Multi Intelligence Theory 다중지능이론의 이해 Multi Intelligence Theory
목차 1 다중지능이론 2 다중지능검사의 주요 영역 3 다중지능검사 실시 현황 4 초중고교 다중지능검사 다중지능이론의 이해
다중지능이론 About the theory of MI 다중지능이론의 개념 The theory of multiple intelligences was proposed by Howard Gardner in 1983 It defines the concept of intelligence and to address the question Methods claim to measure intelligence are truly scientific 다중지능이론의 개념 인간은 언어와 수리, 지능지수(IQ)와 감성지수(EQ)의 단순한 이분법적 지능이 아닌 음악, 내부 성찰, 대인관계 적응 등 다양한 지능을 가지고 있다는 이론 일상생활에서 직면하는 문제를 해결하는 능력, 해결해야 할 문제를 발견하는 능력, 가치 있는 문화를 창조하는 능력이 존재한다는 이론 다중지능이론의 이해
다중지능검사의 주요 영역 검사의 핵심 하위 내용 언어지능 어순, 단어, 음운론, 구문론의 기능에 대한 민감성 독해능력, 작문능력 사물에 대한 행위 인식, 명제들의 관계 인식 기억능력, 학습능력, 추론능력 음조, 음색, 리듬 등 정서적 민감성 음악성, 가창력 시각적 세계의 인지, 시각적 경험의 재창조 구성능력, 조립능력 논리지능 음악지능 공간지능 다중지능이론의 이해
다중지능검사 실시 현황 가장 많이 실시 다중지능이론의 이해
초중고교 다중지능검사 지능특성 신체특성 약점지능 저학년 강점지능 인성특성 강화/보완요소 파악 관심분야 재평가 능력파악 욕구파악 적성파악 직업탐색 수리 언어 과학 사회 진학 진로 시너지 효과 고학년 다중지능이론의 이해