(3) 통신 언어, 어떻게 쓸 것인가 국어 중학교 1학년/2학기 5.글의 짜임 > (3) 통신 언어,어떻게 쓸 것인가 (4/5) (3) 통신 언어, 어떻게 쓸 것인가 [화면 소개] 초기화면 : 학습 주제 제시 [화면 내용] 단원명, 차시, 학습 주제를 제시한 화면 [화면 실행 방법] 수업활동 버튼 : 수업활동 화면으로 이동 수업계획 버튼 : 수업계획(교수ּ 학습 계획) 화면으로 이동

도 입 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 활동8 평 가 도 입 학습 목표 활동1 컴퓨터가 가져온 생활의 변화 활동2 글의 짜임 파악하기 활동3 통신 언어의 특징 활동4 통신 언어의 실상 활동5 올바른 통신 언어 사용의 자세 [화면 소개] 수업활동 차례 화면 [화면 내용] 본 차시의 교수-학습 단계 제시 [화면 실행 방법] 차례 버튼을 누르면 해당 단계의 수업활동 화면으로 이동 활동6 주장에 대한 근거 찾기 활동7 통신 기호 알아보기 활동8 통신 언어 알아보기 평 가 형성 평가 1, 2

글의 짜임을 파악할 수 있다. [도입] 학습 목표 [화면 소개] 학습 목표 화면 [화면 내용] 캐릭터를 보고, 학습 목표를 생각해 보게 한다. [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다.

[활동1] 컴퓨터가 가져온 생활의 변화 컴퓨터로 전자 우편을 주고받게 되었다. 전자우편을 이용하여 편지, 그림, 음악 등을 자유롭게 주고 받는다. 인터넷을 통하여 재택근무를 하게 되었다. 사이버 카드, 가상 현금이 생겨 전자상거래가 이루어졌다. [화면 소개] 수업 활동 1 화면 [화면 활용 방법] 정답보다는 학생들의 창의성을 끌어내는데 초점을 맞추도록 한다. [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다.

[활동2] 글의 짜임 파악하기 [화면 소개] 수업 활동 2 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다.

[활동3] 통신 언어의 특징 표정이나 동작이 담기지 않는다. 음성이 담기지 않는다. 많은 정보를 빨리 전달해야 한다. [화면 소개] 수업 활동 3 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다. 많은 정보를 빨리 전달해야 한다.

[활동4] 통신 언어의 실상 표정이나 동작을 표현하려는 노력이 나타남 음성을 담으려는 노력이 나타남 신속성을 추구함 시각 기호 사용, 비속어 사용, 의태어 사용 음성을 담으려는 노력이 나타남 개인의 발음을 그대로 표현. 소리 나는 대로 표기함. 정서, 마음 상태를 표기에 반영. [화면 소개] 수업 활동 4 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다. 신속성을 추구함 준말 사용, 띄어쓰기 무시, 은어 사용

[활동5] 올바른 통신 언어 사용의 자세 바람직한 언어 사용으로 통신예절을 지켜야 한다. 지나치게 문법을 파괴하는 행위를 반성해야 한다. [화면 소개] 수업 활동 5 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다. 책임감 있게 언어를 사용하는 자세가 필요하다.

[활동6] 주장에 대한 근거 찾기 통신언어는 사회적 방언의 하나로 볼 수 있다. 통신언어는 컴퓨터 통신이라는 특수한 분야에서 사용되는 방언이다. 자의적으로 변용한 통신언어는 의사의 정확한 전달에 장애가 된다. ‘?>!’ 같은 부호가 무엇을 나타내는지 의미가 모호한 것도 그 예이다. [화면 소개] 수업 활동 6 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다. 책임감 있는 언어를 사용하는 자세가 필요하다. 확신할 수 없다고 해서 지나치게 과장하여 말하거나 거짓말을 하면 믿음을 잃게 되고, 결국은 의사소통이 불가능하게 된다.

