보육시설 인사관리 아동보육학과 08506036 조사라 08506011 박상미 08506009 김혜진 08506010 박미경.

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1 보육시설 인사관리 아동보육학과 조사라 박상미 김혜진 박미경

2 준비과정 날짜 활동 내용 2011.05.09 사전에 어떻게 준비할지 면담 2011.05.11
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3 목 차 Ⅰ. 서론 1. 인사관리란? 2. 인사관리의 중요성 Ⅱ. 본론 1. 유치원의 인사관리 1) 유치원 교원의 배치기준 2) 교원의 자격 (1) 원장 및 원감 (2) 교사 (3) 강사 3) 임용 4)해임 5)보수 6) 교원의 역할 및 자질 (1)원장 (2)원감 7) 교원의 교육 및 연수 2. 보육시설의 인사관리 1)인사관리의 원칙 2) 종사자 배치기준 3) 종사자의 자격 4) 종사자 임용 (1)모집 (2)선발 (3)배치 (4)복무규칙과 근로계약 (5)종사자 평가관리 5)종사자의 역할 및 자질 (1)종사자의 일반적인 자질 (2)시설장의 역할 및 자질 (3)보육교사의 역할 및 자질 (4)간호사/간호조무사의 역할 (5)사무원의 역할 (6)취사 원의 역할 6)보육자격관리사무국 Ⅲ. 결론 1. 관련기사 및 동영상 2. 종합 및 요약 3. 제언 Ⅳ. 소감 Ⅴ. 참고문헌

4 1. 인사관리란? 2. 인사관리의 중요성 Ⅰ. 서 론 * 인사관리란?
교육목표를 효율적으로 달성하기 위해서 교육활동에 필요한 인적 자원을 동원하고 관리하는 기술이다. 즉, 교육활동을 운영하는 인적 자원을 발굴·확보·배치하며, 그들의 자질 향상 및 근무환경 개선 등을 위한 일련의 활동을 의미한다고 할 수 있다. 2. 인사관리의 중요성 1) 결정적인 영향력 및 직접적인 영향을 미친다.(언어, 행동 심성 등) 2) 아동들에게 많은 경험을 제공하여 전인적 성장을 도모해야 하는 사명감    * 인사관리의 기본방향에서 유의할 사항     - 관리대상이 인격을 가진 사람이라는 점을 고려     - 각자 어린이 집의 실정을 충분히 분석하고 이에 부합되는 인사관리 체제를 구축한다.     - 합리성과 더불어 유연성이 있어야 한다.

5 < 학 습 목 표 > 보육시설종사자의 역할에 대해 안다 2. 보육교사로서의 자질을 기를 수 있다
3. 보육교사의 역할을 실천할 수 있다.

6 1. 유치원의 인사관리 1) 유치원 교원의 배치기준 Ⅱ. 본 론 1) 유치원 교원의 배치기준
① 3학급 이상 5학급 이하의 유치원에는 1인 ② 6학급 이상 11학급 이하의 유치원에는 2인 ③ 12학급 이상의 유치원에는 3인 ④ 11학급 이하의 유치원으로서 교육 인적 자원부 장관이 지정하는 연구학교에는 위의 구분에 따른 수보다 보직교사 1인을 더 둘 수 있다.

7 1. 유치원의 인사관리 2) 교원의 자격 Ⅱ. 본 론 자격 기준 (1) 원장 및 원 감 원장 원 감 비고
1. 유치원의 원 감 자격증을 가지고 3년 이상의 교육경력과 소정의 재교육을 받은 자 2. 학식 · 덕망이 높은 자로서 대통령령이 정하는 기준에 해당한다고 교육인적 자원부 장관의 인정을 받은 자 원 감 1. 유치원 정교사(1급) 자격증을 가지고 3년 이상의 교육경력과 소정의 재교육을 받은 자 2. 유치원 정교사(2급) 자격증을 가지고 6년 이상의 교육경력과 소정의 재교육을 받은 자 비고 원장· 원감, 초·중등 교육법의 규정에 의한 교장·교감, 교육장· 교육장·장학관·장학사·교육연구관·교육연구사의 경력 연수는 교육경력 연수로 볼 수 있다.

8 1. 유치원의 인사관리 2) 교원의 자격 Ⅱ. 본 론 (2) 교사
자격 기준 정교사 (1급) 1. 유치원 정교사(2)급 자격증을 가진 자로서 3년 이상의 교육경력을 가지고 소정의 재교육을 받은 자 2. 유치원 정교사(2)급 자격증을 가지고 교육대학원 또는 교육인적자원부 장관이 지정하는 대학원의 교육과에서 유치원 교육과정을 전공하여 석사학위를 받은 자로서 1년 이상의 교육 경력이 있는 자 (2급) 1. 대학에 설치된 유아교육과 졸업자 2. 대학(전문대학 및 이와 동등 이상의 각종 학교를 포함한다)졸업자로서 재학 중 소정의 보육과 교직 학점을 취득한 자 3. 교육대학원 또는 교육 인적자원부 장관이 지정하는 대학원의 교육과에서 유치원 교육과정을 전공하고 석사학위를 받은 자 4, 유치원 준교사 자격증을 가진 자로서 2년 이사의 교육 경력을 가지고 소정의 재교육을 받은 자 준교사 유치원 준교사 자격검정에 합격한 자 비고 비고 : 1. 원장·원감, 초·중등교육법의 규정에 의한 교장·교감, 교육장·장학관·장학사·교 육연구관·교육연구사의 경력 연수는 교육경력 연수로 볼 수 있다. 2. 이 표 중 전문대학에는 종전의 초급대학, 전문학교 및 실업고등전문학교를 포 함한다.

9 1. 유치원의 인사관리 2) 교원의 자격 강사 명예교사 Ⅱ. 본 론 (3) 강사
1. 전문대학 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있는 자로서 유아교육과 관련되는 분야를 전공한 자 2. 전문대학 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있는 자로서 유아교육과 관련되는 분야에 2년 이상 실무경력이 있는 자 3. 제 1호, 제2호 외의 자로서 교육감이 따로 정하는 자격기준에 해당하는 자 유치원 규칙 또는 법인의 정관 등이 정하는 자격기준에 해당하는 자.

