유아미술발달 단계 2012년 3월14일.

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1 유아미술발달 단계 2012년 3월14일

2 아이들은 그림을 통해서 말합니다 아이들은 그림을 통해서 처음 표현의 즐거움이 싹틉니다. 아이들은 그림을 통해서 세상과 소통하는 법을 배워갑니다.

3 아이들은 이제 신이 났습니다. 동그라미를 그리려고 1,000여 번을 시도하다가 드디어 동그라미 그리기 도전에 성공했습니다. 이것은 성취감이며 창의적 사고의 첫 번째 결실입니다.

4 아이들은 너무 행복합니다. 천하를 얻은 것처럼…
자신감과 함께 무한한 도전과 성취감을 배우게 됩니다.

5 아이들의 그림은 단계를 거치면서 발달합니다. 그림 발달 뿐 아니라 인지능력.창의성.지능.감성발달도 함께 급격히 발달합니다.

6 미술발달 단계 (1) Lowenfeld의 발달단계
창의적이고 정신적인 성장 (Creative and mental growth) (1952) 긁적거리기 단계 전도식기 단계 도식기 단계 또래 집단기 의사실기 사춘기

7 (2) Kellogg의 발달단계 초보적인 긁적거리기 도형단계 디자인 단계 인물화 단계 초기회화 단계

8 1) 발달 이론 (3)Lowenfeld의 발달단계 1. 긁적거리기 단계(2세~4세)
1. 긁적거리기 단계(2세~4세) 가. 무질서한 긁적거리기 : 무의식적으로 그리기 나. 조절된 긁적거리기 : 규칙적인 방향의 선, 반복되는 원 등을 그리게 된다. 다. 의도적(명명) 긁적거리기 : 자기가 그린 흔적과 주변의 사물과 현상을 연관시키게 되어 그려진 것에 의미화, 명명화를 하게 된다

9 1) 발달 이론 (4) Lowenfeld의 발달단계 전도식기(4세~7세)
처음 상징은 사람인데 둥근 머리와 선으로 구성된‘두족인으로 표현되며, 특정부분을 생략하거나 왜곡되게 그린다. 도식기(7세~9세) 공간에 대한 질서가 이루어지면서 기저선, 엑스 레이 표현, 전개도식이 나타난다.

10 미술교육과 영 유아 발달 1) 연령별 발달과 미술 (0~2세) * 인지발달단계 <감각 운동기>
미술교육과 영 유아 발달 1) 연령별 발달과 미술 (0~2세) * 인지발달단계 <감각 운동기> 유아의 행위는 반사에 의존한다. 습관이 형성된다. 대상 없이 관심을 일깨울 수 있다. 쥐기, 조작하기 등 다른 촉각과 근육운동감각을 통해 사고를 시작한다.

11 1) 연령별 발달과 미술 (0~2세) * 미술발달단계 <착화기>
1) 연령별 발달과 미술 (0~2세) * 미술발달단계 <착화기> 감각이 주변 환경과 처음 접촉하게 되고 아동이 이러한 감각경험에 반응하면서부터 그림이 시작된다. 만지고, 느끼고, 보고, 조작하고, 맛보고, 듣는 것은 그림 그리기의 근본적인 바탕이 된다.

12 * 미술발달단계 <상징기：난화기>
1) 연령별 발달과 미술 (2~4세) * 미술발달단계 <상징기：난화기> 맹목적 난화-근육 운동적 경험이 만족스럽다. 반복적 동작의 통제-팔운동과 시각행위 협응을 배가한다. 그려진 형태에 이름 붙이기-근육운동의 변화를 보인다. 눈앞 에 없는 대상과 사건을 그릴 수 있음을 알게 된다. 결과-선화는 개념과 느낌의 기록이 된다. 선화는 눈앞에 없는 대상, 사건, 즉 읽기능력에 기초가 되는 상징체계에 대한 시각적 기억력을 보여준다.

