학교성교육 표준안 (전달연수).

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1 학교성교육 표준안 (전달연수)

2 CONTENTS 1 학교성교육 표준안 도입배경 2 학교성교육 표준안 이해 3 성교육 자료 설명 4 Q & A

3 학교성교육의 역사 □ 1950년대 : 1950년 후반 성교육에 대한 논의 시작 ‘정결교육’으로 미풍양속 계승
학교성교육표준안 도입배경 □ 1950년대 : 1950년 후반 성교육에 대한 논의 시작 ‘정결교육’으로 미풍양속 계승 □ 1960년대 : 급격한 인구 증가로 성교육 강화 ‘정결교육’에서 ‘순결교육’으로 전환 □ 1970년대 : 경제수준 향상으로 성숙 시기의 변화 ‘순결교육’에서 ‘성교육’으로 전환 □ 1980년대 : 인간존중에 입각한 인간교육 성 지식, 성 의식, 성 윤리관 확립 교육

4 학교성교육의 역사 학교성교육표준안 도입배경 □ 1990년대 : 성 범죄, 성폭력 등 성문제 확산 성범죄 예방교육에 중점
학교성교육표준안 도입배경 □ 1990년대 : 성 범죄, 성폭력 등 성문제 확산 성범죄 예방교육에 중점 성 교육을 위한 자료 개발과 보급이 시작됨 □ 2000년대 : 체계적 성교육 강조 학교 성교육 기본계획 발표 관련교과 및 재량활동을 통한 성교육시간확보 학년별 연간 10시간 확보 □ 2010년대 : 성교육 시간의 확대 (학년별 연간 15시간) 융합형 교육과정형 – 인간발달, 심리, 관계, 건강, 사회문화 등 인간 삶의 전반

5 현재 우리나라 청소년은 학교성교육표준안 도입배경 중학생의 2.1%, 고등학생 6.5%가 성관계 경험
학교성교육표준안 도입배경 중학생의 2.1%, 고등학생 6.5%가 성관계 경험 성관계 경험자 처음 시작연령 13.6세 성관계 경험자 중, 9.2% 성병경험/ 여학생 0.3% 임신경험 아동 청소년 대상 성범죄 증가/ 청소년 성범죄 심각

6 학교성교육표준안의 필요성 학교성교육표준안 도입배경 가. 금기시한 성, 범람하는 성 지식과 성 정보
학교성교육표준안 도입배경 가. 금기시한 성, 범람하는 성 지식과 성 정보 나. 편협한 처방중심의 성교육 다. 성 행동에 대한 책무성 상실, 가치관의 혼란 라. 부분적, 산발적, 즉흥적, 반복적인 교육내용 마. 체계화된 교육과정 개발이 필요 성 전문가라는 생각을 버리고 표준안에서 다시 시작. 표준안 전문가가 되어 교육과정에 맞춰 지속적, 점진적으로 교육해야.

7 학교성교육-교육의 본질을 생각하자 학교성교육표준안 이해 가. 교육은 사회적 변화를 수용 : 급식지도
학교성교육표준안 이해 가. 교육은 사회적 변화를 수용 : 급식지도 나. 학문은 관련분야와 융합하면서 확대 : 론(論) 과 학(學) 다. 교육과정의 새로운 영역의 등장 : ‘영 교육과정’- Eisner 라. 학생들 미래의 행복한 삶을 준비하는 것 : 교육의 역할 마. 교육은 중립적 가치를 기본 전제로 한다.

8 학교성교육-학교교육으로서 성을 인식하자 학교성교육표준안 이해 가. 일상적인 삶의 성 : 개인차 (발달적, 심리적, 가치관 등)
학교성교육표준안 이해 가. 일상적인 삶의 성 : 개인차 (발달적, 심리적, 가치관 등) 나. 학교 교육의 성 : 사회적 합의를 전제 다. 성교육 : 성에 대한 지식, 이해를 넘어 교육적 접근이 필요 라. 학교교육은 변화를 즉각적인 수용보다는 점진적인 수용 : 교육과정