10 1. 유치원의 인사관리 3) 임용 임용이란? Ⅱ. 본 론 (2) 유치원 원장 승인신청 서류 (1)유치원교사 임용서류
임용이란 특정 직위에 임명하는 것을 의미한다. 유치원 교원을 임용할 때 필요한 서류가 있는데 이 중 시간이 오래 소요되는 서류는 시원조사회보서이므로 면접 후 채용이 결정되면 즉시 관할 교육청에 의뢰요청 공문을 보내야 한다. 만일 근무는 3월 1일 이전부터 했지만 임용보고를 하지 않으면 극 기관에 근무하고 있는 사람이 아니란 뜻이 되므로 유의해야 한다. (2) 유치원 원장 승인신청 서류 ① 공무원 인사기록카드 사본 ⑥ 신원회보서 1부 ② 이력서 ⑦ 임용장 1부 ③ 교원자격증 사본 1부 ⑧ 주민등록등본 1부 ④ 경력증명서 1부 ⑨ 호적등본 1부 ⑤ 취임승낙서 1부 ⑩ 채용신체검사서 1부 (1)유치원교사 임용서류 ① 공무원 인사기록카드 사본 1부 ⑤ 최종학력증명서 1부 ② 교원자격증 사본 1부 ⑥ 경력증명서 1부 ③ 호적초본 1부 ⑦ 채용신체검사서 1부 ④ 주민등록초본 1부 ⑧ 신원조사회보서 1부

11 1. 유치원의 인사관리 4) 해임 Ⅱ. 본 론 (1) 유치원 교사 및 원 감 해임 서류 (2)유치원 원장 해임 서류
=> 교사나 원 감, 원장 이 사임을 하게 되면 다음의 서류를 준비하여 관할 교육청에 공문을 보내야 한다 (1) 유치원 교사 및 원 감 해임 서류 ① 해임보고 공문 1부 ② 자필 사직원 원본 및 사본 1부 ③ 확인서 1부 (2)유치원 원장 해임 서류 ① 해임보고 공문 1부 ⑥ 교원자격증 원본 및 사본 2부 ② 자필 사직원 원본 및 사본 1부 ⑦ 해임사유서 2부 ③ 해임제청서 1부 ⑧ 확인서 1부 ④ 해임장 사본 2부 ⑤ 이사회 회의록 사본 1부 (법인인 경우 해당)

12 Ⅱ. 본 론 1. 유치원의 인사관리 5) 보수 유치원 교원의 보수는 국· 공립 유치원의 경우와 사립유치원의 경우가 다르다. 전문대학을 졸업한 교사는 6호봉부터 시작하게 된다. 다음의 표는 보수 중 본봉만을 제시하고 있다. 본봉 외 수당으로 담임수당, 기말수당, 정근수당 등이 있다 사립유치원의 경우 기관의 형편에 따라 자율적으로 지급하고 있다.

13 1. 유치원의 인사관리 6) 교원의 역할 및 자질 *[유아교육법]에 따라 교직원의 역할을 살펴보면 다음과 같다.
Ⅱ. 본 론 1. 유치원의 인사관리 6) 교원의 역할 및 자질 *[유아교육법]에 따라 교직원의 역할을 살펴보면 다음과 같다. 원장은 원무를 통할하고 소속 교직원을 지도 감독하여 원아를 교육한다. 원감은 원장을 보좌하고 원무를 관리하고 원아를 교육하며, 원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없을 때에는 그 직무를 대행한다. 다만 원감을 두지 아니하는 유치원의 경우에는 원장이 미리 지명한 교사가 그 직무를 대행한다. - 교사는 법령이 정하는 바에 따라 원아를 교육한다. - 행정직원 등 직원은 원장의 명령을 받아 유치원의 행정사무와 그 밖의 사무를 담당한다.

14 1. 유치원의 인사관리 6) 교원의 역할 및 자질 (1) 원장 Ⅱ. 본 론 ① 직무 ② 자질
유치원의 운영계획 수립 원내 자율장학 - 원아모집과 원아관리 교직원 인사관리 부모교육 및 부모와의 인간관계 유지 - 시설 및 재정관리 - 원장 회의 및 각종 단체회의 참석 - 행정 당국 및 지역사회 관련 단체와의 관계 유지 소규모 유치원일 경우 학급담임 등 ② 자질 - 원장은 교직원들 간의 원만한 인간관계를 형성해야 한다. - 원장은 유아교육에 대한 분명하고 확고한 철학과 건전하고 올바른 아동 관이 있어야 한다. - 원장은 유치원 운영에 대한 행정적인 능력과 관리기술이 있어야 한다. - 원장은 의사결정 시 합리적인 사고로 판단해야 한다. - 원장은 몸과 마음이 건강해야 한다.

15 1. 유치원의 인사관리 6) 교원의 역할 및 자질 (2) 원감 Ⅱ. 본 론 ① 직무 - 교육계획안 작성 - 업무 추진 확인
- 교사와 원장과의 인간관계 유지 - 수업 평가 및 지도 조언 소규모 유치원일 경우 학급 담임 유아의 영양, 안전, 건강에 대한 계획 및 대책 수립 원장 유고 시 원장의 직무대행 등 부모교육 계획 수립과 실시 교육실습 계획 및 실습지도 교재, 교구, 비품 관리

16 1. 유치원의 인사관리 6) 교원의 역할 및 자질 (3) 교사 Ⅱ. 본 론 ① 직무 - 교육내용 선정 및 조직
- 학습지도 및 기본 생활지도 - 학급운영 - 유아평가 부모상담 및 인간관계 유지 업무 분장된 사무 추진 등 학습자료 준비 및 활용 간식 및 식사 지도 실내 외 환경구성

17 1. 유치원의 인사관리 6) 교원의 역할 및 자질 (3) 교사 Ⅱ. 본 론 ② 자질 <개인적인 자질>
- 유아에 대한 사랑 몸과 마음의 건강 - 자발성과 적극성 사려 깊음 - 성실성과 봉사성 정직과 친절 - 협력과 신뢰 원만한 인간관계 - 공평과 융통성 유머 <전문적인 자질> - 유아에 대한 이해 행정업무 및 관리능력 -일과계획 및 수행능력 의사소통 기술 -유아교사의 전문성에 대한 이해 - 연구능력 - 교육과정 설계능력 가족 및 지역사회와 사회현상에 대한 이해

18 1. 유치원의 인사관리 7) 교원의 연구 및 연수 Ⅱ. 본 론
=> 교사가 되기 위해서는 대학에서 양성교육(직전교육)을 마쳐야 하며, 교사가 된 이후에는 연수(현직교육, 재교육)을 받게 된다. 연수란 교직에 종사하는 사람을 대상으로 직업에 관련된 새로운 지식과 기술의 습득과 자질 향상을 위한 교육을 의미한다. 유치원 교사 및 원감, 원장 연수의 종류에는 일반 연수, 자격연수, 직무연수 등이 있다. 일반연수는 일반교양, 교육의 이론과 방법 등을 배우게 되며 10일 이상, 60시간 이상으로 이루어진다. 자격연수는 상급자격을 취득하기 위해 30일 이상, 180시간 이상으로 이루어진다. 그리고 직무연수는 직무수행과 직업능력 배양, 자질 함양을 위한 연수다. 그 밖에 유아교육단체에서 실시하는 세미나나 워크숍 등이 있다.

