재미있는 놀이 문제 해결 수학 3학년 2학기 3. 도형 (8/10) -학습진행내용- O 수업 시작하면서 제시되는 화면이다.

수업활동 안내 1. 원의 반지름, 지름 2. 공부할 문제 3. 재미있는 놀이 4. 문제 해결하기 5. 다음 시간에는 재미있는 놀이, 문제 해결 1. 원의 반지름, 지름 2. 공부할 문제 3. 재미있는 놀이 4. 문제 해결하기 5. 다음 시간에는 수업활동 안내 슬라이드로서 번호 별 메뉴를 누르면 바로 해당 슬라이드로 갈 수 있도록 하이퍼 링크를 해 놓았다. 아동들도 수업의 체계를 구조적으로 보고 생각하여 수업의 흐름을 은연중 익히게 하는 효과가 있다.

원의 반지름과 지름은? 원의 반지름과 지름을 말하여 봅시다. 동기유발을 위한 슬라이드이다. 원의 반지름과 지름을 상기할 수 있게 사이트를 링크하였다. 원의 반지름과 지름을 확인한 후 오늘 공부할 내용을 알아본다. 원의 반지름과 지름을 말하여 봅시다.

놀이를 통하여 원을 능숙하게 그릴 수 있고, 원의 지름을 이용 하여 도형의 둘레의 길이를 구 할 수 있다. -공부할 문제를 제시하는 슬라이드 입니다.

재미있는 놀이를 해 봅시다. 반지름의 길이를 모두 합하여 보시오. 가장 짧거나 긴 사람은 누구인가요? 재미있는 놀이 방법을 설명한 에니메이션을 링크하였다. 놀이가 끝난 뒤 반지름과 지름의 길이를 모두 합하여 보게 해 지름과 반지름의 학습을 재확인한다. 반지름의 길이를 모두 합하여 보시오. 가장 짧거나 긴 사람은 누구인가요?

원의 지름으로 해결하여 봅시다. ? cm 5cm . . 원의 지름은 몇 cm입니까? 직사각형의 가로는 원의 지름의 몇 배입니까? 직사각형의 가로는 몇 cm입니까? 교과서 45쪽 원의 지름을 이용하여 문제를 해결하는 슬라이드이다. 풀이 과정을 다른 슬라이드로 작성하여 링크시켰다. 문제 해결 과정이 끝나면 진급으로 가서 잘 해결하는지 확인한다.

원의 반지름으로 해결하여 봅시다. . 2cm . . 삼각형의 한 변의 길이는 몇 cm입니까? 세 변의 길이는 서로 같습니까? 삼각형의 세 변의 길이의 합은 얼마입니까? 교과서 45쪽 원의 반지름을 이용하여 문제를 해결하는 슬라이드이다. 풀이 과정을 다른 슬라이드로 작성하여 링크시켰다.

도형 위에 거울을 놓아 비추어 봅시다. 거울을 각각의 도형 위에 세워 비추어 보시오. 거울에 비친 도형과 종이 위에 있는 도형이 합해진 모양이 원래 자신의 모양과 크기가 같게 되는 것을 찾아 보시오. 자신의 모양과 같게 되는 도형은 무엇입니까? 반으로 접어 보시오. 포개어집니까? 교과서 46쪽 도형 위에 거울을 놓아 비추어 거울에 비친 도형과 종이 위의 도형이 합해져 원래 도형의 모양과 크기가 같은 모양을 만들 수 있는 도형을 찾게 한다. 도형을 반으로 접었을 때 포개어지는 도형을 실제로 찾아 볼 수 있게 한다.

다음 시간에는 무엇을 배울까요? 다음 시간에 배울 내용이다. 잘 공부했는지 알아보기(수준별 학습)

원의 지름으로 해결하여 봅시다. ? cm 5cm . . 원의 지름 : 5cm 직사각형의 가로의 길이 : 원의 지름의 2배 원의 지름을 이용하여 문제를 해결하는 과정의 슬라이드이다. 마우스를 클릭하면 에니메이션이 나타난다. 마지막 ‘직사각형의 가로의 길이’를 클린한후 ‘돌아가기’ 단추를 눌러야 다음 슬라이드로 넘어가지 않는다. 직사각형의 가로의 길이 : 원의 지름의 2배 직사각형의 가로의 길이 : 10cm

원의 반지름으로 해결하여 봅시다. . 2cm . . 삼각형 한 변의 길이 : 원의 지름 = 반지름의 2배 : 4cm 원의 반지름을 이용하여 문제를 해결하는 과정의 슬라이드이다. 마우스를 클릭하면 에니메이션이 나타난다. 마지막 ‘삼각형의 세 변의 길이’를 클린한후 ‘돌아가기’ 단추를 눌러야 다음 슬라이드로 넘어가지 않는다. 삼각형 한 변의 길이 : 원의 지름 = 반지름의 2배 : 4cm 삼각형의 세 변의 길이 : 같다 삼각형의세 변의 길이 : 12cm

원의 지름은 얼마입니까? 오른쪽 그림은 같은 크기의 원을 맞닿게 그린 것입니다. 3개의 원의 중심을 이은 삼각형의 세 변의 길이의 합이 21cm라면, 원의 지름은 몇 cm입니까? 이 차시에서 알고 넘어가야 하는 내용이다.

교수-학습 계획 교 과 명 수 학 학년·학기 3학년 2학기 쪽수 pp.44-46 단 원 명 3. 도형 차 시 3/6 학습주제 수 학 학년·학기 3학년 2학기 쪽수 pp.44-46 단 원 명 3. 도형 차 시 3/6 학습주제 재미있는 놀이, 문제 해결하기 학습목표 놀이를 통하여 원을 능숙하게 그리고, 원의 지름을 이용하여 도형의 둘레를 구할 수 있다. 학습환경 교단선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활 동 [도입] 1. 원의 반지름과 지름을 알아 본다. [전개] 2. 컴퍼스를 이용하여 재미있는 놀이를 한다. 3. 원의 지름을 이용하여 사각형의 가로의 길이를 구하여 본다. 4. 원의 반지름을 이용하여 삼각형의 둘레의 길이를 구하여 본다. 5. 거울을 이용하여 포개어지는 도형을 찾아 본다. [정리 및 평가] 정보안내 전체 모둠 개별 -학습진행내용- O 본 PPT를 이용하여 수업을 어떻게 진행할 것인지에 대한 교수-학습 과정안 화면이다. O 이것을 참고하여 본 PPT자료를 활용한다. O 과정안은 학습자에게는 보여지지 않도록 하며 교사는 사전에 학습활동을 숙지하도록 한다. 본 차시는 1인 1PC환경인 멀티미디어 교실에서 웹토론을 통해 학생들이 의견을 주고받을 수 있도록 학생 활동 중심수업으로 지도안을 짰다 학습자료 컴퍼스, 주사위, 도화지, 연필 차시안내 잘 공부했는지 알아보기(수준별 학습) 준비물 컴퍼스, 자

참고사이트 http://kr.kids.yahoo.com/multi/term2/su/su_main3/dan/su3_3_8.html http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/jsp/student/study/cho_main.jsp

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 장용구 선생님 학교 및 제작자를 소개하는 화면이다. 차례 준 비 학습문제 개념형성 활동개념 추 론 정 리