9 학교성교육-성에대한 종합적인 이해를. 학교성교육표준안 이해 가. 성 지식 : 왜곡된 성 지식으로부터 벗어날 수 있도록
학교성교육표준안 이해 가. 성 지식 : 왜곡된 성 지식으로부터 벗어날 수 있도록 나. 성 가치관 : 올바른 성 가치관을 갖도록 다. 성 의식 과 성태도 : 성에 대한 바른 인식과 태도 라. 성 행동 : 올바른 성행동의 실천 마. 행복한 삶 : 건강한 성, 건강한 문화 안에서 행복 추구

10 학교성교육=표준안의 범위안에서 학교성교육표준안 이해 가. 성교육은 교사의 성적 가치를 전수하는 것이 아니다.
학교성교육표준안 이해 가. 성교육은 교사의 성적 가치를 전수하는 것이 아니다. 나. 교사는 양성평등적 가치를 바탕으로 한다. 다. 중ㆍ고등학교의 성교육 : 절제가 아닌 금욕이 바탕 라. 성에 대한 자기결정권과 책무성을 병행 마. 대중매체의 선정성 :‘보지 마라’보다 ‘가치나 정체성의 확립’

11 학교성교육=표준안의 범위안에서 학교성교육표준안 이해 가. 성 정보교육이 되지 않도록 : 다가치(多價値) 교육
학교성교육표준안 이해 가. 성 정보교육이 되지 않도록 : 다가치(多價値) 교육 나. 동성애에 대한 지도 : 허용되지 않음 나. 성적 소수자 : 인권측면과 성적 가치 측면을 분리 다. 신생아 관리 : 초기 문제상황에 대한 대처가 목적 라. 편중된 가치(진보와 보수의 관점) 문제 : 중립성 나. 동성애 교육 : 우리나라는 아직 동성애 합법적으로 허용이 안되어 있으므로 동성애에 대한 가치와 결정권은 대학에서 교육. 동성애를 보는 2가지 측면 :성윤리측면에서는 불법이나, 성소수자라는 인권측면에서 강조가 되면 정당화가 될 수 있음. 인권측면에서만 보면 안됨. 청소년은 성정체성이 확립되지 않은 시기이기 때문에 결정할 수 있는 단계가 아니라는 개인적인 코멘트나, 안내 방향으로 교육해야. 다. 신생아 관리 측면 배경적 근거 : 신생아 유기사건에서 근거, 위급한 출산 상황에서의 대처 해결. 육아적 관점이 아닌 위급상황을 해결하는 방법적으로 접근.

12 학교성교육=표준안의 범위안에서 학교성교육표준안 이해 가. 학생의 교육권 인정 : 실습참여 선택권(개인적 측면)
학교성교육표준안 이해 가. 학생의 교육권 인정 : 실습참여 선택권(개인적 측면) 나. 표준안을 넘어선 실습은 고려 대상 : 정자 관찰 다. 법적 규제에 대한 이해 : 몰라서 범죄자가 되지 않도록 라. 외부강사의 초빙 교육 : 성교육 표준안 내에서 교육 마. 용어사용에도 주의 : ‘자위행위’,‘다양한 가족 형태’ 가. 실습은 학생의 결정권을 존중하여 학생이나 부모가 반대하면 그 결정을 존중해야 함. 개인적 발달의 차이와 트라우마가 있을 수 있으므로 그 권한을 수용해야 함. 마. 자위행위라는 단어는 중립적이지 않으므로 ‘성 욕구의 해소’와 같은 언어로 대체. (뒤에서 언급)

13 성교육표준안은 가르침과 허용의 준거역할 4C교육 학교성교육표준안 이해
학교성교육표준안 이해 4C교육 가. 확인 (Check) : 지식(왜곡), 표준안 내용, 신체ㆍ심리 발달상태 나. 갈망 (Crave) : 문제로 인식하고 있는 것, 고민, 갈등 다. 조화 (Combination) : 남녀간, 세대간, 이념간, 가치간, 성과 교육간 라. 일관성(Consistency) : 지속적, 반복과 심화, 동일한 가치

14 학교성교육 표준안 내용체계 6대영역 유치원 중학교 고등학교 초등학교 내용체계 학교성교육표준안 이해
학교성교육표준안 이해 인간발달, 인간관계, 대처기술, 성 행동, 성 건강, 사회와 문화 성 행동과 대처기술을 제외한 4대 영역 6대영역 유치원 내용체계 중학교 고등학교 초등학교 인간발달, 인간관계, 대처기술, 성 행동, 성 건강, 사회와 문화 성 행동을 제외한 5대 영역

