민주 시민의 의식과 역할 (심화보충과정) 사회 2학년 2학기 2. 민주시민의 자질과 역할 > 4) 민주시민의 의식과 역할[심화보충] 4/4 민주 시민의 의식과 역할 (심화보충과정)

학 습 안 내 도 입 단원 정리 문제를 풀어 봅시다. 학습목표 학습할 내용을 알아 봅시다. 탐 구 학 습 안 내 도 입 단원 정리 문제를 풀어 봅시다. 학습목표 학습할 내용을 알아 봅시다. 탐 구 협동하여 문제를 해결해 봅시다. 제 시1 현대 사회 이념 알아 봅시다 제 시2 민주 시민의 올바른 자세를 알아 봅시다. 제 시3 사회제도와 시민의식의 격차 원인과 해결책을 알아 봅시다. 제 시4 선진국의 시민의 자질과 역할이 주는 시사점을 알아 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 정 리 학습 내용을 정리하여 봅시다. 평 가 형성 평가 문항을 풀어 봅시다. 예 고 다음 수업시간 내용을 알아봅시다. 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

ㅇ 현대 사회에서 추구하는 기본 이념은? ㅇ 민주시민이 가져야 할 자세는? 인간 존엄성 자율, 합리적, 개방적, 준법, 참여 도 입 단원 정리 문제를 풀어 봅시다. ㅇ 현대 사회에서 추구하는 기본 이념은? ㅇ 민주시민이 가져야 할 자세는? 인간 존엄성 자율, 합리적, 개방적, 준법, 참여 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

민주시민으로서의 올바른 역할을 수행할 수 있다. 학습목표 학습할 내용을 알아봅시다. 민주시민으로서의 올바른 역할을 수행할 수 있다. 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

●탐구1 : 현대 사회 이념 알아보기 (보충학습) 탐구 협동하여 문제를 해결해 봅시다. ●탐구1 : 현대 사회 이념 알아보기 (보충학습) ●탐구2 : 민주시민의 올바른 자세 알아보기(보충학습) ●탐구3 : 사회제도와 시민의식의 격차 원인과 해결책 알아보기(심화학습) ●탐구4 : 선진국의 시민의 자질과 역할이 주는 시사점 알아보기(심화학습) 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

현대사회에서 추구하는 이념에는 무엇이 있을까요? 제시 1 현대사회 이념을 알아봅시다 현대사회에서 추구하는 이념에는 무엇이 있을까요? 1. 현대 사회 이념 가. 인간의 존엄성 : 누구나 차별받지 않고 인간으로서의 마땅한 자유와 권리를 누린다. 나. 삶의 질 : 건강, 안전, 삶의 여유, 쾌적한 환경 구비 다. 정의 : 각자에게 공평하게 자기 몫을 주는 것 라. 복지 : 누구나 최소한의 인간다운 생활 보장 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

민주 시민의 의식과 태도에는 무엇이 있을까? 1. 자율 정신과 태도 – 스스로 처리 제시 2 민주 시민의 올바른 자세를 알아봅시다. 민주 시민의 의식과 태도에는 무엇이 있을까? 1. 자율 정신과 태도 – 스스로 처리 2. 합리적 정신과 태도 – 이성, 대화와 토론 3. 개방적 정신과 태도 – 타인 의견 수용 4. 의무 수행과 준법정신 - 기본 5. 참여 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

정부에서는 일반 음식점, 편의점, 목욕탕, 숙박업소 등을 대상으로 1회용품을 사용하지 못하도록 하였다. 1회용품은 제시 3 사회제도와 시민의식의 격차 원인과 해결책을 알아봅시다. 다음과 같은 경우, 원인과 해결책은? 정부에서는 일반 음식점, 편의점, 목욕탕, 숙박업소 등을 대상으로 1회용품을 사용하지 못하도록 하였다. 1회용품은 편리하기는 하진만 쓰레기의 양을 크게 늘리기 때문이다. 그러나 물건을 사고 파는 시민들은 모두 잠깐의 불편을 참지 못하는 바람에 1회용품의 사용은 여전히 줄지 않고 있다. 1. 원인 가. 개인들이 순간적인 편리함을 추구하기 때문에 나. 정부의 단속과 처벌이 제대로 이루어지지 않기 때문에 인간답게 사는 삶 2. 해결책 가. 자원의 낭비, 환경오염 원인 홍보 나. 정부의 강력한 단속과 처벌 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

