이야기를 음악으로 표현한 방법 알기 음악 3학년 22. 허재비 (3/3) 수업계획 수업활동

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1 이야기를 음악으로 표현한 방법 알기 음악 3학년 22. 허재비 (3/3) 수업계획 수업활동
주제 이야기를 음악으로 표현한 방법 알기 [제작의도] 수업을 시작하면서 제시하는 화면입니다. 학습자가 무엇을 공부하는지 알 수 있게 학습주제가 제시됩니다. [활용방안] 수업계획을 클릭하면 교수-학습과정안으로 ,수업활동을 클릭하면 수업활동 차례로 진행됩니다. [유의점] 본 PPT자료는 활용자의 필요에 따라 자료를 수정.변경하여 활용할 수 있습니다. 수업계획 수업활동

2 차례 차례 도 입 안 내 탐 색 기 초 표 현 정 착 정 리 평 가 이야기를 노래로 만든 음악에 대해 말해 봅시다.
. 공부할 문제를 알아봅시다. 안 내 ‘흥부와 놀부’에 대해 이야기해 봅시다. 탐 색 교과서 47쪽의 가사를 읽어 봅시다. 기 초 표 현 ‘박타는 장면’의 음악을 들어 봅시다. 정 착 판소리의 장면을 보고 그 특징을 알아봅시다. [제작의도] 본 차시 수업활동 메뉴 슬라이드입니다. 슬라이드의 순차적인 진행을 벗어나 원하는 활동으로 직접 이동이 가능합니다. [활용방안] 메뉴를 클릭하면 해당 슬라이드로 이동이 됩니다. 정 리 이야기를 음악으로 표현한 방법을 알아봅시다. 평 가 이야기를 어떻게 음악으로 표현했나요?

3 언제,어디에서 보았나요? 제목은 무엇이었나요? 느낌은 어떠했습니까? 이야기를 노래로 만든 음악에 대해 이야기해 봅시다. 도입
[제작의도]도입 단계로 아동들이 경험한 것을 이야기 해 봄으로써 학습 동기를 유발하고자 제작한 것입니다. [활용방법]마우스를 누르면 질문이 제시됩니다. 느낌은 어떠했습니까?

4 이야기를 음악으로 표현한 방법을 알아봅시다. 공부할 문제를 알아 봅시다. 안내 안내
[제작의도] 본시 공부할 문제를 알아보고자 제작한 것입니다. [활용방안] 마우스를 누르면 공부할 문제가 안내됩니다. 차례 도입 안내 탐색 기초 표현 정착 정리 평가

5 흥부와 놀부 이야기를 알고 있습니까? 재미 있었던 장면과 인상 깊은 장면은 ? ‘흥부와 놀부’의 이야기를 해 봅시다. 탐색
‘흥부와 놀부’의 이야기를 해 봅시다. 탐색 흥부와 놀부 이야기를 알고 있습니까? 재미 있었던 장면과 인상 깊은 장면은 ? [제작의도]흥부와 놀부 이야기를 해 보고 인상 깊은 장면에 대해 이야기 해 보고자 제작한 것입니다. [활용방법] 마우스를 누르면 질문이 제시됩니다. [유의점] 내가 기억하고 있는 인상 깊은 내용과 노래로 만들어진 장면을 비교해 보도록 합니다.

6 교과서 47쪽의 가사를 읽어 봅시다. 기초 시르렁 실근,톱질이로구나,에이 여루 당기어 주소.
이 박을 타거들랑 아무것도 나오지를 말고 밥 한통만 나오너라. 평생에 밥이 포한이로구나. 에이 여루 당기어 주소. 시르르를르르르르르 [제작의도]교과서에 제시된 박타는 장면의 가사를 음미해 보고 다음 단계에서 들을 음악의 가사를 알아 듣는데 도움이 되고자 제작한 것입니다. [활용방법] 마우스를 누르면 가사가 제시됩니다.

7 박 타는 장면의 음악을 들어봅시다. 표현 가사의 내용이 어떠합니까? 느낌이 어떠합니까?
[제작의도]본시 학습할 주제를 알고자 제작한 것입니다. [활용방법] 스피커를 누르면 박타령이 나오고 ESC키를 누르면 박타령이 멈춥니다. 마우스를 누르면 질문이 나옵니다. 가사의 내용이 어떠합니까? 느낌이 어떠합니까?

8 판소리 장면을 보고 그 특징을 알아 봅시다. 정착 [제작의도] 정착 단계로서 판소리의 특징에 대해 알아보고자 제작한 것입니다.
[활용방법] 화살표를 누르면 하위 슬라이드로 갑니다.