15 학교성교육표준안의 계열성 학교성교육표준안 이해 고등 중등 초 고 초 중 아름다운 성 초 저 인생의 삶과 성 청소년과 성
학교성교육표준안 이해 인생의 삶과 성 고등 청소년과 성 중등 사춘기의 성 초 고 초 중 아름다운 성 서로 다른 성 초 저

16 학교성교육 표준안 내용체계 학교성교육 표준안 6대영역 학교성교육표준안 이해
학교성교육표준안 이해 학교성교육 표준안 6대영역 가. 성교육 표준안 : 안전교육 표준안과의 연계성 유지 나. 중독성 : 과몰입(過沒入)의 용어 적용 다. 음란물의 도입과 계열성 : 사진 속 음란물(초저) ⇒ 영상에 나타난 음란물(초중) ⇒ 인터넷 음란물(초고) 라. 예술과 외설에 대한 차이의 이해 : 고등학교에 도입

17 사회적 쟁점의 성교육 내용 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 학교성교육표준안 이해
학교성교육표준안 이해 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 가. 인간의 성적 반응(초고): 성 행동 영역에서 삭제함 나. 동성애의 도입 : 「다양한 성적 지향」 용어 사용 금지 및 성교육 표준안에서 삭제 요구 다. 결혼의 의미와 다양한 가족관계 : 결혼의 의미와 가족관계의 이해로 수정함 ‘1인 가족’ 독신가족의 용어 사용에 신중

18 사회적 쟁점의 성교육 내용 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 학교성교육표준안 이해
학교성교육표준안 이해 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 라. 남녀 성적 반응의 이해 :「남녀의 성 인식 차이의 이해」로 수정 마. 성 소수자의 인권 : 성 소수자의 내용 삭제 요구 바. 준비된 성 관계 : 중학교에서는 직접적인 활동으로 다루지 못함 임신 예방교육의 측면에서 지도

19 사회적 쟁점의 성교육 내용 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 학교성교육표준안 이해 사. 미혼모 학습권의 조례 :
학교성교육표준안 이해 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 사. 미혼모 학습권의 조례 : 미혼모의 학습권을 비롯한 지원체계 이해 아. 성욕과 자위행위 : 「성욕과 성 욕구의 해소」로 수정 자. 성과 관련된 법률의 이해 : 아동 프르노 소지는 법률 위반 아동 청소년 성 보호에 관한 법률 위반

20 사회적 쟁점의 성교육 내용 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 학교성교육표준안 이해 자. 노인의 성 :
학교성교육표준안 이해 사회적 합의를 바탕으로 한 성교육 자. 노인의 성 : 고등학교 교육은 공교육의 마지막 학습기회 삶의 일환으로 생애주기에 따른 성 교육 차. 에이즈 : 「성 관련 감염병의 이해(예방)」로 수정 카. 음란물 : ‘야동’이라는 용어 사용 금지 용어를 통해 음란물을 미화하는 경향 차. 에이즈 용어는 내용에는 포함되어 있으나, 타이틀에서 제외.

21 학교성교육 표준안 지도상 유의점 학교성교육표준안 이해 ㆍ시간 편성의 통합, 확대 가능
학교성교육표준안 이해 성교육 표준안은 보편적, 일반적, 포괄적 가. 교육내용을 재구성하여 지도 : 학년별 15차시 ㆍ시간 편성의 통합, 확대 가능 ㆍ 초등 : 단계별 25차시, 중학교 : 30차시, 고등학교 30차시 나. 실질적인 성교육으로 운영 : ㆍ 과학 시간의 성교육이 아닌, 성교육 시간의 과학 ㆍ 학생을 통해 실질적인 성교육 실태를 파악

22 학교성교육 표준안 지도상 유의점 학교성교육표준안 이해 ㆍ학생 개개인에 대한 관찰과 면담
학교성교육표준안 이해 성교육 표준안은 보편적, 일반적, 포괄적 다. 개인차를 인정하고 중시 : ㆍ학생 개개인에 대한 관찰과 면담 라. 학생들이 갖고 있는 오개념에 대한 교육 : ㆍ 성에 대한 오개념을 수정할 수 있는 기회 마. 성에 대한 윤리적인 문제에 대해 학생과 함께 고민 : ㆍ학생의 문제를 수용하고 윤리적인 측면의 해결책 모색