19 Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 1) 현직교육이란? 교원교육은 교육 양성을 위한 직전교육과 임용된 교원의 자질과 전문성을 향상시키기 위한 현직교육으로 나눌 수 있다. 현직교육의 개념은 실시시기, 내용, 주관기관, 연수대상, 연수목적과 방법 등에 있어서 반드시 일치하는 것은 아니기 때문에 서로 다른 관점에서 다양하게 정의되고 있다. 현직교육의 사전적 정의는 현직에 있는 교사가 그들의 직무를 효과적으로 수행하고 전문적인 성장을 가져오기 위해 받는 형식적 또는 비형식적 교육을 의미한다. (1)현직교육을 처음으로 개념화한 Hass(1957) 넓은 의미의 현직교육이란 직무개선을 위해 전문직원으로 하여금 재직기간 중에 참여할 수 있도록 계획된 모든 활동을 포함한다고 보았고, Corey(1957)은 광의의 현직교육이란 교직자들이 직업상 지도성을 향상시키는데 도움이 되는 제반활동으로 규정한다.

20 2. 보육시설의 인사관리 Ⅱ. 본 론 (2) 김종철의 현직교육 정의
개인적으로나 집단적으로 가질 수 있는 교직에 관한 연수활동을 광범위하게 포함하는 개념이며 임용 후의 교육을 말하는 것으로서 신규 채용자에 대한 직무적응을 위한 훈련이나 재직자에게 주기적으로 또는 계속적으로 교직에 관련된 새로운 이론과 기술을 제공하는 것을 목적으로 하는 재훈련 또는 재교육 강습을 모두 포함하는 활동으로 규정하고 있다. 즉 그것은 독서, 청강, 연구조사, 참관, 견학, 저술, 연구협의회, 강습회, 각종위원회, 직원회, 교직단체회합 등 모든 연구와 수강의 기회를 활용하여 교사가 자기 수양과 발전을 도모하는 것을 말한다고 정의할 수 있다. (3 )노종희와 한만길의 현직교육이란 일정한 자격을 가지고 임용된 교육직원에게 해당 직무에 대한 적응 능력을 길러주기 위해 의무적으로 부과되는 교육ㆍ훈련과 재직 중 교육직원의 전문적 능력을 배양하고 일반적 자질을 향상시키기 위해 자발적 또는 의무적으로 이루어지는 제반교육ㆍ훈련활동이라고 한다.

21 2. 보육시설의 인사관리 Ⅱ. 본 론 보육의 효과는 보육시설에 종사하는 인적 자원의 질에 크게 좌우된다.
보육시설 종사자는 크게 교원과 직원으로 구분할 수 있다. 교원이란 영 유아의 보호와 교육을 직접 담당하는 시설장(원장)과 보육교사를 의미한다. 사무업무와 관리업무를 담당하는 총무, 취사부, 영양사, 관리인, 운전기사, 의사, 간호사(간호조무사)등은 직원에 해당된다. 보육의 효과는 보육시설에 종사하는 인적 자원의 질에 크게 좌우된다. 그러므로 유능한 사람을 최적으로 확보하여 적재적소에 배치하고, 지속적인 현직 교육과 근무여건 개선을 통해 사기를 높이는 등의 인적 자원 관리에 힘써야 한다. 시설의 규모와 설치목적에 따라 종사자 구성도 다소 달라질 수 있는 바, 이 절에서는 인사관리의 원칙, 보육시설 종사자 배치기준, 종사자의 자격과 역할, 자질 및 자격관리, 임용에서 퇴직 가지의 인사관리에 관하여 살펴보고자 한다, .

22 2. 보육시설의 인사관리 1)인사관리의 원칙 Ⅱ. 본 론
인사관리는 조직구성원들을 조직의 귀중한 자원으로 인식하여 구성원들이 자신의 잠재능력을 최대한 발휘할 수 있도록 조직의 분위기를 최적으로 조성하고, 이를 효율적으로 활용함으로써 개인의 목표를 만족시킬 뿐만 아니라 조직의 목표를 달성하고자 하는 활동이라고 할 수 있다. * 인사관리의 원칙은 인사관리를 주도하는 기본적인 기준으로 인간주의적 접근 하에 다음과 같은 원칙이 전제되어야 한다. 학연,지연,혈연 등을 중시하는 경실주의의 인사관행이 배재되어야 한다는 원칙이다 새로운 정보나 지식에 대해 공개주의를 취해야 한다는 원칙이다 전인주의 원칙 능력주의 원칙 정보공개주의 원칙 공정의 원칙 환경에 대한 욕구와 자기실현의 욕구를 종합적으로 다룸으로써 종사자들의 일하고자 하는 동기를 높이는 원칙이다 자기 계발 및 능력 향상에 대한 끊임없는 노력을 유도하고 잠재적인 능력을 표출 시킬 수 있어야 한다.

23 2. 보육시설의 인사관리 2) 종사자 배치기준 Ⅱ. 본 론
* 보육시설에서는 [영 유아 보육 법 시행규칙]의 규정에 준거하여 시설장, 보육교사, 취사부, 간호사, 영양사 등을 두어야 한다. 구체적인 배치기준은 아래 표와 같다. 한편, 영양사의 경우는 동일 시·군·구안의 영 유아 100인 이상을 보육하는 보육시설들이 단독으로 영양사를 두는 것이 곤란할 때에는 동일 시·군·구의 5개 이내 보육시설이 공동으로 영양사를 둘 수 있다. 또한 보육시설의 장은 시설의 규모에 따라 의사, 사회 복지사, 사무원, 관리인, 위생원, 운전기사, 치료사 등의 종사자를 채용할 수 있다.

24 Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 2) 종사자 배치기준

25 2. 보육시설의 인사관리 3) 종사자의 자격 Ⅱ. 본 론 구분 시설기준 시 설 장 일반기준 가정보육시설 영아 전담 보육시설
•보육교사 1급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • ‘유아교육법’에 의한 유치원 정교사 2급 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • 유치원 원장의 자격을 가진 자 • ‘초‧중등교육법’에 의한 초등학교 정교사 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • ‘사회복지사업법’에 의한 사회복지사 1급 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • ‘의료법’에 의한 간호사 자격을 취득한 후 7년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • 국가 또는 지방자치단체에서 7급 이상의 공무원으로 보육 등 아동복지업무에 5년 이상 근무한 경력이 있는 자 가정보육시설 • 일반 기준에서 정한 자격을 갖춘 자 • 보육교사 2급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육업무 경력이 있는 자 영아 전담 보육시설 • 간호사 자격증을 취득한 후 5년 이상의 아동간호업무 경력이 있는 자 장애아전담 • 일반 기준에서 정한 자격을 갖춘 자로서 다음 각호의 어느 하나에 해당하는 자 - 대학(전문대학 포함)에서 장애인 복지 및 재활 관련 학과를 전공한 자 - 장애아 보육시설에서 2년 이상의 보육업무 경력이 있는 자 -여성부령이 정하는 장애아보육 직무교육을 받은 자 대학(전문대학 포함) 또는 보육 교사교육원 부설 보육시설 • 보육시설을 운영하는 대학의 전임강사 또는 교육훈련시설의 전임교수 이상으로서 보육 관련 교과목에 대하여 3년 이상의 교육경력이 있는 자

