종교개혁과 현대사회 언어치료학과 1314014 이도희 신학과 1311015 장새름 상담학과 1312002 김민혜 상담학과 1312005 박해연 상담학과 1312013 이우람.

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1 종교개혁과 현대사회 언어치료학과 1314014 이도희 신학과 1311015 장새름 상담학과 1312002 김민혜 상담학과 1312005 박해연 상담학과 1312013 이우람

2 1. 루터의 생애 2. 면죄부 3. 95 개조 논제 4. 루터 생애 파문 5. 느낀점

3 1483 년 11 월 10 일 아이스레벤 1498 년 아이제나하 1501 년 에르푸르트 대학 ‘ 성 안나시여, 저를 도우소서 ! 저는 수도승이 되겠나이다.’ ‘ 엄률 어거스틴 수도회 ’ 의 ‘ 검은 수도원 ’

4 하나님의 말씀을 어기고 그릇된 교리를 만들어 서민들에게 돈을 받고 구원을 매매한 사건. 지옥의 영원한 형벌은 회개로 피할 수 있지만 연옥의 형벌은 교회가 제정 한 고행에 의하지 아니하면 피할 수 없다고 가르침을 받음. 중세기 사람들은 지옥보다 연옥을 더 두려워 함.

5 1517 년 9 월 면죄증 판매인 텟첼 수도사. 위엄스러운 풍채와 능숙한 구변과 수단을 가지고 있음. 루터는 면죄증으로 영혼이 연옥에서부터 해방된다는 교리에는 근거가 없다며 경고.

6 루터는 자신이 가르치고 돌보는 많은 사람들에 대한 목회적 양심과 책임에 따라 설교에서 면죄부 판매를 비판 비텐베르크 성의 만인 성자 교회의 문 앞에 ‘95 개 논제 ’ 를 내 걸음 종교 개혁의 시작

7 1. 모금 목적에 대한 이의. 2. 연옥에 대한 교황권의 부정. 3. 죄인의 행복에 대한 고려. 성 베드로의 유골을 그리스도의 나라 공동의 한 사당에 안치하는데 돈을 쓴다. 교황이 연옥에 대한 권세를 쥐고 있으면서 죄나 처벌을 감면 할 수 있다는 점을 부정. 곤경을 해결하기보다는 면죄부를 사는 데 돈을 쓰는 사람이 받는 것은 교황 의 면죄가 아니라 하나님의 분노.

8 오직 관심있는 사람들, 오로지 전문 신학자들만을 상대로 만듦. 비밀리에 다른 사람들로 인해 그의 논제를 독일어로 번역하여 인쇄, 얼마 되지 않아 독일의 화제가 됨.

9 근본 동기와 진의를 해명하면서 루터 자신의 중심 사상을 신학적인 견지에서 논술 한 것이며 전체로 보아 통일성 있는 내용을 전개. 그리스도인의 계속적인 회개와 고백의 복음적인 삶이 그의 일상 생할이 되어야 한다는 점과 그리스도의 십자가를 지는 생애를 가져야 될 것을 호소한 “ 십자가의 신학 ” 에 중점을 두고 있다.

10 1517 년 역사적인 95 개조 논제가 제시되어 문제를 일으키기 시작한 이래 직접, 간접으로 로마 교황은 루터를 위협. 1517 년 역사적인 95 개조 논제가 제시되어 문제를 일으키기 시작한 이래 직접, 간접으로 로마 교황은 루터를 위협. 루터가 굴복하지 않자 교황은 최후행동으로 파문을 내림. 루터의 저서는 발견되는 대로 불태워 버릴 것을 명령, 거부하면 파문. 루터가 굴복하지 않자 교황은 최후행동으로 파문을 내림. 루터의 저서는 발견되는 대로 불태워 버릴 것을 명령, 거부하면 파문. 루터도 교황에 속한 저서를 불태움 1521 년 1 월 3 일 루터에게 가톨릭 교회에서 영원히 추방하는 파문장이 전달. 1521 년 1 월 3 일 루터에게 가톨릭 교회에서 영원히 추방하는 파문장이 전달.

11 독일 크리스천 귀족에게 보내는 글 바벨론 감금 그리스도인의 자유에 관하여 하나님을 믿는 신자들은 누구나 다 같은 제사장이라 는 것과 평신도와 안수 받은 제사장 간에 아무 본질적 상이가 없다는 것을 강조. 로마교회가 가르치는 성례전 에 관한 전반적인 문제를 비 판, 바벨론의 감금이란 성례 전의 근본적인 가르침을 외 곡시킴으로 영적인 문제에 큰 손실을 초래하였다는 것 을 의미. 그리스도인으로서의 루터의 종교체험이 이 논문 가운데 나타나있음.