13 2) 연령별 발달과 미술 (4~7세) * 미술발달단계 <전도식기> 자기 중심적-공간적 고려에서 자신이 중심이 된다.
2) 연령별 발달과 미술 (4~7세) * 미술발달단계 <전도식기> 자기 중심적-공간적 고려에서 자신이 중심이 된다. 사람의 상징은 자신이 알고 있는 바에 근거한다. 보이는 것이 아니라 아는 것을 그린다. 투명화나 엑스레이식 묘사로, 논리적으로는 보이지 않는다 할지라도 존재한다고 알고 있는 바를 나타낸다. 주위환경의 관계에 대한 관심을 선화로 나타내기 시작한다. 어린이들은 기하학적 선과 모양에 의존하기 시작한다.

14 3). 아동화의 특징 (1) 난화적 표현 (2) 사고의 표현 (animism 사고) (3) 열거식 표현
영아들은 대개 첫돌이 지나면서 난화를 그리게 되는데, 아무 목적 없이 마구 난잡한 선으로 그리는 것을 말한다. (2) 사고의 표현 (animism 사고) 생명이 없는 대상에게도 생명과 감정을 부여하여 자신들처럼 생명과 감정이 있다고 생각한다. (3) 열거식 표현 유아기는 사물과 사물의 관계 판단이 부족하기 때문에 통일성이 없고 단순히 나열하는 식으로 표현되는 것이 대부분이다.

15 (6) 동시 동존성(시간적 계속묘사) 유아들은 동화나 만화처럼 이야기의 연속성과 시간의 흐름을 동시에 표현한다.
(4) 투시적 표현 (뢴트겐 화법, X-ray 화법) 유아의 그림 중에는 내부가 들여다 보이는 그림을 그린다. (5) 전개도식 표현 그림을 그릴 때 마치 입체 전개도를 펼쳐 그린 것처럼 그린다. (6) 동시 동존성(시간적 계속묘사) 유아들은 동화나 만화처럼 이야기의 연속성과 시간의 흐름을 동시에 표현한다.

16 2.3세 묘화

17 3.4.5세 묘화

18 도식조합 기본도식

19 도식의 집합 회화적 표현

20 아동화 발달 단계

21 아동화 발달 단계

22 만2세 뇌 발달 75% ● 우뇌 * 좌뇌 성향이 나타나는 시기 ● 놀이를 통해 흥미를 키워가는 시기
● 언어를 관장하는 뇌가 발달하는 시기 ● 놀이를 통해 흥미를 키워가는 시기 ● 신체적 발달에 있어 놀이는 중요하다. ● 놀이는 사회적 발달을 돕는다. ● 놀이는 정서적 발달을 돕는다. ● 놀이는 지적 발달을 돕는다. ● 놀이는 언어발달을 돕는다. 미술은 아이에게 가장 큰 성취감과 즐거움을 선사하는 최상의 놀이이다.

23 만3세 급속한 뇌 발달 시기 ● 상징적 사고가 발달하는 시기 ● 자기중심적 사고가 나타나는 시기
● 좌반구와 우반구 간의 협응을 통해 운동 기술을 증가 시키는 시기 미술은 아이에게 자기 표현의 욕구를 충족시켜 자신감을 심어주는 놀이이다.

24 만4세 뇌 발달 90% ● 기억용량이 증가하는 시기 ● 기억전략의 발달과 지식 기반이 발달하는 시기
● 6세, 7세 아동에게 질투는 일반적인 감정이다. ● 성, 기질, 유전, 환경에 의해서 영향을 받는 시기 미술은 습득한 정보를 확산시키는 사고의 유연성을 기르는 창의적 놀이이다.

25 ● 정보를 처리하는 속도가 빨라지는 시기 ● 정서 이해 및 정서 규제 능력이 발달하는 시기 만5세 절정의 뇌 발달 시기
미술은 감성과 창의력을 기르는 모든 학습의 기본을 습득하는 놀이이다.

