멀티미디어 및 인터넷과 학습 ⊙ 학습에 활용될 수 있는 좋은 점 다양한 정보를 통한 훌륭한 학습 경험 제공 학습자의 흥미 유발 ☆ 최신 정보 - 신선함, 즉시성 ☆ 생동감 있는 장면

여러 분야에 대한 지식 및 기능 습득 ☆ 컴퓨터 활용력 향상 ☆ 작문력 향상 ☆ 영어에 대한 이해와 적용력 향상 ☆ 고도의 수학적이고 과학적인 개념 형성 ☆ 정보 검색 및 활용 능력 향상 ☆ 사고력 (적용,분석,종합,평가) 및 지적 능력 적용

시간과 공간을 초월하여 존재 - 전자 우편을 통하여 메시지 전달 원하는 정보 검색 용이 ☆ 거대한 개인 도서관 ☆ 멀티미디어 성격을 지닌 정보 입수 ☆ 학문적 자립 능력 신장, 지적 자율성 함양 ☆ 시간 절약

사용자를 차별하지 않음 ☆ 사회적 편견 사라짐 - 외모,성별,인종,언행 등 ☆ 인터넷 앞에 만인 평등

멀티미디어 활용의 방법적 특징과 의미 ♠ 방 법 적 특 징 컴퓨터 생성 강의에서 활용 데이터베이스 구축과 검색 지원 하이퍼텍스트 ,하이퍼미디어를 통한 참고 자료 조회 교사 중심활용 수업 지원

멀티미디어 장점 (특성) 학습자의 적극적인 참여 유도 실제와 유사한 경험 제공 흥미 있는 수업 진행 여러 매체를 동시에 활용하는 효과 상호 작용의 양과 빈도 조절 자기 페이스에 맞는 수업 진행

멀티미디어 장점 (특성) 즉시적인 수업 진행 학습자의 진도 수시 체크 통합적인 평가 가능 직접적인 경험 위주의 수업 저장된 자료의 신속한 이용

학교에서 멀티미디어를 사용하는 방법 출판사들이 개발한 멀티미디어 자료 활용 교사들이 직접 만들어 사용 학습자가 직접 만들어 사용

멀티미디어 활용의 방법적 특징과 의미 ♠ 교 육 적 의 미 정보 능력의 함양 종합 표현 능력의 육성 다양한 정보에 기초한 학습 다양한 개성에 부응

멀티미디어 활용의 유형과 학습 결과 교수적 활용 연습 및 훈련형 개인 교수형 모의 실험형 문제 해결형 게임형

교 수 적 활 용 1.연습 및 훈련 유형 -어떤 자극에 적절한 반응이 무엇인지를 기억 하도록 돕는 것 2. 개인교수형 교 수 적 활 용 1.연습 및 훈련 유형 -어떤 자극에 적절한 반응이 무엇인지를 기억 하도록 돕는 것 2. 개인교수형 - 새로운 정보를 가르치는 것 3. 모의실험형 - 실제 현상이나 시스템 등을 모델링한 것 4. 문제해결형 - 학습자 자신의 문제 해결력을 증진 시키고 학습 상황을 제공한 것 5. 게임유형 - 흥미와 동기 유발 위해 사용

도구적 활용 멀티미디어 활용의 유형과 학습 결과 빠르고 정확한 계산 보고서·논문 작성, 편집 그림·비디오 자료 편집 학습 자료로 활용 교수적 활용 보완

멀티미디어 활용의 유형과 학습 결과 피교수적 활용 멀티미디어 피교수자,학습자 사용자 교 사

멀티미디어 활용의 결과 지적 기술의 향상 식별 개념 법칙 식별 : 사물,사건,기호 등을 다른 것과 구별 멀티미디어 활용의 결과 식별 개념 법칙 지적 기술의 향상 식별 : 사물,사건,기호 등을 다른 것과 구별 개념 : 사물,사건이나 주어진 속성으로서의 상징 구별 법칙 : 과제 완성이나 문제 해결에 사용되는 일련의 과정

멀티미디어 활용의 결과 시뮬레이션 문제해결형 법칙 피교수적 활용 문제 해결의 조력

멀티미디어 활용의 결과 아이디어의 언어화 설명하기 진술하기 언어 정보의 습득

멀티미디어 활용의 결과 개인교수형 시뮬레이션 멀티미디어 그래픽 운동 기술의 향상

멀티미디어 활용의 결과 학급의 상태 보상 인간모델 태도의 변화

인터넷 활용의 유형과 인터넷 도구 의사소통유형 개인 대 개인 : E-mail 개인 대 다수의 개인 : E-mail , Listserv 다수의 개인 대 개인 : Newsgroups , IRC 의사소통유형

인터넷 활용의 유형과 인터넷 도구 개인 대 컴퓨터 : Telnet , FTP 개인 대 다수의 컴퓨터: Veronica , WWW 컴퓨터 대 다수의 개인: Custom news services