26 2. 보육시설의 인사관리 3) 종사자의 자격 Ⅱ. 본 론 보육교사 1급 2급 3급
• 보육교사 2급 자격을 취득한 이후 3년 이상의 보육업무 경력과 여성부 장관이 정하는 승급 교육을 받은 자 • 보육교사 2급의 자격과 보육 관련 대학원에서 석사학위를 취득한 자로서 1년 이상 보육업무 경력과 여성부 장관이 정하는 승급교육을 받은 자 2급 •전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 여성부령이 정하는 보육 관련 교과목 및 학점을 이수하고 졸업한 자 • 보육교사 3급 자격을 취득한 후 1년 이상의 보육업무 경력과 여성부 장관이 정하는 승급교육을 받은 자 3급 •고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업한 자로서 여성부령이 정하는 교육 훈련 시설에서 소정의 교육과정을 수료한 자

27 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 (1) 모집 Ⅱ. 본 론 ① 광고 ② 대학의 관련 학과와 연계한 모집
유아 관련 정보지나 월간지,소식지 등의 매체를 통한 모집방법. 모집에 관한 정보뿐 아니라 보육시설에 대한 명성과 좋은 이미지를 전달할 수 있지만, 출판까지 시간이 걸리며 비용이 많이 소요되는 단점이 있음 ② 대학의 관련 학과와 연계한 모집 대학의 과사무실을 통해 직접 보육시설이 원하는 경력과 교사상을 제시하고 수급함으로써 우수인력 확보가 용이 ③ 현재 종사자의 권유에 의한 모집(연고 모집) 종사자의 친구나 주변 인물 가운데서 적합한 인물을 추천하는 방법으로 종사자의 사기와 공헌도를 높일 수 있지만 그 반대의 효과를 가지고 올 수도 있음

28 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 ④ 주변 인물들을 통한 모집 ⑤ 개별 지원자 ⑥ 실습제도
주변의 아는 사람들을 통해 응모를 권유받음으로써 지원자의 자질을 보증할 수는 있으나 정실인사로 흐를 가능성이 있음 ⑤ 개별 지원자 보육시설이 호평을 받고 있는 경우에는 특별한 노력 없이도 지원자가 스스로 찾아옴 ⑥ 실습제도 현장경험이 없거나 잠재능력을 지닌 지원자에게 직무수행의 기회를 주어 경험을 축적하게 한 다음 정식으로 채용하는 형태 ⑦ 인터넷 및 통신매체를 통한 모집 Educare-Net 등의 보육 관련 인터넷 사이트와 pc 통신을 통한 모집은 실시간으로 모집공고를 할 수 있어 매우 신속하고 광범위하다는 장점이 있음

29 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 (2) 선발 Ⅱ. 본 론 서류전형 → 면접전형 → 인성검사 → 신체검사 → 합격통보
① 서류전형 지원자들의 능력이나 문제점 등을 사전에 파악할 수 있다. 서류검토를 통하여 부적격 사유가 있는 경우에는 서류전형 단계에서 탈락 조치하고, 미심쩍은 사항이 있는 경우에는 메모하여 면접과정에서 자세히 관찰하고 판단할 수 있도록 한다.

30 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 ② 면접전형
면접은 인물 평가를 종합적으로 할 수 있고 성격과 성품을 판별할 수 있으며 지원 동기 및 의욕을 확인할 수 있다. 또한 지원자의 지식과 교양 정도를 알 수 있으며 지도력, 협조성 등 사회적 능력과 적응력을 알 수 있을 뿐만 아니라 가치판단의 기문 및 가치관을 파악할 수 있어 효과적이다.

31 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 부문 체크포인트 전반적인 인상과 성격파악 눈에 대하여 말에 대하여
• 얼굴 전체의 느낌, 혈색의 건강함 • 안정감 판단 • 걸음걸이,앉은 자세, 음성 종합 판단 눈에 대하여 • 눈은 마음의 창, 느낌 판단 • 입사 의지와 의욕 판단 • 눈의 광채 → 장래성 말에 대하여 • 말이 또박또박함 → 침착함 • 말이 빠름 → 성급함, 생각의 폭이 좁음 • 말투가 충동적, 반항적 → 감정적임 • 말을 더듬음 → 초조함 • 다른 사람 말에 끼여듦 → 혐조성 부족, 자기중심적 태도 걸음걸이에 대하여 • 바른 자세로 점잖게 걸음 → 마음이 넓고 안정적 • 어수선한 걸음 → 불안, 자신감 없음 • 뒤꿈치가 땅에 닿지 않게 걸음 → 침착성 부족, 발전성 없음 앉은 자세나 버릇에 대하여 • 자세가 묵직함 → 소박함 • 뒤로 기대지 않고 약간 앞으로 나와 앉음 → 적극적 성격 • 앞으로 구부리고 웅크려 앉음 → 신념 부족 • 시중 손을 움직임 → 신경질적, 불안정 • 다리를 꼬고 앉아서 발을 움직임 → 참을성 결여 • 사람을 대할 때 얼굴 외면 → 자신감, 신뢰감 부족 • 눈을 자주 깜박임 → 성미 급함 •손으로 여러 가지 제스처를 사용 → 적극적 퇴장하는 태도에 대하여 • 먼저 나가려고 서둠 → 조급함, 소심 • 퇴장하면서의자, 문을 치거나 부딪침 → 불안정,침착성 부족

32 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 ③ 신체검사 및 채용 시 구비서류
면접 합격자 발표 후 종합병원이나 지정 병원에서 한 신체검사 결과와 채용에 필요한 서류를 구비하여 제출한다. 구비하여야 할 서류는 아래 표와 같다.

