총과 펜을 들어 싸운 조상들 사 회 6학년 1학기 3. 대한 민국의 발전 [1]나라를 되찾기 위한 노력[3/14] *수업계획을 클릭하면 학습과정안인 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 다음 화면이 전개된다

차 례 도입 1. 국채 보상 운동과 금모으기 운동의 공통점 알아보기 학습문제 차 례 도입 1. 국채 보상 운동과 금모으기 운동의 공통점 알아보기 학습문제 2. 민족혼을 찾기 위한 애국 계몽 운동에 대하여 알수 있다. 학습활동1 3. 교육활동 학습활동2 4. 국채 보상 운동 학습활동3 5. 역사 연구 학습활동4 6. 국어 연구 <제작의도> *교수-학습 과정안을 보여주는 화면으로 수업 전에 교사가 미리 보고 수업의 흐름을 파악하도록 한다. <유의사항> *교수-학습활동 내용은 각 학급의 실정에 맞게 재구성하여 사용될 수 있음 학습활동5 8. 한 분야를 선택하여 더 자세히 조사해 봅시다. 정리 9. 모둠별 신문을 만들어 봅시다.

1. 다음 두 그림의 공통점은 무엇인가요? 1900년대 1990년대 도입 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 *모든 화면은 빈 화면에서 클릭하면 활동이 전개된다 <제작의도> 나라 빚을 갚기 위하여 온 국민이 노력하였음을 알리고자 하는 자료이다. <활용방법> 국채 보상 운동과 금모으기 운동이 일어나게 된 나라 안팎 상황의 유사성, 민족 의식 등에 대해 이야기 해 보도록 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

민족혼을 살리기 위한 애국 계몽 운동에 대하여 알아봅시다. 2. 공부할 문제를 알아봅시다 학습문제 민족혼을 살리기 위한 애국 계몽 운동에 대하여 알아봅시다. (제작 의도)학습 문제를 파악하기 위한 화면이다 (유의점) 아동들이 스스로 문제를 파악하여 말하게 한 후 실행시킨다 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

3. 교육 활동 부문에 대해서 알아봅시다. 안창호 이승훈 국민 계몽 운동, 야학에 대해 더 조사해 봅시다. 활동1 도입 활동1 <제작 의도> 민족의 주체성과 민족적 자부심을 심어주기 위한 활동으로 학교 설립을 하였고, 문맹 퇴치와 인재 양성을 위한 다양한 교육적 활동을 하였음을 알도록 한다. <활용 방법> 그림1-안창호 , 그림2-이승훈 위의 인물은 교육 활동 부문의 대표적 인물이나 이외에도 활동 중심으로 더 풍부한 조사학습을 해 보도록 한다. 국민 계몽 운동, 야학에 대해 더 조사해 봅시다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

4. 국채 보상 운동에 대해서 알아봅시다. 활동2 국채보상운동 동영상 보기 국채 보상 운동과 관련된 싸이트 도입 활동1 활동2 <제작의도> 도입 부분에서 국채 보상 운동과 금모으기 운동에 대해 비교해 보는 시간을 이미 가졌으므로 이 부분에서는 애니메이션을 통하여 더욱 자세하게 다뤄보도록 한다. <활용방법> 왼쪽의 그림은 애니메이션 자료이며 오른쪽 그림은 당시 문서로 표현해 놓은 것이다. 아래의 국채 보상 운동과 관련된 싸이트를 직접 찾아가서 살펴보도록 한다. 국채 보상 운동과 관련된 싸이트 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

5. 역사 연구 부문에 대해서 알아봅시다. 신채호 박은식 활동3 역사 연구 부분 운동과 관련된 싸이트 도입 활동1 활동2 <제작의도> 이 자료는 주제 제시와 같은 역할만 하도록 한다. 이 후 아동드의 자발적인 조사 탐구 학습이 이뤄지도록 유도한다. <활용방법> 그림1-박은식, 그림2-신채호 위의 사진을 통하여 인물별 조사 학습을 할 수 있다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