1995년 일본열도를 강타한 대지진은 수천 명의 목숨을 앗아갔고, 수조 엔에 달하는 재산 피해를 가져온 엄청난 제시 4 선진국의 시민의 자질과 역할이 주는 시사점을 알아봅시다. 다음 사례를 통해 우리가 배워야 할 점은? 1. 일본 1995년 일본열도를 강타한 대지진은 수천 명의 목숨을 앗아갔고, 수조 엔에 달하는 재산 피해를 가져온 엄청난 재앙이었다. 그러나 일본인은 질서 정연하고 차분하게 행 동함으로써 세계는 일본의 국민의식에 감탄하였다. 그 혼란 속에서도 약탈, 사재기, 바가지도 볼 수 없었고 몰리는 인파 속에서도 새치기란 없고 차례를 지켰다. 2. 우리나라의 경우 1. 일본의 시민 의식이 주는 시사점 가. 자율 정신과 태도 다. 합리적 정신과 태도 나. 준법 정신과 태도 [ 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

자율 정신과 태도, 합리적 정신과 태도, 개방적 정신 과 태도, 의무 수행과 준법정신, 참여 정리 정리하여 봅시다. 1. 현대 사회 이념 인간의 존엄성, 삶의 질, 정의, 복지 2. 민주시민의 자세 자율 정신과 태도, 합리적 정신과 태도, 개방적 정신 과 태도, 의무 수행과 준법정신, 참여 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

1. 사회제도와 시민의식 격차 가. 원인 ㅇ개인들의 편리함 추구, 정부의 노력 미미 나. 해결책 정리-2 정리하여 봅시다. 1. 사회제도와 시민의식 격차 가. 원인 ㅇ개인들의 편리함 추구, 정부의 노력 미미 나. 해결책 ㅇ 시민과 정부가 함께 노력 필요 2. 일본의 시민 의식이 주는 시사점 가. 자율 정신과 태도 다. 합리적 정신과 태도 나. 준법 정신과 태도 정리-2

정부는 1회용품을 사용하지 못하도록 하였으나 물건을 사고 파는 시민들 모두 잠깐의 불편을 참지 못하는 바람에 1회용 평가 형성평가 문항을 풀어 봅시다. 1. 다음과 같은 경우 특히 요구되는 시민의식은? 정부는 1회용품을 사용하지 못하도록 하였으나 물건을 사고 파는 시민들 모두 잠깐의 불편을 참지 못하는 바람에 1회용 품 사용은 여전히 줄지 않고 있다. ① 자율 정신 ② 공동체 사회 ③ 준법정신 ④ 개방적 정신 ⑤ 합리적 정신 (정답) 3 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

2. 다음과 관련하여 선진국 시민의 자질과 거리가 먼 것은? 평가 - 2 형성 평가 문항을 풀어 봅시다. 2. 다음과 관련하여 선진국 시민의 자질과 거리가 먼 것은? 1995년 일본열도를 강타한 대지진은 수천 명의 목숨을 앗아갔고, 수조 엔에 달하는 재산 피해를 가져온 엄청난 재앙 이었다. 그러나 일본인은 질서 정연하고 차분하게 행동함으로 써 세계는 일본의 국민의식에 감탄하였다. 그 혼란 속에서도 약탈, 사재기, 바가지도 볼 수 없었고 몰리는 인파 속에서도 새치기란 없고 차례를 지켰다. ① 준법정신 ② 자율정신 ③ 공동체 의식 ④ 합리적 정신 ⑤ 집단 이기주의 (정답) 5 평가-2

대기

인간의 사회화 나의 사회화 과정 조사해오기 ● 차시 예고 : ● 과 제 : 차시예고 다음 수업시간 내용을 알아봅시다. 학습안내 차시예고 다음 수업시간 내용을 알아봅시다. ● 차시 예고 : 인간의 사회화 ● 과 제 : 나의 사회화 과정 조사해오기 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자

참 고 자 료 질 서 개방적 사고 참여 공동체 문제

관 련 사 이 트 http://home.ewha.ac.kr/~clio/ 세계사 교실 관 련 사 이 트 http://home.ewha.ac.kr/~clio/ 세계사 교실 http://chungbuk.ms.kr/social/social-2/index.htm 충북 2학년사회 http://www.pungnam.ms.kr/social2/ebook/index.html 전북교육정보과학원 중2사회 http://www.ebs.co.kr/ 교육방송 http://www.edunet4u.net/top.html 에듀넷 http://www.youthvol.net청소년 자원 봉사 센터 http://www.ww.or.kr함께하는 시민 행동

과정안 제작학교 및 제작자 학교명 : 대 천 중 학 교 제작자 : 엄 태 유 학교장 : 구 자 성 교 감 : 박 진 규 2003학년도 교육부 연구학교 과정안 제작학교 및 제작자 학교명 : 대 천 중 학 교 제작자 : 엄 태 유 학교장 : 구 자 성 교 감 : 박 진 규 연락처 : 041-934-2602 (학교 교무실) 도움주신분 : 김상운, 이은광

우리나라 국민의 법의식 변화