33 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 구분 구비서류 비고 공통서류 시설장 보육교사 • 인사기록카드
• 최종학교 졸업증명서 • 성적 증명서 • 자격증 사본 • 경력증명서 • 주민등록등본 • 채용신체검사서 • 보육교사에 한함 • 자격증 소지자에 한함 • 경력자에 한함 •공무원 채용기준 신체검사서 양식 시설장 • 자격을 증명하는 서류 1통 - 대학(전문대학 졸업자 포함) 이상 졸업자 → 졸업증명서, 성적증명서, 학위증명서(석사학위소지자의 경우), 보육실습확인서(‘98년 3월 이후 졸업자), 유사교과목 확인서(해당자에 한함)각 1통 • 기타 임용에 필요한 서류 •기타 영유아보육법령(신구법 포함)상 규정하고 있는 시설장의 자격기준과 관련된 증빙서류는 별도로 제출하여야 한다. •보육교사로서 종전 규정에 의하여 40인 미만의 보육시설을 설치‧운영하고자 하는 자는 보육교사 자격증(1,2급) 또는 수료증 중 자격을 인정하는 관련 서류를 제출하여야 한다. 보육교사 • 보육교사 자격증 또는 자격을 증명하는 서류 -수료증 및 수료증명서(2,3급 보육 교사에 한함) -대학(전문대학 포함) 이상 졸업자 → 졸업증명서, 성적증명서, 학위증명서(석사학위소지자의 경우), 보육실습확인서(1998년 3월 이후 졸업자), 유사교과목 확인서(해당자에 한함)각 1통

34 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 (3) 배치 Ⅱ. 본 론 배치의 기본 원칙은 적재적소 배치로 시설장은 채용된
교사의 적성과 경력, 체격, 연령, 결혼 여부 등을 고려하여 적절히 학급에 배치해야 효율적인 보육을 도모할 수 있다. 예를 들면, 성취지향적인 교사는 먹기, 잠자기, 기저귀 갈기 등 보호의 성향이 강한 영아반을 담당하도록 하는 것보다는 유치반을 담당하도록 하는 것이 적절하다. 구체적인 교사 배치방법은 다음과 같다.

35 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 ① 동일 연령의 학급에 고정 배치하는 방법 ② 순환해서 배치하는 방법
대상 아동의 발달단계나 특성에 대한 노하우가 생기고 교재‧교구 선정이나 보육과정 운 영이 수월한 반면, 타성에 젖거나 고정된 사고방식을 갖기 쉽고 타 연령 아동의 발달이나 특성에 소홀해질수 있음. ② 순환해서 배치하는 방법 동일 연령에서 3년 정도의 경험을 하는 것이 적절하다고 봄. 새로운 연령에 대한 기대 가 높고 다양한 연령을 경험할 수 있어서 아동에 대한 지식의 폭을 넓힐 수 있으며 자신감 과 성취도가 높음 ③ 아동의 입소부터 졸업까지 한 교사를 배치하는 방법 교사는 아동 개개인의 특성, 가족, 지적 수준, 성향까지 상세히 파악할 수 있고 개별 아동 에게 적절한 방향 제시를 분명히 할 수 있는 장점이 있으나, 아동의 행동이나 인성이 자칫 잘못 각인된 경우 심각한 문제가 발생할 수도 있음.

36 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 (4) 복무규칙과 근로계약
‘근로기준법’ 제94조에서는 상시 10인 이상의 근로자를 사용하는 사용인은 취업규칙을 작성하도록 규정하고 있다. 보육시설에서는 근무조건, 성벌제도 등에 관한 세부 사항을 정해 놓은 복무규칙을 마련해야 한다. 복무규칙을 전제로 근로계약을 체결하며, 종사자는 근로계약을 맺음으로써 직무에 임할 권리와 의무가 생긴다. 복무규칙과 근로계약은 시설의 질서유지와 체계적 운영을 위해 반드시 필요하므로, 규모가 작은 시설에서도 차후 불미스러운 상황이 발생하지 않도록 반드시 작정해 둘 필요가 있다.

37 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 ① 복무규칙
보육시설 종사자는 공무원도 아니고 특별한 신분보장에 관한 법령이 있는 것도 아니다. 보육사업안내(2005)에서는 복무형태 및 근무시간과 시설장의 겸직금지에 관하여 제시하면서 기타 종사자의 경우는 ‘근로기준법’을 준용하도록 규정하고 있다. 복무규칙의 기능과 복무규칙 작성 시 기재해야 할 내용, 보육사업안내(2005)에서 제시하고 있는 보육시설 종사자의 복묵에 관한 내용은 다음과 같다. • 복무규칙의 기능 - 복무규칙의 내용은 근로계약의 내용이 되고, 종사자는 복무규칙에 따라 직무에 종사할 의무를 지니는 것 - 복무규칙은 인사관리에 관하여 시설장의 지침을 분명히 하는 것. 예를 들면, 근무조건은 어떠하며 규율은 어떤 것인지를 종사자에게 명시하는 것이므로 시설장의 의도를 알 수 있게 될 뿐만 아니라, 시설장의 자의적 취급을 받지 않는다는 보장을 하는 것임.

38 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 • 복무규칙의 내용 - 절대적 기재사항
‧ 근무시간, 휴게시간, 휴일, 휴가, 복무교체에 관한 사항 ‧ 임금결정, 계산, 지급방법, 임금의 지급시기와 승급에 관한 사항 ‧ 퇴직에 관한 사항 - 상대적 기재사항 ‧ 퇴직금, 기타 수당, 상여 및 최저 임금에 관한 사항 ‧ 식비, 작업용품, 기타의 부담에 관한 사항 ‧ 업무상과 업무 외의 재해부조에 관한 사항 ‧ 표창 및 제재의 종류, 세금에 관한 사항 ‧ 기타 당해 시설의 종사자 전체에 적용될 사항 - 임의적 기재사항 ‧ 복무규칙제정의 취지, 훈시적 선언 규정 등

39 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 • 종사자복무 - 복무형태 및 근무시간
 ‧ 시설장의 복무방법→전임(다른 시설의 업무겸임 금지)  ‧ 보육시설의 운영기준 → 1일(평일) 12시간(07:30~19:30)을 원칙으로 한다.  ‧ 보육교사의 근무시간 → 평일 8시간(09:00~18:00)을 원칙으로 한다. - 시설장의 겸직금지  ‧ 보육시설의 장은 전임하고 다른 시설의 업무를 겸임할 수 없으며 특히, 정부지원 시설의 보육시설의 장은 다른 보육시설의 대표자도 업무를 겸임할 수 없다.  ‧ 대가를 받고 3개월 이상 월평균 4회 또는 월평균 8시간을 초과하는 세미나, 공청 회, 토론회, 발표회, 심포지엄, 교육과정에 참석하여 강의․강연․발표․토론하는 행 위를 할 수 없다.  ‧ 월 50만원 초과의 외부강의 등을 하는 행위를 할 수 없다.

40 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 ② 근로계약
근로계약이란 시설장이 종사자로 하여금 근로를 제공시키는 권리와 임금지급의 의무를 얻기 위해 일정한 형식을 갖춘 계약을 맺는 것을 의미한다. 근로계약에 포함되어야 할 주요 내용은 다음과 같다. 시설 장은 근로계약 체결 시 종사자에 대하여 임금, 근무시간 외의 근무조건을 명시해야 한다. 근로기준법에서 정한 기준에 도달하지 못하는 근무조건을 정한 근로계약은 그 부분에 한하여 무효로 한다. 그리고 이 규정에 무효로 된 부분은『근로기준법』에서 정한 기준에 한한다. 복무규칙이 정한 기준에 미달하는 근무조건을 정한 근로계약도 위 사항에 준한다. 계약기간은 기간의 정함이 없는 것과 일정한 사업완료에 필요한 기간을 정한 것을 제외하 고는 1년을 경과하지 못한다.