26 창의력을 키우는 프랑스의 교육 ‘모든 학습은 미술에서 시작한다.’ 21C 창의적인 리더로 성장할 우리 아이에게
균형 있는 뇌 발달을 추구하는 영재미술교육 뇌는 기능적으로 신 피질, 구 피질, 뇌간의 3개 층으로 나눌 수 있으며 오늘날 인간의 무한한 창조성의 바탕인 신 피질은 언어활동을 토대로 기억, 분석, 판단하는 모든 창조활동이 이루어져서 ‘인간의 뇌’라는 별명을 지닌다. 창의력을 키우는 프랑스의 교육 ‘모든 학습은 미술에서 시작한다.’ 21C 창의적인 리더로 성장할 우리 아이에게 꼭 필요한 기본교육! 여러 가지 영역으로 확대할 수 있는 유연한 사고력을 키우는 미술교육입니다. 4세 5세

27 우수한 교육프로그램 -기본미술교육에 충실한 구성 -연령별발달단계에 따른 구성 -유아의 감성과 창의력을 키우는 미술교육 -초등교육과정과 연계된 구성 -자연생태체험미술교육 체계적이고 쉬운 교수방법 -담임이 직접 지도하는 교육 -간단한 수업준비로 쉽고 재미있는 미술수업 -만2세부터 만5세 정규 반 방과후,특별활동반 활용가능 -3가지 구성의 체계적인 구성 다양하고 특별한 구성 -1년 3권 매주 1회 본 프로그램 60개의 미술프로그램 -1년 12회의 생태미술프로그램 자연물을 이용한 체험미술 -매주1회 가정으로 발송하는 미술연계학습지(1년52장) 학부모와 원아가 선호하는 미술 교육 -창의력과 감성을 키우는 자연친화적 미술교육 -미술의 기초능력과 유연한 사고력 을 돕는 미술교육 -전문가가 집필하고 연구로 검증된 미술프로그램

28 개성과 창조의 열린교육을 통해 영재아를 키우는 우리 원
우리 원 영재미술교육 학문적 체계도 만2세 아트플레이미술 만3세 아트플레이미술 만4세 아트플레이미술 만5세 아트플레이미술 a. 비 언어적(시각적) b. 직관적(은유적) c. 공간적 d. 감정적, 예술적 e. 사고 f. 성 g. 운동 a.언어적 b. 분석적(논리적) c. 직역적 d. 이성적, 인지적 개성과 창조의 열린교육을 통해 영재아를 키우는 우리 원

29 전두엽 * 두정엽 소뇌 * 뇌관 뇌 량 * 뇌하수체 측두엽 * 후두엽 측두엽 : 말하기, 듣기, 감 정변화 / 후두엽 : 시각
뇌의 기본 구조 및 기능 전두엽 * 두정엽 전두엽 : 판단, 감정, 두정엽 : 감각, 지각 측두엽 : 말하기, 듣기, 감 정변화 / 후두엽 : 시각 소뇌 * 뇌관 뇌 량 * 뇌하수체 소뇌 : 협력운동 뇌관 : 감각신경의 통로 뇌량 : 정보교환의 가교 뇌하수체 : 육체적 성숙, 발달 호르몬 생성 측두엽 * 후두엽

30 음악을 듣거나 그림을 보거나 어떤 이미지를 떠올리는
영재 미술교육으로 우뇌 * 좌뇌의 균형 발달 좌뇌의 기능 우뇌의 기능 음악을 듣거나 그림을 보거나 어떤 이미지를 떠올리는 뇌의 기능 관장 ● 비 언어적(시각적) 사고 ● 직관적(은유적) 사고 ● 감정적, 예술적 사고 ● 사고 ● 성 ● 운동 말을 하거나 계산하는 식의 논리적인 뇌의 기능을 관장 ● 언어적 사고 ● 분석적 (논리적) 사고 ● 이성적 좌 우뇌의 균형 있는 발달은 두뇌발달의 향상을 극대화시킨다.