12 언어치료학과 이도희 직접 말틴 루터에 대해 알아보니 상당히 영민했던 분이었다는 것을 많이 느꼈습니다. 또한, 자의든 타이든 주변사람들에게도 영향을 많이 주신 만큼 신앙심도 깊고 곧으신 분이란 것도 알게 된 것 같습니다. 종교개혁에 대한 기본적인 기초 배경들만 알고 있었지 95 개조 논제란 것에 대해서는 알지 못했기 때문에, 95 개를 하나씩 알수록 어렵기도 했지만 참 재미있게 조사했던 것 같습니다. 개혁을 나쁘게만 볼 것이 아니라, 더 크게 시대가 바뀌기 위해 같이 공존해야 한다는 생각도 들었습니다. 여러모로 생각을 많이 하게 만든 과제여서 즐거웠습니다. 상담학과 박해연 루터 대학교를 다니면서 정작 말틴 루터라는 사람이 누구인지 몰랐다. 기본적으로 그냥 종교 개혁한 사람이라고만 알고 있었지 관심도 없었다. 하지만 이번 발표를 준비 하면서 루터라는 사람이 정말 똑똑하고 생각이 많았던 사람이라는 것을 알 수 있게 되었고 말틴 루터에 대하여 많은 관심이 생겼다. 95 개조 논제문을 발표하면서 카톨릭에서 파문 당하였지만 끝까지 의문을 갖고 논의하기 원하는, 토론하기 원하는 루터의 모습에 반한 것 같다.

13 신학과 장새름 평소에 루터에 대해 잘 알지도 못 했고 알아볼 기회도 없었지만 이번에 이 교양 수업 을 들으면서 루터에 대해 조금이나마 더 자세히 알게 되었다. 비록 루터는 가난한 농부의 아들로 태어났지만 뛰어난 재능과 추진력으로 성공한 사람이 되었다. 면죄부 에 대해 교황에게 얘기하다가 천주교에서도 박탈당하였지만 그는 종교개혁이라는 새로운 길을 개척했고 후에 영향력 있는 사람이 되었다. 그의 추진력은 본받을만 하다고 생각하며 기독교인들 중에서도 루터에 대해 잘 알지 못하는 사람이 있는데 사람들이 루터에 대해 더 많이 알았으면 좋겠다는 생각을 한다. 상담학과 김민혜 현재 2 학년이 되어서 내가 다니고 있는 루터대, 그리고 루터에 대해 무얼 알고 있었나 생각해보았다. 말틴 루터 ? 종교개혁 ? 그냥 들어는 보았지 이에 대해 깊이 알려고 하지 않았던 나였다. 이번 조별발표를 통해 루터에 대한 책을 읽으면서 내가 왜 루터에 대해 알려하지 않았던 것일까 생각해보았다. 결론은 무언가 딱딱하고 어렵고, 우리와 는 차원이 다른 삶을 살았을 것 같다는 나의 오해에서 비롯된 것이였다. 지금에서야 알게된 내 자신이 약간은 부끄럽지만, 이번 기회를 통해 더 알게 되면 좋을 것 같다.

14 상담학과 이우람 이번 발표를 준비하면서 말틴 루터를 더욱 더 알아가게 되었다. 그러면서 많은 점을 닮아가고 싶다는 생각도 들었다. 실제로 루터대를 다니고 있는 재학생으로서 루터에 대해 모른다는 것과 기독교인으로서 루터를 모른다는 점에 대해서 약간의 부끄러운 점도 있었던 것 같다. 이번 기회로 루터에 대해 더 알게 될 텐데 나에게 도움되는 것들 을 배우며 루터의 신앙적인 면도 많이 닮아가야겠다고 느꼈다. 그리고 루터의 종교개혁이 종교뿐 아니라 사회, 교육 모든 면에 파장을 일으켰다고 하 였는데 발표준비를 하며 어떻게 영향을 미쳤을지도 궁금해졌다. 이 과목을 들으면서 배우고 알아가야 할 것들이 많은 것 같다.

15 참고도서 : 1. 지원용 b, 『말틴 루터, 생애와 사상』 컨콜 디아사. 2. 제임스 M. 키텐슨 『 개혁자 말틴 루터 』 컨 콜디아사. 3. 세계 기독교의 역사 이야기