41 Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 강제노동적 작용을 하는 배상예정, 전차금상쇄의 금지, 강제거금의 금지 등이 있다. 해고의 예고 및 해고 등의 제한 경영상 이유에 의한 해고조정 정당한 이유 없는 해고 등의 구제신청

42 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 <보육교사 평가기준표 > (한국어린이육영회,1999)
(5) 종사자 평가관리 보육시설의 종사자 평가는 정확하고 객관적으로 수행되어야 종사자 관리를 효율적으로 하여 보육의 질을 높일 수 있다. 종사자 평가는 연 1회 또는 2회(상．하반기) 실시하는 것이 적당하다. <보육교사 평가기준표 > (한국어린이육영회,1999) 평가영역 평가내용 배점 배점비율 비고 A. 근무태도 출근( )일, 지각( )회, 결근( )회, 외출, 조퇴( )회 10점 10% 결근 1일 2점, 지각,외출,조퇴 각 1점 결점 B. 자질 1. 직무에 대한 책임감과 열의 2. 용모, 언행 및 교양 3. 대인관계 5점 15%

43 2. 보육시설의 인사관리 4) 종사자 임용 Ⅱ. 본 론 평가영역 평가내용 배점 배점비율 비고 C. 보육능력 D. 연구조사 활동
1. 보육활동 준비 및 계획   (수업계획 및 교구계획) 2. 보육활동 지도기술 면 3. 보육활동 평가 면 20점 10점 50% D. 연구조사 활동 1. 연구태도 2. 연구능력 3. 보육이론의 적용 5점 15% E. 학급경영 및 사무처리 능력 1. 환경구성 능력 2. 업무관리 및 지도력 3. 시설 및 학급 사무처리 능력 4점 3점 10% 계 100점 100% 종합평가

44 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 종사자의 일반적 자질 ① 헌신적인 자세(dedication)
② 겸허한 자세(humility) ③ 인내하는 자세(patience) ④ 봉사하는 자세(service orientation) ⑤ 생각하는 자세(thoughtfulness) ⑥ 전체를 보는 안목(global view)

45 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (2) 시설장의 역할 및 자질 ① 시설장의 역할 영역 내용
원아관리 - 모집, 입소, 퇴소 및 졸업관리(졸업 후 현황 파악) - 출․결석 관리 - 보건위생 및 안전: 아동건강검진, 소방훈련, 방역 등 - 영양관리: 아동 주식 및 간식 식단 점검 및 식자재 관리 - 아동의 가족 및 가정 실태 파악 보육활동 - 보육 프로그램 관리 - 주제 및 연령 등을 고려한 보육환경 관리 - 교재․교구 및 시청각자료 관리 - 교육일지, 관찰기록 관리 및 활용 -현장학습 및 행사운영 관리 -외부 전문가 및 자원봉사자 등 인적관리

46 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (2) 시설장의 역할 및 자질 ① 시설장의 역할 영역 내용
- 채용 및 퇴직 관리 - 경력 및 재직 관리 -종사자 배치 및 업무분장 - 복리후생: 종사자 사회보험 및 퇴직적립금, 건강검진 등 관리 - 종사자 연수관리: 어린이집 내외 교육 참석 및 교육이수경력 관리 - 근태상황 - 종사자 회의 개최 및 피드백 - 종사자 업무 및 능력 평가 - 종사자 면담 실시 시설․설비 - 실외 놀이시설, 건물 내 외벽, 보일러실, 주방설비 등에 대한 안전점검 및 시설유지 관리 - 비품, 소모품, 구입 및 유지관리

47 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (2) 시설장의 역할 및 자질 ① 시설장의 역할 영역 내용
사무 및 재정관리 - 문서관리 - 보육시설 예․결산 관리 및 증빙 처리 부모관리 - 부모교육 및 상담: 오리엔테이션, 부모 워크숍, 강연, 수업참관, 개별상담 - 부모 건의사항 및 불만 등에 관한 관리 지역사회 와의 협력 - 지역사회 요구 파악 - 지역사회 자원 활용 - 보육시설 관련 단체나 협회, 행정관서 등과의 관계유지 - 지역사회 봉사활동 - 지역사회와의 정보교환

48 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (2) 시설장의 역할 및 자질 ② 시설장의 자질
올바른 보육철학과 아동관 정립 지역사회 봉사자로서의 자질 행정능력과 관리능력 구비 원만한 대인관계 능력 민주적이고 합리적인 의사결정력

49 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (3) 보육교사의 역할 및 자질 ② 보육교사의 역할
- 보호자로서의 역할 영유아에게 신뢰감 주기 영양적으로 적절한 급식과 간식 계획 및 운영 영유아의 건강 및 안전 지도

50 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 (3) 보육교사의 역할 및 자질 ② 보육교사의 역할 - 교육자로서의 역할
진단자로서의 역할 보육과정 설계자로서의 역할 보육활동 조직자로서의 역할 지지자 및 모델로서의 역할

51 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (3) 보육교사의 역할 및 자질 ② 보육교사의 자질
- 개인적 자질 예기(禮記) 관유(寬裕) 자혜(慈惠) 온량(溫良) 공경(恭敬) 신(愼) 및 과언(寡言) 건강 인성

52 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 Ⅱ. 본 론 (3) 보육교사의 역할 및 자질 ② 보육교사의 자질
- 전문적인 자질 보육 철학 보육 지식 보육 기술

53 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 (4) 간호사/간호조무사의 역할 Ⅱ. 본 론
① 아동의 신체적 성장 : 키, 체중, 가슴둘레를 측정한다.(연2회) ② 건강진단 관리 : 연 1~2회 실시한다.(보건소나 지정병원) ③ 전염성 질환의 예방과 격리조치를 취한다. ④ 안전사고의 예방과 치료를 한다. ⑤ 투약, 응급조치를 위한 약품 및 의료기구 비치 및 관리를 한다. ⑥ 응급처치 방법을 전달, 교육한다.

54 ④ 대외 유관기관과 문서수발을 하고 시설장을 보좌한다.
Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 (5) 사무원의 역할 ① 행정사무를 담당하고 공문서를 처리한다. ② 종사자와 영유아에 대한 기록을 관리한다. ③ 보육료 관리 및 시설 재정업무를 담당한다. ④ 대외 유관기관과 문서수발을 하고 시설장을 보좌한다. ⑤ 기타 잡무를 처리한다.