9 몇 사람이 연주했습니까? 2사람 2사람은 각각 어떤 행동을 했습니까? 한 사람은 노래를 하고,다른 사람은 북을 칩니다.
노래 부르는 사람은 무엇을 가지 고 있습니까? [제작의도]홍보가의 판소리 장면을 보고 특징을 질문을 톨해 알아보고자 제작한 것입니다. [활용방법]마우스를 누르면 질문의 답이 제시됩니다,. 부채 차례 도입 안내 탐색 기초 표현 정착 정리 평가

10 1.판소리는 여러가지 놀이가 벌어지는 장소, 즉 놀이판에서 불려지는 소리란 뜻 이다.
1.판소리는 여러가지 놀이가 벌어지는 장소, 즉 놀이판에서 불려지는 소리란 뜻 이다. 2.판소리의 구성요소는 소리와 대화나 설명을 하는 아니리,동작이나 몸짓을 의미하는 발림,그리고 소리를 하는 데 흥을 돋구어 주는 말인 추임새로 되어 있다. [제작의도] 정착 단계의 하위 슬라이드로 판소리에 대해서 간단히 알아보고자 제작한 것입니다. [활용방법] 화살표를 누르면 이전 슬라이드로 갑니다. 차례 도입 안내 탐색 기초 표현 정착 정리 평가

11 음악을 다시 듣고 이야기를 글로 읽는 것과 음악으로 표현한 것을 비교해 봅시다.
이야기를 응악으로 표현한 방법을 알아봅시다. 정리 음악을 다시 듣고 이야기를 글로 읽는 것과 음악으로 표현한 것을 비교해 봅시다. [제작의도]정리 단계로서 음악을 다시 듣고 이야기를 글로 읽는 것과 음악으로 표현한 것의 차이점을 이야기 해 보고자 제작한 것입니다. [활용방법]스피커를 눌러 음악을 다시 듣고 음악을 멈출때에는 ESC키를 누릅니다.

12 북소리에 맞추어 노래도 부르고 , 이야기도 하고 춤도 추고 부채를 들고 연기도 한다.
이야기를 음악으로 표현한 방법을 아나요? 평가 이야기를 어떻게 음악으로 표현했나요? 북소리에 맞추어 노래도 부르고 , 이야기도 하고 춤도 추고 부채를 들고 연기도 한다. [제작의도]평가 단계로서 공부한 것을 평가해 보고자 제작한 것입니다. [활용방법]마우스를 누르면 질문과 답이 나타납니다. 학습지

13 제작연도 : 2002년도 제작동기 : 교육인적자원부지정 연구학교 학 교 명 : 영운초등학교 교 장 : 송 삼 룡
교 장 : 송 삼 룡 교 감 : 이 성 태 제 작 자 : 김 현 신 제작자 안내

14 [제작의도] 본시 교수.학습지도안입니다. 한 눈에 수업의 흐름을 알 수 있도록 제작한 것입니다.
교수-학습계획 교 과 명 음 악 학년·학기 3학년 2학기 쪽수 p.47 단 원 명 22.허재비 차 시 3 / 3 학습주제 이야기를 음악으로 표현한 방법 알기 학습목표 이야기를 음악으로 표현한 방법을 알 수 있다. 학습환경 교단선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 이야기를 노래로 만든 음악에 대해 이야기해 봅시다. -언제,어디에서 보았는지 이야기해 봅시다. [안내] 공부할 문제를 알아봅시다. -이야기를 음악으로 표현한 방법을 알아봅시다. [탐색] ‘흥부와 놀부’에 대해 이야기해 봅시다. -재미있었던 부분과 인상 깊은 장면은 어디입니까? [기초] 교과서 47쪽에 제시된 가사를 읽어봅시다. [표현] ‘박타는 장면’의 음악을 들어봅시다. [정착] 판소리 장면을 보고 그 특징을 알아봅시다. [정리] 이야기를 음악으로 표현한 방법을 알아봅시다. [평가] 이야기를 어떻게 음악으로 표현했나요? 기초기능 익히기 전체 표현및 연습하기 전체 [제작의도] 본시 교수.학습지도안입니다. 한 눈에 수업의 흐름을 알 수 있도록 제작한 것입니다. [활용방법] 수업 전에 확인하고 학습계획을 세워 보도록 합니다. 정착및적용 전체 학습자료 MDSL악보, 판소리 ‘홍보가’ ,이야기자료,동영상자료 차시안내 반복되는 리듬꼴 구별하며 노래 부르기 준비물