23 학교성교육 표준안 모형의 특징 학교성교육표준안 이해 구분 표준형(교과통합형) 전담형 초빙형 융합형(혼합형)
학교성교육표준안 이해 구분 표준형(교과통합형) 전담형 초빙형 융합형(혼합형) 특징 ＊ 관련교과 담당교사와 보건교사가 함께 참여 하여 성교육 실시 ＊교과관련 내용에 맞춰 시간 확보 ＊교과 관련성이 없는 시 간은 창체 시간으로 확보하고 보건 또는 관련 전문교사가 지도 ＊보건교사가 중심이 되어 성교육을 실시 ＊11학급 이하의 학교 규모에서만 활용이 가능 함 ＊학교 교육과정 계획에 성교육을 위한 시수를 배정하여 체계적인 운영 계획 수립 ＊보건교사와 외부전 문가 또는 보건교 사와 기간제 교사 (보건)를 활용하여 성교육 실시 ＊교육에 대한 외부 전문가를 초빙하 여 실시 ＊학교에서 활용 가 능한 모든 인적자 원을 동원하여 운 영 ＊학교의 특성을 반 영하여 표준형, 전 담형, 초빙형을 학 년단위로 선택적 으로 구성

24 학교성교육 표준안 모형의 장단점 학교성교육표준안 이해 구분 표준형(교과통합형) 전담형 초빙형 융합형(혼합형) 장점
학교성교육표준안 이해 구분 표준형(교과통합형) 전담형 초빙형 융합형(혼합형) 장점 ＊전 교직원이 성교육에 동참 하게 되어 성교육에 대한 인 식이 확산되고 교사들의 성 교육에 대한 참여와 관심이 증대됨 ＊보건교사의 수업부담을 감소 시켜 건강관리 업무에 충실 할 수 있음 ＊성교육에 대한 전문성을 확보할 수 있음 ＊성교육에 대한 계열성이 확보 되어 체계적인 성 교육이 가능함 ＊성교육에 대한 전문성 확 보가 가능함 ＊체계적 성교육이 가능함 ＊보건교사의 수업부담이 감소되어 학생들의 건강 관리에 충실할 수 있음 ＊성교육을 위한 모든 구성원 의 동참으로 성교육에 대한 긍정적인 인식 확산에 도움 ＊성교육에 대한 지역인사의 참여로 지역사회의 자원 활 용과 연계교육이 활성화 될 수 있음 단점 ＊성교육에 대한 전문성이 부 족한 교사들의 참여문제발생 ＊교과별 지도시기의 차이로 성 교육에 대한 계열성이 무 너질 수 있음 ＊보건교사에게 배당되는 수업이 가중되어 학생들 의 건강 관리 업무에 지 장을 초래 할 수 있음 ＊기간제 교사 채용을 위한 예산 확보가 어려움 ＊학교 규모가 큰 대규모 학교의 경우 막대한 예산 이 필요함 ＊성교육에 대한 다양한 가치 의 도입으로 학생들에게 혼 란을 야기할 가능성 이 있음 ＊성교육에 대한 주인의식의 결여

25 학교성교육 정보센터 홈페이지 성교육 자료 설명 자료구조 필요성 구축개요
본 연구를 통해 개발된 학생용 워크북, 교사용 지도서, 동영상 자료와 PPT, 다양한 그림 자료 등과 같이 질적으로 우수하고 표준화된 자료를 서로 공유하고자 함. 성교육과 관련된 교육자가 본 자료를 자유롭게 다운로드 받아서 교육현장에서 손쉽게 활용하는 것을 돕고자 함. 필요성 제목 : 학교 성교육 정보센터 교육부 학생건강정보센터( 에서 “배너”를 클릭하여 접속함. 또는 로 직접 접속 가능 구축개요 학교급 : 유치원, 초등학교 1~2학년, 초등학교 3~4학년, 초등학교 5~6학년, 중학교, 고등학교 각 차시별 워크북, 지도서, PPT, 동영상, 참고자료가 제공됨. 회원가입없이 누구나 자료 이용 가능 자료구조

26 학교성교육 정보센터 홈페이지 메뉴 구성 성교육 자료 설명 학교성교육 정보센터 성교육 자료 다운로드 학교 성교육 표준안
활용가이드 이용안내 오류·문의 게시판 학교성교육정보센터 자료실 메뉴 구성 표준안에 대한 활용가이드 제공 강의 동영상 제공 학교급별 차시별 자료 다운로드 서비스 자료 다운로드 방법 안내 저작권 및 활용방법 동영상 등 오류 시 문의방법 문의처 안내 비공개 게시판 기타 성교육 관련 자료 제공 학생건강정보센터 성 관련 자료 연계

27 학교성교육 정보센터 홈페이지 메인 화면 성교육 자료 설명
학교급, 이용자, 이메일주소를 입력하면 성교육 자료를 다운로드 받을 수 있습니다 .

