Theory Of Constraints For Education

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1 Theory Of Constraints For Education
학생들의 사고능력 배양을 위한 Theory Of Constraints For Education TOCFE 교육 워크숍 ♠ 일시 : 2007년 1월25일(목) ~ 26일(금) 오전9시~오후5시 ♠ 장소 : 한양대학교(서울캠퍼스) 제2공학관 304호 대상 : 서울 유치원교사, 초중등 교사 및 학부모, 일반인 정원 : 40명 (선착순 마감) 신청 : 교재대 2만원 주최 : 서울 초중등 TOCFE연구회 후원 : (사) 한국TOC협회

2 워크숍 프로그램 제1일 : 2007년 1월 25일 (목) 시 간 활 동 담 당 비 고 등록 Lobby 환영 및 소개 전체
제1일 : 2007년 1월 25일 (목) 시 간 활 동 담 당 비 고 9am~9:10am 등록 이희자, 허남경 Lobby 9.10am~10am 환영 및 소개 김학천(홍은중) 전체 10am~11am TOC(제약이론) 및 TOCFE - TOCFE 중심내용, 활용현황 최원준(울산대) 11am~12pm 워밍업 : 고정관념 벗어나기 CLOUD : 문제와 갈등 1. 문제란 ? 갈등이란? 3. 문제 정의 증발구름 소개 윤병육 (신방학중) 12am~1pm 점심식사 허남경(홍은중) (3,000~5,000원) 신소재공학관 7층 생활과학관 7층 1pm~3pm CLOUD : 문제와 갈등 5. 가정 노출 6. 문제 해결 (윈-윈 해결책) 구름 활용 워크숍 1 최원준, 윤병육 그룹 작업 3pm~4m 구름 활용사례 1 - 국어교과서의 갈등 해결 구름 활용사례 2 - 소설, 드라마, 영화 속의 갈등 과 윈-윈 해결책 은영애 (수원 원천중) 정성현 (교육커뮤니케 이션 연구소) 국내활용사례 발표 4pm~5pm 구름 활용 워크숍 2 - 오늘 배운 내용 활동 과제 제시 - 구름 완성해 오기 과제 용지 5pm 제1일 종료

3 워크숍 프로그램 제2일 : 2007년 1월 26일 (금) 시 간 활 동 담 당 비 고 복습 및 과제 발표 그룹
제2일 : 2007년 1월 26일 (금) 시 간 활 동 담 당 비 고 9am~10am 복습 및 과제 발표 윤병육 (신방학중) 그룹 10am~12am BRANCH : 인과 관계 1. 부정적 가지 2. 긍정적 가지 3. 결과 예측 4. 아이디어 개선을 위한 가지치기 5. 교과학습에 가지 활용하기 6. 상담에 가지 활용하기 가지 활용 워크숍 조병희(홍은중) 최원준, 조병희 전체 그룹 작업 12am~1pm 점심식사 허남경(홍은중) (3,000~5,000원) 신소재공학관 7층 생활과학관 7층 1pm~3pm 워밍업 TARGET TREE 1. 전략적 계획 소개 2. 목표 세우기 3. 걸림돌 제거하기 4. 목표나무 작성하기 야심찬 목표나무 활용 워크숍 백현흠 (서울 장위초) 최원준, 백현흠 3pm~3:30m 가지 활용사례 야심찬 목표나무 활용사례 김경현 (한국 TOC연구회) 국내활용사례 발표 3:30pm ~4:30pm 야심찬 목표나무를 활용한 프로젝트 조병희 4:30pm ~5pm 야심찬 목표 – 그룹별 발표 김학천 5pm 인증서 교부 및 폐회, 촬영 단체사진 촬영

4 TOCFE Thinking Tools 어떻게 하면 학생들로 하여금 평생 동안 자신의 삶을
스스로 책임지고 올바른 시민의식을 함양한 인간으로 살아가도록 가르칠 수 있을까요? 학생들에게 이런 문제가 있습니까?  자신의 문제를 해결하는 방법을 모른다.  자신감이 부족하다.  동기부여가 결여되어 있다.  목표를 설정하고 추진하는 방법을 모른다.  의사소통을 효과적으로 할 줄 모른다 .  자신들의 행동과 생각의 결과에 대하여 책임을 회피한다 .  배우는 것을 그냥 암기하려 한다. TOCFE가 이 문제들을 근본적으로 해결합니다.  체계적이고 창의적으로 생각할 수 있는 능력을 키웁니다.  갈등상황을 이해하고 해결하는 WIN-WIN 능력을 키웁니다.  자신의 생각을 효과적으로 전달할 수 있는 능력을 키웁니다.  스스로 책임감 있게 사고하고 행동하도록 합니다.  단기간에 획기적인 성과를 약속합니다.  지속적인 개선 능력이 배양됩니다. TOCFE국제협회 1995년도에 미국에서 설립된 비영리기관 사명: 학생, 교육자 및 부모들에게 문제해결, 의사결정, 커뮤니케이션 및 평생 학습을 효과적으로 달성할 수 있도록 하는 사고도구들을 제공

