6. Surfing is fun Write and Talk Break Time 영어 7-a 단계

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1 6. Surfing is fun Write and Talk Break Time 영어 7-a 단계
Lesson 6 Surfing is fun > Write and Talk & Break Time > 6/8 6. Surfing is fun Write and Talk Break Time

2 차 례 도입 그림을 보고 다음 표현을 알아 봅시다. 학습목표 There is[are] 구문과 비교급 표현을 쓰고 말해 봅시다.
학습활동1 도표를 보고 문장을 만들어 짝과 이야기 해 봅시다. 학습활동2 비교하는 문장을 만들어 발표해 봅시다. 학습활동3 설명에 해당하는 그림과 연결시켜 봅시다. 학습활동4 주어진 단어를 가지고 모둠별로 문장 만들기를 해봅시다. 정리 6과에서 배운 문법을 다시 한번 정리 해 봅시다. 평가 주어진 문제를 풀어 봅시다. 심화 There is[are] 의 부정, 의문문과 불규칙한 비교급을 알아봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 보충 비교급 만드는 방법에 대해 자세히 알아 봅시다. 차시예고 FINISH LINE

3 ● 그림을 보고 나이와 키를 비교해 봅시다. 그림을 보고 다음 표현을 알아봅시다. 1. 물건이 있음을 나타낼 때
그림을 보고 다음 표현을 알아봅시다. 1. 물건이 있음을 나타낼 때 A: There is a toy car on the desk. B: There is a doll under the bed. 2. 둘을 비교할 때 A: Tom is taller than Jerry. B: Tom is stronger than Jerry. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

4 ☆ What are we going to learn today? ☆
학습 목표를 알아봅시다. ☆ What are we going to learn today? ☆ 1. There is[are]를 사용하여 문장을 쓰고 말할 수 있다. 2. 비교급을 이용한 표현을 쓰고 말할 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

5 다음 도표를 보고, 아래와 같이 문장을 만들어 짝과 함께 말해 봅시다.
[ 화랑 중학교 학생들의 운동 선호도 ] 1. 2. 3. 4. The students like basketball better than baseball. [제작의도] 학생들이 Australia에 대해 간단한 배경지식을 가질 수 있도록 도와주기 위함. [활용방법] 링크된 웹에 접속하여 Australia에 대한 정보를 찾아 본다. [유의사항] The students like baseball better than tennis. The students like basketball better than tennis. The students like soccer better than baseball. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

6 Sudong is bigger than Giho.
여러분과 친구를 비교하는 문장을 3개 이상 만들어 발표해 봅시다. WRITING TOOLS Sora is kinder than me. Sudong is bigger than Giho. Inho is younger than me. [제작의도] [활용방법] 그림을 보고 사진속의 상황에 대해 이야기 해 본 후 대화를 듣고 문제를 해결해 봅시다. [유의사항] Yumi is thinner than me. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

7 ‘What is it?’ Game 다음 설명에 해당하는 그림과 연결시켜 봅시다. There is a mouse.
There is a keyboard. There are three books. [제작의도] [활용방법] 교과서 140쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 듣고 질문에 답하게 함. [유의사항] There are two wheels. There are many numbers. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-1 활동4 정리 평가 심화 보충 자시예고 대기

8 ‘What is it?’ Game 다음 설명에 해당하는 그림과 연결시켜 봅시다. There is a CD player.
There are four legs. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 공항의 각 시설에서 어떤 일이 일어나는 지 미리 설명해 준 후 대화를 듣도록 한다. There are two apples. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-2 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

9 There is a telephone receiver.
‘What is it?’ Game 다음 설명에 해당하는 그림과 연결시켜 봅시다. There are two wings. There are two engines. There are two wheels. [제작의도] [활용방법] 기내에서 들을 수 있는 안내 방송을 들어보고 내용을 생각해 본다. [유의사항] There are many numbers. There is a telephone receiver. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

10 주어진 단어를 가지고 모둠별로 문장 만들기 게임을 해 봅시다.
1 SRONG, JERRY TOM IS, THAN Tom is stronger than Jerry. 2 YOUR, SMALL THAN, MY BAG IS My bag is smaller than your bag. 3 THAN, SORA IS KIND, ME [제작의도] [활용방법] 공항이나 기내에서 들을 수 있는 영어 표현들을 관련된 웹 페이지에 접속해서 알아보고 연습해 본다. [유의사항] Sora is kinder than me. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

11 문법을 다시 한번 정리해 봅시다. 1. ~이 있다. There is+ 단수명사. There is a toy.
1. ~이 있다. There is+ 단수명사. There is a toy. There are+복수명사. There are many stars. 2. 비교급 (‘더~한’) [비교급 + than] Peter is older than Mike. Tom is bigger than Jerry. [제작의도] [활용방법] 공항이나 기내에서 들을 수 있는 영어 표현들을 관련된 웹 페이지에 접속해서 알아보고 연습해 본다. [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

12 주어진 문제를 풀어 봅시다. 1-2. 다음 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오. 1. a UFO in the sky.
2.Minsu is Mina. (민수는 미나 보다 키가 더 크다.) There is taller than 3. 다음 중 비교급의 표시가 잘못된 것은? ① tall-taller ② old-older ③ big-bigger ④ pretty-prettyer ⑤ young-younger [제작의도] [활용방법] 친구들에게 배운 영어 표현을 이용하여 어떤 나라에 가고 싶으며 그 이유는 무엇인지 묻도록 한다. [유의사항] ④ 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

13 There is[are] 의 부정, 의문문과 불규칙한 비교급을 알아봅시다.
부정문: There is [are] not~ 의문문: Is [Are] there~? - Yes, there is [are] . - No, there isn’t [aren’t] . 불규칙한 비교급 변화 good/well – better bad/ill- worse many/much - more little - less [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

14 비교급 만드는 방법에 대해 자세히 알아 봅시다. 비교급 만들기 일반적 : -er old-older, tall-taller
-e로 끝나는 단어 : -r large-larger, wise-wiser 단모음 + 단자음 : 단모음 + 겹자음 + er big-bigger, thin-thinner 자음 + y : 자음 + ier happy-happier, busy-busier (3음절 이상), -ous, -ful, -ly: more~ beautiful-more beautiful [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

15 차시예고 다음 학습주제 준 비 물 교과서 과 제 FINISH LINE 1. 6과에서 배운 표현 연습 해 오기
과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 1. 6과에서 배운 표현 연습 해 오기 2. 6과의 문법을 토대로 모둠별로 There is[are] 와 비교급을 사용하여 각각 문장 5개씩 만들어오기 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 차시예고 대기

16 [제작의도] [활용방법] [유의사항]

17 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

18 영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 cows2u@hanmail.net
연구책임자 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 학교/학과 전남 대학교 불어교육과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중),정소연(양산중),정다운[금호중]