55 ② 주방, 식기, 식료품 등을 위생적으로 보관하고 청결을 유지한다.
Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 5) 종사자의 역할 및 자질 (6) 취사원의 역할 ① 간식과 식사를 조리한다. ② 주방, 식기, 식료품 등을 위생적으로 보관하고 청결을 유지한다. ③ 시설 내 청소 및 식료품을 구입한다. ④ 쓰레기 분리수거를 한다. ⑤ 세탁을 관리한다.

56 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 Ⅱ. 본 론 (1) 국가자격증제도의 도입 배경
① 시설장 및 보육교사의 자질 향상 및 전문성 제고 ② 시설장 및 보육교사에 대한 사회적 인식 제고 및 자긍심 부여 ③ 보육시설 종사자에 대한 체계적인 데이터베이스 구축→수준 높은 보육서비스 제공 기회의 확대

57 자격증 발급업무에 필요한 인력과 장비 및 비용의
Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 (2) 보육자격관리사무국 설치목적 및 사업내용 ① 설치목적 자격증 발급업무에 필요한 인력과 장비 및 비용의 효율적 집행과 자격증 발급 사무의 간소화 및 업무의 효율적 수행을 도모하기 위함

58 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 (2) 보육자격관리사무국 설치목적 및 사업내용 Ⅱ. 본 론 ② 사업내용
․ 시설장 및 보육교사 자격검정 및 자격증 발급(재발급 포함) ․ 보육 관련 유사교과목 판정 및 심사 ․ 시설장 및 보육교사 자격 관련 민원 회신 및 안내(홍보) ․ 보육시설 종사자의 자격관리 데이터베이스 구축 및 운영 ․ 자격 관련 홈페이지 구축 및 운영

59 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 (3) 자격증의 종류 Ⅱ. 본 론 ① 보육시설장 40인 미만 보육시설장
가정보육 시설장 영아전담 보육시설장 일반보육 시설장 장애전담 보육시설장

60 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 (3) 자격증의 종류 Ⅱ. 본 론 ② 보육교사 보육교사 보육교사 보육교사 1급
2급 보육교사 3급

61 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 (4) 자격증 신청 및 교부절차 ① 공통서류
Ⅱ. 본 론 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 (4) 자격증 신청 및 교부절차 ① 공통서류 ․ 자격증교부신청서(우편신청자와 방문신청자에 한함) ․ 최종학교졸업증명서 ․ 반명함판사진 2매

62 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 Ⅱ. 본 론 (4) 자격증 신청 및 교부절차
② 보육교사 등급별 자격기준과 구비서류 <보육교사 1급> 해당연도 구분 자격기준 구비서류 ~   보육 교사 2급 보육교사 2급 자격을 가진 자로서 영유아 보육업무에 3년 이상 종사한 경력자 ․ 교육훈련시설수료증  ․ 보육업무경력증명서    (3년 이상) ~ 보육교사 2급의 자격을 가진자로서 영유아보육업무에 3년 이상 종사한 경력자로서 보수교육을 이수한 자  ․ 보수교육 관련 보수교육 이수증명서

63 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 Ⅱ. 본 론 (4) 자격증 신청 및 교부절차
② 보육교사 등급별 자격기준과 구비서류 <보육교사 1급> 해당연도 구분 자격기준 구비서류 ~ 대학 졸업자 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 관련학과를 전공하여 졸업한 자  (종전법 규정에 의하여 전공중인자  포함) ․ 최종학교졸업증명서  ․ 최종학교성적증명서  ․ 보육실습확인서   (1998년 3월 이후   졸업자)  ․ 유사교과목확인서   (해당자에 한함) 이후 보육 교사 2급 보육교사 2급 자격과 석사학위를 취득한 자로서 1년 이상 보육업무경력과 승급교육을 받은 자 ․ 보육교사 2급 자격증 사본  ․ 석사학위증명서  ․ 경력증명서(1년 이상)  ․ 승급교육 이수증명서

64 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 Ⅱ. 본 론 (4) 자격증 신청 및 교부절차
② 보육교사 등급별 자격기준과 구비서류 <보육교사 2급> 해당연도 구분 자격기준 구비서류 ~ 고등 학교 학력자 고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업하고 교육훈련시설 교육과정을 이수한 자  ․ 최종학교졸업증명서  ․ 교육훈련시설수료증 「사회복지사업법 시행령」 사회복지사 3급란 중 제3호에  해당하는 자  ․ 사회복지사업 교육 훈련수료증(24주이상)

65 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 Ⅱ. 본 론 (4) 자격증 신청 및 교부절차
② 보육교사 등급별 자격기준과 구비서류 <보육교사 2급> 해당연도 구분 자격기준 구비서류 이후 대학 졸업자 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 여성부령이 정하는 보육 관련 교과목을 이수하고 졸업한 자 ․ 최종학교졸업증명서 ․ 최종학교성적증명서 ․ 보육실습확인서 대학원 대학원에서 석사학위 이상을 취득하고 보육 관련 교과목 및 학점을 이수하고 졸업한 자 ․ 석사학위증명서 보육 교사 3급  보육교사 3급 자격자로서 1년 이상의 보육업무에 종사한 경력이 있고 승급교육을 이수한 자 ․ 보육교사 3급 자격증 사본 ․ 경력증명서(1년 이상) ․ 승급교육이수증명서

66 2. 보육시설의 인사관리 6) 보육자격관리사무국 Ⅱ. 본 론 (4) 자격증 신청 및 교부절차
② 보육교사 등급별 자격기준과 구비서류 <보육교사 3급> * 1991년 8월 8일 이전 보육교사 자격등급은 자격인정 연도에 해당되는 법령에 따른다. * 교육훈련시설수료증은 양성교육과정수료증 또는 보육교사교육원수료증과 같다. 해당연도 구분 자격기준 구비서류 이후 교육 훈련 시설 수료자 고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업한 자로서 여성부령이 정하는 교육훈련시 설에서 소정의 교육과정을 수료한 자 ․ 최종학교졸업증명서  ․ 교육훈련시설수료증  ․ 보육실습확인서