[활동7] 통신 기호 알아보기 [화면 소개] 수업 활동 7 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다.

[활동8] 통신 언어 알아보기 [화면 소개] 수업 활동 8 화면 [화면 활용 방법] [화면 실행 방법] 화면 하단의 각 단계별 이동 버튼을 이용하여 이동한다. [관련 사이트] 주니어 네이버 (인터넷 윤리시간 Http://safe.jr.naver.com/language)

일상언어와 통신언어를 명확히 구별하는 언어생활의 필요성 형성 평가 (1) 본문 전체 내용을 생각하면서 표 완성하기 통신 언어의 개념과 본질 이해의 필요성 통신 언어의 특징 통신 언어의 실상 우리의 자세 일상언어와 통신언어를 명확히 구별하는 언어생활의 필요성

형성 평가 (2) 이 글을 읽고 제대로 이해한 사람은? 은화 - 채팅이란 것은 어차피 한번 이야기하고 말 거니까 과장해서 써도 되지 상미 – 통신은 10대 위주의 문화니까 우리만의 언어를 사용하는 것은 당연한 거야 미경 – 통신언어는 재미와 실용성 위주로 만들어졌어, 이것도 일종의 창조 활동이라고 생각해 주용 – 자기 모습이 보이지 않는다고 게시판이나 대화방에 이상한 글을 올리는 아이들은 반성해야 해 인근 – 일상생활에서도 ‘선생님’보다 ‘샘’이 더 친근한데 굳이 선생님이라고 부를 필요가 있을까

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 6. 참고사이트 7. 제작자

참고사이트 1 국어공부시간 2 란이의 홈 3 내 사랑 국어공부방 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 4 옛이야기사랑방

원제작자 : 상당중학교 제 작 자 : 김 수 향 교 장 : 김 수 곤 교 감 : 송 흥 태 학 교 명 : 임호중학교 교 장 : 김 수 곤 교 감 : 송 흥 태 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 학 교 명 : 임호중학교 연 락 처 : 055-334-1407

5.글의 짜임 > 3) 통신 언어, 어떻게 쓸 것인가 차시 4/5 교 과 명 국어 학년·학기 1학년 2학기 쪽수 p.171-188 단 원 명 5.글의 짜임 > 3) 통신 언어, 어떻게 쓸 것인가 차시 4/5 학습주제 글의 짜임을 파악하기 학습목표 글의 짜임을 파악할 수 있다. 학습환경 교단선진화교실 활동유형 학습환경 학습활동 [도입] 1. 학습 목표 이해 하기 [전개] 2. 컴퓨터가 가져온 생활의 변화 3. 글의 짜임 파악하기 4. 통신 언어의 특징 5. 통신 언어의 실상 6. 올바른 통신 언어 사용의 자세 7. 주장에 대한 근거 찾기 8. 통신 기호 알아보기 9. 통신 언어 알아보기 [정리 및 평가] 9. 형성 평가 1, 2 정보 분석 전 체 [화면 소개] 교수ּ 학습 과정안 제시 화면 [화면 내용] 교과명, 단원명, 차시, 학습 주제, 학습 목표, 활동 유형, 학습 환경, 학습 활동, 학습 자료를 제시 수업은 도입, 전개, 정리. 평가 4단계로 진행 [지도상 유의점] [화면 실행 방법] 우측 상단의 홈 버튼을 눌러 초기 화면으로 이동 학습자료 파워 포인트 자료, 학습지, TV 차시안내 생각 넓히기/보충∙심화 준비물

[화면 소개] 교수ּ 학습 과정안 제시 화면 [화면 내용] 교과명, 단원명, 차시, 학습 주제, 학습 목표, 활동 유형, 학습 환경, 학습 활동, 학습 자료를 제시 수업은 도입, 전개, 정리. 평가 4단계로 진행 [지도상 유의점] [화면 실행 방법] 우측 상단의 홈 버튼을 눌러 초기 화면으로 이동