5 TOCFE는 무엇일까요? 제약이론[Theory of Constraints (TOC)]에 대하여 들어보셨습니까? TOC는 세계적으로 유명한 저술가이며 물리학자인 Eliyahu Goldratt박사에 의하여 개발된 사고프로세스 (Thinking Process)를 중심으로 한 경영혁신 철학을 의미합니다. 사고프로세스는 조직이나 개인 문제의 핵심제약을 찾고 이를 혁신적 방식으로 해결하는 방법입니다. TOCFE(TOC For Education)는 TOC를 교육 부문에 적용한 것으로서 현재 20여 개국에서 유치, 초중고 교육과 대학 교육에 활용되고 있습니다. 어떻게 하면 우리 학생들로 하여금 평생 동안 자신의 삶을 스스로 책임지고 올바른 시민의식을 함양한 인간으로 살아가도록 가르칠 수 있을까요? TOCFE는 논리적이고 체계적인 사고에 기초한 사고 도구들을 활용합니다. 이 사고 도구들은 상식적이고 단순하고 간단 명료한 특징을 갖고 있습니다. 이 도구들을 사용하면 직관적 착상이 보다 명확해지고 논리적으로 재창조됩니다. 이로써 다른 사람들을 설득하여 개선이 가능하도록 의사소통을 효과적으로 할 수 있게 됩니다. TOCFE는 학생들이 체계적이고 창의적으로 생각하고, 동시에 자신의 생각을 효과적으로 다른 사람에게 전달하는 능력을 갖추며, 그뿐 아니라 스스로 책임감 있게 사고하고 행동하도록 가르칠 수 있는 방법과 철학을 제공합니다 TOCFE의 사고프로세스는 간단하고 구체적인 그래픽 도구들을 사용합니다. 이 도구들을 사용하면 단기간 내에 학생들의 행동이 변화되고 학습 내용을 효과적으로 이해할 수 있는 능력이 길러지게 됩니다. TOCFE 참고자료: 한국TOC연구회

6 TOCFE Thinking Tools

7 TOCFE Thinking Tools을 사용하면
TOCFE는 20여 개 국에서 활발히 적용되고 있으며, 3개국의 국가 교과 시스템에 도입되었습니다. TOCFE는 또한 논술 프로그램, 리더십 능력 배양 과정, 상담프로그램, 영재 특별과정, 독서장애 학생 특별프로그램 등에도 응용되고 있습니다. 어떻게 변화시킬 것인가? 무엇으로 변화시킬 것인가? 무엇을 변화시킬 것인가? 지속적 개선 프로세스 Thinking Tools 핵심문제 찾기 해결책 설계 해결책 실행 행정 영역 학습 영역 대립을 통하여 학습 인과관계를 통한 학습 목표를 통한 학습 행동 영역 갈등해소 생각/행동 평가 야심찬 목표 달성 2001년 TOCFE 교육을 받은 어느 교사의 증언 “TOCFE 덕분에 9년의 교사 생활을 한 이래 처음으로 드디어 내가 교사가 되었구나!” 라고 느꼈다.” Molly, 6세, 영국 노팅햄 유치원, “나는 구름 때문에 이야기들을 더 잘 알게 되었어요.” Michigan주 Detroit시의 Joy중학교 TOCFE 사고프로세스를 학생들에게 교육 학생의 주 학력평가고사 성적을 3년 동안에 40% 향상 Texas주 Arlington시의 Hutcheson중학교 TOCFE 사고프로세스를 학생들에게 가르침으로써 하위그룹 낙제비율을 6개월 동안 20% 감소 제1회 한국TOCFE TACT 워크숍 후, 초등학교 교사의 증언 “너무나 좋은 연수 감사합니다. 널리 홍보가 되어 많은 교사들이 혜택을 누렸으면 좋겠습니다.”

8 워크숍 참가 신청서 워크숍 참가신청서 서울 초중등TOCFE 교육연구회 귀중 위와 같이 TOCFE 워크숍에 참가를 신청합니다.
- 1/25(목)~26(금) 9시~17시, 한양대학교 제2공학관 304호실 접수기간: (토)까지 (참가비 입금 선착순 40명) 아래 양식에 내용을 기재한 후 FAX 나 로 보내주시기 바랍니다. FAX : Emai l : 참가비 교재대금 20,000원/인 계좌번호: 신한은행 한국티오씨에프이 김학천 문의: (홍은중 교장실), (신방학중 윤병육) 워크숍 참가신청서 학교(기관)명 학교(기관) 주소 참가자 성명 주소 직위 전화번호 위와 같이 TOCFE 워크숍에 참가를 신청합니다. 서울 초중등TOCFE 교육연구회 귀중 년 월 일 (서명)

9 지하철 2호선 한양대역 2번 출구 / 27-304(제 2공학관) 약도 참조
27-304호 2번출구 지하철 2호선 한양대역 2번 출구 / (제 2공학관) 약도 참조