6. 수집한 자료를 정리하여 봅시다 6. 국어 연구 부문에 대해서 알아봅시다. 유길준 주시경 활동4 국어 연구 부문 운동과 관련된 싸이트 <제작의도> 다양한 방면에서 우리의 얼과 민족 정신을 지키기 위한 노력들이 있었음을 알도록 한다. <활용방법> 그림1-주시경, 그림2-유길준 앞 슬라이드에서 설명하였던 바와 마찬가지로 인물별로 조사학습을 가능하게 하도록 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

조사 방법 정하기 싸이트 방문하기 백과 사전 찾기 문헌 조사 등 7. 한 분야를 선택하여 더 자세히 조사해 봅시다. 활동5 <제작의도> 여러 싸이트를 방문해 본다거나 다양한 자료를 찾으면서 보다 능동적인 조사 활동을 할 수 있도록 한다. <활용방법> 우리 민족의 혼과 얼을 되찾기 위한 다양한 방법 중 관심이 가는 한 부분을 골라 자세히 조사해 보도록 한다. <유의사항> 조사 방법은 꼭 인터넷 검색만 하는 것이 아니라, 사전에 과제로 부과함으로써 백과사전, 사진 등의 여러 자료가 이용될 수 있도록 한다. 2. 모둠 신문을 만들 것이므로 모둠별로 골고루 주제가 분배될 수 있도록 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

8. 모둠별 신문을 만들어 봅시다. 정리 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 <제작 의도> 조사 학습을 한 후 모둠원들끼리 자료를 공유하여 다양한 저항 방법에 대한 신문을 만들어 보도록 한다. <활용방법> 조상들의 다양한 저항 방법에 대하여 조사하여 본 후 모둠별로 신문을 만들어 보도록 한다. 인터뷰나 ‘나라면 어떤 방법으로 저항했을지’ 글로 쓴 내용도 들어갈 수 있도록 다양한 방법으로 신문을 구성해 보도록 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리

교수-학습 계획 교 과 명 사 회 학년·학기 6학년 1학기 쪽수 P 102-109 단 원 명 사 회 학년·학기 6학년 1학기 쪽수 P 102-109 단 원 명 3.대한 민국의 발전> 1)나라를 되찾기 위한 노력 차 시 3 / 14 학습주제 민족혼을 살리기 위한 애국 계몽 운동 알아보기 학습목표 민족의 혼과 얼을 찾기 위한 애국 계몽 운동에 대하여 알 수 있다. 학습환경 모둠 학습 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 국채 보상 운동과 금모으기 운동의 공통점을 알아봅시다. 2. 공부할 문제를 알아봅시다 [전개] 3. 민족의 얼과 정신을 지키기 위한 선각자들의 노력에 대해 알아봅시다. 4. 교육 활동 부문 5. 국채 보상 운동 6. 역사 연구 부문 7. 국어 연구 부문 8. 각 분야에 대해 더 자세히 조사해 봅시다. [정리 및 평가] 9. 민족의 얼과 정신을 지키기 위한 선각자들의 노력에 대한 모둠 신문을 만들어 봅시다. 정보안내 대집단 정보탐색 대집단 <제작의도> *교수-학습 과정안을 보여주는 화면으로 수업 전에 교사가 미리 보고 수업의 흐름을 파악하도록 한다. <유의사항> *교수-학습활동 내용은 각 학급의 실정에 맞게 재구성하여 사용될 수 있음 소집단 정보종합 학습자료 국채보상운동 모듈자료 수업연구자료 국채보상운동문서, 금모으기 운동 자료 차시안내 총과 펜을 들어 싸운 조상들에 대해 아아봅시다 준비물 사인펜, 애국지사 사진, 학습지 인터넷 참고 사이트 http://members.tripod.lycos.co.kr/icanzeus/mainhtm http://metro.taegu.kr/culture/kuk/photo/photo11-3.htm

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

참고사이트 1 http://uniweb.unitel.co.kr:8083/class/history/lesson/main7.html 2 http://soback.kornet21.net/~sk9505/sagun/sagun.html

2003 학년도 ICT활용 교육부지정 연구학교 이 기 환 교 장 교 감 김 남 수 여 정 옥 제 작 자 영월초등학교 학 교