서버 활용에 따른 구분 인터넷 활용의 교수 방법 - 정보 검색 : 웹 - 정보 교환 : e-mail, ftp - 온라인 강의 : 전자 게시판

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 정 보 검 색 정보 검색 방법 교육적 활용 - 웹사이트 주소 이용 ♠ 정 보 검 색 정보 검색 방법 - 웹사이트 주소 이용 - 북마크에 임시 저장된 주소 이용 - 주제어 사용 교육적 활용 - 학습자 ( 과제 해결, 개인 연구 ) - 교사 ( 교수 매체 , 생활 지도 ) - 학부모 ( 숙제 조력 , 정보 검색 )

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 정 보 교 환 - 전자우편 ( e - mail ) - 파일 전송 ( ftp )

정 보 교 환 전송서비스 경비저렴 전자우편 정보교환 시간절약 영어학습 사고범위확대

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 온라인 강의 컴퓨터 통신망이나 인터넷을 통해서 제공되는 강의 (자율 학습의 성격)

온라인 강의의 성격 인터넷 활용의 교수 방법 가. 신속성 나. 초 시간성 다. 초 공간성 라. 통신의 동시성 마. 통신의 비동시성 바. 학습의 선형 및 비선형성

인터넷 활용의 교수 방법 집단 구성에 따른 구분 (구성원의 수) - 개별학습 : 1인 - 협동학습 : 2인 이상

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 개별화 수업 개인의 필요, 흥미, 능력, 진도 등을 고려해서 적절하고 타당한 교수 방법 및 절차, 자료의 선택, 그리고 평가 등을 변별적으로 실천하는 수업이다

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 인터넷을 활용한 개별학습 • 상호작용이 가능 • 서버에 의한 정보검색, 정보교환, 온라인 강의와 접목 • 정보의 탐색

♠ 집단학습(Group Learning) 인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 집단학습(Group Learning) 집단구성원의 상호작용을 통해서 집단에 부여된 학습 목표를 공동으로 달성하여 그 집단 구성원 전체가 유용한 학습 효과를 획득하는 학습 방법

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 집단학습의 활성화 방안 • 목표의 구체화 • 학습집단 구성 • 역할 분담 • 학습분위기 조성 • 대화 촉진

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 집단학습의 활성화 방안 • 구성원 격려 • 학습 진도 조절 • 학습 부진 구성원 돕기 • 의견 종합 • 개인별 학습 상황 점검 • 학습 진행 상황표 참조

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 집단 구성시 고려사항 집단의 크기는 2 - 4인 성별 혼합집단 구성 능력간 이질 집단 구성

인터넷 활용의 교수 방법 교수-학습 유형에 따른 구분 - 문제해결 수업 - 토의수업 - 탐구수업

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 인터넷에서의 문제해결 활동 • 비슷한 생각을 하는 사람들의 활동 • 교사 및 학습자에게 아이디어제공 • 아이디어 공유 수단 제공 • 소집단 활동 • 시간 절약 • 교과 통합적 활동 • 발견 중심적 진행

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 문제해결 활동의 예 • 수신자 현장 전이 : 실생활에 활용 • 관찰 : 패턴 인식과 해석활동 • 보편/특수 비교 활동 • 해결 방법 발표 활동

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 토의 수업 이 과정에 참여 하는 사람들간의 상호 작용을 통하여 문제를 해결하고자 하는 수업 방식

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 인터넷에서 토의에 참여하는 방법 • IRC(Internet Relay Chat) : 실시간 대화 • 개방된 토의 참여 : 토의 내용 공개와 자유 로운 의견 제시 • 전자회의

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 탐 구 수 업 과학자들의 연구방법 절차인 문제제기, 가설형성, 실험 및 자료수집, 가설검정을 거쳐 결론을 내리는 학습

인터넷 활용의 교수 방법 ♠ 인터넷의 탐구학습에서 유의점 1. 데이터베이스, 스프레드쉬트,전자사서함 등의 도구적 활용 2. 덜 구조화된 학습자 중심 수업 3. 데이터 베이스와 전자사서함의 역할 강조 4. 탐구과정 관리 조정하는 도구 개발

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 멀티미디어 및 인터넷 자료의 선정 기존 평가 자료 활용 인정품 인지 확인 동료교사의 추천 학습자 의견 참조 멀티미디어 및 인터넷 자료의 선정

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 사이트 및 자료 내용 분석 잠재적 대상자 확인 사용 환경 확인 평균 사용 시간 확인 교육적 활용 안내서 학습자 관리 지원 기능 사용 환경 확인 개별,집단 학습용 확인 사이트 및 자료 내용 분석

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 학습자의 특성 분석 사용 경험 확인 학습 스타일 확인 학습자의 분석

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 수업의 목표 대체 정도 기술 학습의 보충 학습의 심화 활용 목표의 분석

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 해당 교과목 확인 특정 단원과의 연계성 활용 시기 교육과정과의 연계 분석

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 도구적 방법 교수적 방법 피교수적 방법 활용의 방법 결정

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 학습자가 개인인지 집단인지 결정 집단인 경우 몇 명 인지 결정 활용자 수 결정

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 활용의 모드 활용 집단의 형태 활용의 방법 결정

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 시뮬레이션 개인교수 탐색 반복연습 테스트 학습활동

멀티미디어 및 인터넷 활용 수업의 준비 결과 (보고서) 작성 교사가 평가 스스로 평가 프로그램에 의존 평가