28 학교성교육 정보센터 홈페이지 성교육 자료 다운로드 성교육 자료 설명
학교급별 차시를 선택하면 교수학습자료, 영상자료를 볼 수 있습니다 .

29 학교성교육 정보센터 홈페이지 성교육 자료 활용 시 주의점 성교육 자료 설명
이용안내 및 오류·문의 게시판을 활용할 수 있습니다.

30 1 성교육 PPT 학교급별, 차시별 교사용 자료 제시 성교육 자료 설명 다양한 교사용 자료를 제시하여 원활한 수업이 가능하게
구성 다양한 자료를 첨부하여 누구나 쉽게 수업할 수 있도록

31 2 3 성교육 PPT 교수 학습 과정안에 준한 내용으로 구성 차시별 12장 내외의 슬라이드로 구성 성교육 자료 설명
교수 학습 과정안의 수업 순서와 동일한 흐름으로 PPT를 구성함 3 차시별 12장 내외의 슬라이드로 구성 수업 시간을 고려하여 12장 내외의 슬라이드로 구성

32 성교육 PPT 성교육 자료 설명 초등학교 저학년 ①

33 성교육 교구 1 2 3 4 학교급별로 구분하여 각급 차시별 다양한 교구 개발
성교육 교구 성교육 자료 설명 학교급별로 구분하여 각급 차시별 다양한 교구 개발 1 단순 지식의 전달에서 벗어난 만들고, 체험할 수 있는 교구 개발 2 교수자로 하여금 손쉽게 준비할 수 있도록 구성(주변 소품으로 대체가 가능하도록 여러 방안 제시) 3 4 제시한 교구뿐만 아니라 활동지에서 사용하는 모든 교구의 도안을 부록에 탑재

34 성교육 교구 초등학교 중학년 초등학교 중학년 활동지 88쪽 성폭력 예방법을 알아볼까요? 성교육 자료 설명 z
성교육 교구 성교육 자료 설명 초등학교 중학년 z 초등학교 중학년 활동지 88쪽 성폭력 예방법을 알아볼까요? <구성> 갈라 접기 책 만들기 학습자가 배운 내용을 토대로 자신의 책을 만들어 볼 수 있도록 제작 종이를 접어 쉽게 만들 수 있도록 구성 학습자가 빈칸에 답을 적어 볼 수 있도록 제작 휴대할 수 있는 사이즈로 제작

35 Q Q & A 하지만 외부강사 초빙 성교육 할때도 학교성교육 표준안 내용체계에 따른 목표 및 내용요소가 포함되어야 합니다.
외부강사 초빙 성교육 도 가능한가요? Q 네 가능 합니다. 하지만 외부강사 초빙 성교육 할때도 학교성교육 표준안 내용체계에 따른 목표 및 내용요소가 포함되어야 합니다.

36 Q Q & A 학교성교육표준안 Q & A 홈페이지는 언제 들어갈 수 있나요?
2015년 3월 초에 가능합니다. 교육부 학생건강정보센터( 에서 “배너”를 클릭하여 접속할 수 있습니다. 또는 로 직접 접속 가능 합니다.

37 Q Q & A 학교성교육표준안 Q & A 성교육은 꼭 15차시 해야 하나요? 네. 학년별로 15차시 해야 합니다.
운영모형에 따라 교과통합형, 전담형, 초빙형, 융합형 가운데 학교에서 협의하여 학교성교육표준안 범위내에서 학년별 15차시를 실시해야 합니다. 또한 특정학년에 치우치지 않고 실질적인 성교육시간을 확보하여 지도해야 합니다.

38 선생님들이 아이들을 변화시킬 수 있습니다. 우리 함께 해봐요 ~