유아교육 프로그램 유아교육 프로그램이란? 교육목표 교사의 역할 일과 시간 운영 공간 배열 시설과 설비 유아교육 프로그램이란? 교육목표 교사의 역할 일과 시간 운영 공간 배열 시설과 설비 등을 담고 있는 특정 프로그램들을 말한다.
1. 몬테소리 프로그램 이탈리아 최초의 여의사 마리아 몬테소리(Maria Montessori)의 이론과 실제를 바탕으로 한 프로그램이다. 감각을 활용한 교육방법 및 교구를 개발하였다. 몬테소리는 유아들은 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재능력을 지닌 자유로운 존재로서, 유아 자신이 스스로 자신의 잠재력을 전개해 나간다고는 주장하였다
1. 몬테소리 프로그램 교육과정의 특징 몬테소리는 아동의 학습요구를 충족시켜 주는 환경을 조성하는 것이 가장 중요한 것으로 보았다. 환경은 아동이 자아를 발달시켜 가고자 하는 요구를 충족시킬 수 있으며, 아동이 인성을 표현하고 성숙과정이 순조롭게 이루어질 수 있도록 계획되어야 한다. 교육목표 교육목표는 ‘정상화된 유아를 기르는 것’이다. ‘정상화된 유아’는 자연의 질서에 순응하여 신체, 정서, 사회, 인지적으로 균형 있는 발달을 이룬 유아다.
1. 몬테소리 프로그램 교육내용 1 일상생활 영역 2 감각교육 영역 3 수학교육 영역 4 언어교육 영역 5 문화교육 영역
2. 레지오 에밀리아 접근법 이탈리아 북부의 중소도시 레지오 에밀리아시에서 제2차 세계대전 직후 부모들과 교육자인 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)에 의해 시작 레지오 에밀리아 접근법에서 유아는 성인, 사회문화적 환경과의 관계로부터 동기유발되어 자신의 학습을 스스로 구성해나간다. 어린이, 학부모, 동료교사, 지역사회와의 상호작용을 통한 교육체제 유아를 국가의 책임이라고 인식하는 문화적 전통에 기반
2. 레지오 에밀리아 접근법 교육과정의 특성 유아의 흥미와 교육적 가치를 기초로 무엇을 배우고 학습하고 경험할 것인가가 지속적으로 정해진다. 한 가지 주제 또는 개념을 심도 있게 학습해 나가는 발현적 교육과정을 특징으로 한다.(프로젝트) 교사들의 관심과 유아들의 흥미 사이의 공유 영역을 알아내는 것이 교사의 핵심 과제 학습도구로서 다양한 상징적 매체(말, 몸동작, 선그림, 페인팅, 조각, 그림자놀이, 콜라주, 음악 등)를 통해 자신의 생각을 표상하도록 한다
개인의 능력을 최대한 고양시키고 개발하는 자유교육 3. 발도르프 프로그램 발도르프 교육에서는 인간을 육체와 영혼과 정신의 조화적 통일체로 보고, 지·정·의가 조화된 전인적 인간을 기르기 위하여 예술적 감각을 강조한다. 개인의 능력을 최대한 고양시키고 개발하는 자유교육
3. 발도르프 프로그램 교육의 원리 리듬의 원리 모방과 본보기의 원리 질서의 원리
3. 발도르프 프로그램 환경구성 발도르프 프로그램이 이루어지는 학교 건물은 건물형태, 지붕, 교실, 복도 등이 각이 없는 곡선으로 구성되어 있다. 이것은 자연이 각이 없고 다양한 곡선인 데서 비롯되었다. 유치원의 실내환경은 친밀감 있고 쾌적하며 가능한 낮 시간에는 인조조명이 필요 없도록 되어 있다. 실내에는 전자제품은 없으며 대부분 자연물이고 꾸밈없는 원형 그대로의 것들 로 꾸며 유아가 안정감을 느낄 수 있는 분위기를 제공하려고 한다. 놀이감은 완제품은 찾아볼 수 없으며, 단순한 자연물들이 대부분이다. 실외환경은 자연과 인접하게 구성되며 자연물을 최대한 활용하여 구성한 다.
4. 생태유아교육 프로그램 기계론적 세계관 및 산업문명의 발달로 인한 지구의 위기 및 우리 아이들이 당면한 위기의식에서 출발하였다. 생태유아교육은 생명학(life studies)과 생태학(ecology)에 바탕을 둔 유아교육이다. 자연의 순리와 생명의 원리에 따른 유아교육이다. 1 생명중심 유아교육 2 공동체 중심 유아교육 3 몸·마음·영혼의 유아교육