67 1. 관련기사 및 동영상 1) 관련기사 Ⅲ. 결 론 "만5세 의무교육, 교사ㆍ기관 질 관리 등 과제"
"만5세 의무교육, 교사ㆍ기관  질 관리 등 과제"   정부가 만5세아에게 사실상 의무교육을 하는 방안을 2일 발표하자 교육계에서는 "공통과정을 잘 가르칠 수 있도록 유치원과 어린이집 교사의 역량을 강화해야 한다"는 당부가 많았다. 또 유치원과 어린이집의 시설ㆍ교육 프로그램 격차를 줄여 '인기 기관 편중' 현상을 예방하고, 영어 학습 여부도 결정해야 한다는 견해도 적지 않았다. 4년제 대학교 유아교육과 교수협의회의 이현옥 회장은 이 날 "유치원 선생은 2급 정교사 자격증이 있는데 어린이 집은 이런 자격이 없는 보육교사가 많아, 국가가 자질 기준 마련 등의 대책을 내놓아야 한다"고 강조했다.    이 회장은 이어 유치원과 어린이집이 의무교육 기관으로 격상되면서 교육 당국의 장학 지도를 강화해야 하며, 시ㆍ도 교육청이 유아교육과를 신설해 '교육 품질' 관리에 힘써야 한다고 덧붙였다.   전국 전문대학 유아교육과 교수협의회의 이희경 총무이사도 "선진국의 '유아학교' 모델에 따라 교육과 보육 업무를 통합하는 획기적 변화인 만큼, 교사의 자질 평가를 강화하고  연수  프로그램을 잘 만들어야 한다"고 제안했다.   일부 인기 유치원ㆍ어린이집에 지원자가 몰리는 편중 문제에 대해 대책이 필요하다는 지적도나왔다. 학비 지원이 전면 확대되면 인기가 좋은 기관에만 사람이 몰리는 상황이 나타날 수 있어시설별 격차를 줄여야 한다는 것이다.

68 Ⅲ. 결 론 1. 관련기사 및 동영상 2) 동영상  

69 2. 종합 및 요약 1) 종사자의 자격 Ⅲ. 결 론 구분 시설기준 시 설 장 일반기준 가정보육시설 영아 전담 보육시설
•보육교사 1급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • ‘유아교육법’에 의한 유치원 정교사 2급 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • 유치원 원장의 자격을 가진 자 • ‘초‧중등교육법’에 의한 초등학교 정교사 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • ‘사회복지사업법’에 의한 사회복지사 1급 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • ‘의료법’에 의한 간호사 자격을 취득한 후 7년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자 • 국가 또는 지방자치단체에서 7급 이상의 공무원으로 보육 등 아동복지업무에 5년 이상 근무한 경력이 있는 자 가정보육시설 • 일반 기준에서 정한 자격을 갖춘 자 • 보육교사 2급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육업무 경력이 있는 자 영아 전담 보육시설 • 간호사 자격증을 취득한 후 5년 이상의 아동간호업무 경력이 있는 자 장애아전담 • 일반 기준에서 정한 자격을 갖춘 자로서 다음 각호의 어느 하나에 해당하는 자 - 대학(전문대학 포함)에서 장애인 복지 및 재활 관련 학과를 전공한 자 - 장애아 보육시설에서 2년 이상의 보육업무 경력이 있는 자 -여성부령이 정하는 장애아보육 직무교육을 받은 자 대학(전문대학 포함) 또는 보육 교사교육원 부설 보육시설 • 보육시설을 운영하는 대학의 전임강사 또는 교육훈련시설의 전임교수 이상으로서 보육 관련 교과목에 대하여 3년 이상의 교육경력이 있는 자

70 2. 종합 및 요약 1) 종사자의 자격 Ⅲ. 결 론 보육교사 1급 2급 3급
• 보육교사 2급 자격을 취득한 이후 3년 이상의 보육업무 경력과 여성부 장관이 정하는 승급 교육을 받은 자 • 보육교사 2급의 자격과 보육 관련 대학원에서 석사학위를 취득한 자로서 1년 이상 보육업무 경력과 여성부 장관이 정하는 승급교육을 받은 자 2급 •전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 여성부령이 정하는 보육 관련 교과목 및 학점을 이수하고 졸업한 자 • 보육교사 3급 자격을 취득한 후 1년 이상의 보육업무 경력과 여성부 장관이 정하는 승급교육을 받은 자 3급 •고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업한 자로서 여성부령이 정하는 교육 훈련 시설에서 소정의 교육과정을 수료한 자

71 2. 종합 및 요약 2) 종사자의 일반적인 자질 Ⅲ. 결 론 ① 헌신적인 자세(dedication)
② 겸허한 자세(humility) ③ 인내하는 자세(patience) ④ 봉사하는 자세(service orientation) ⑤ 생각하는 자세(thoughtfulness) ⑥ 전체를 보는 안목(global view)

72 3. 제언 Ⅲ. 결 론 유아교육에 대한 공적책임과 중요성에 대한 인식이 점점 더 높아지고 있으며 이에 따라
유아교육의 질적 수준을 향상시키고자 하는 노력이 이루어지고 있다. 유아교육의 질적 수준을 향상시키고자 할 때 논의의 초점이 되는 젓은 교원의 자질향상이다.  교원의 자질이란 교원이 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직태도를 의미하며, 일반적으로 유아교사에게 필요한 자질로는 크게 개인적 자질과 유아교사에 대한 전문적 자질이 있다.  최근에 유아교육과 보육의 통합에 대한 관점이 대두되면서 유아교사에게 필요한 자질로 교사로서의 전문적 자질뿐만 아니라 유아를 사랑하고 가정과 같은 편안함을 줄 수 있는 개인적·인성적 자질이 강조되고 있다. 뿐만 아니라, 급박하고 다양하게 변화하고 있는 유아교육기관의 현실을 빨리 파악하고 그에 적절한 교육활동을 펼칠 수 있기 위해서 교사는 자신이 가지고 있는 지식을 다양한 현장의 실정에 적용할 수 있는 실천적 지식과 끊임없이 자신의 지식을 반성하고 새롭게 변화시킬 수 있는 반성적 지식을 습득해야 한다는 입장이 강조되고 있다. 또한 유아교육기관에서는 항상 많은 인력이 필요하므로 직원들이 자기의 임무만을 고집하기 보다는 인력이 필요한 부분에 자신의 인력을 보충해 줄 수 있는 방향으로 나아가야 한다.

73 Ⅳ. 소감 발표 준비를 하면서 보육교사의 역할 및 자질과 보육시설에서는 어떤 교사상을 원하는지 알 수 있었던 시간이었다.
또한 시설 장과 보육교사가 되기 위해서는 어떤 자격을 가져야 하는지, 시설 장과 보육교사는 어떤 교육을 들어야 하는지 등 보육시설 종사자에 대한 특징들을 자세하게 알 수 있었던 시간이었다. 이제 시간이 지나면 10월 달에 실습을 나가게 되는데, 우리가 준비한 발표내용을 토대로 예비교사인 우리들이 올바른 교사의 역할과 자질에 대해 다시 한번 생각해보는 시간이었기를 바래보았다.

74 Ⅴ. 참고문헌 및 사이트 중앙보육정보센터: http://central.childcare.go.kr/
유치원ㆍ보육시설 운영관리, 강문희, 학지사, 2007 유아교육기관 운영관리, 조성일 장선철 공저, 서울:동문사, 2000. 보육시설 운영관리(Administration of child care center), 이대균, 파주 : 양서원, 2010

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