 한국이 얻을 수 있는 교훈”, 2000. 2. 26

1700 2000 농경시대 산업시대 시대 이동 생산 자원 에너지 동식물 토지 육체 공산품 자본 정보 지식 아이디어 지식산업시대 권력 이동 돈 지식 무력 교육 이동 무교육 초.중.고 평생 교육 교직관 이동 성직 전문직 노동직 1994. 11. 19 조벽 교육부 고등교육정책실 워크샵 발표