1.민족의 발전과 민족 문화 창달(2)우리 민족의 얼과 문화 유산

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1 1.민족의 발전과 민족 문화 창달(2)우리 민족의 얼과 문화 유산
2 학년 2 학기 도 덕 1.민족의 발전과 민족 문화 창달(2)우리 민족의 얼과 문화 유산 우리 민족의 얼과 문화 유산 수업계획 수업활동

2 수업계획 1. 단원 지도 계획 2. 수업 과정안 2. 학습지 3. 형성 평가지 4. 참고자료 5. 참고 사이트 6. 제작자

3 수업활동차례 도 입 : 민족의 얼이란 무엇인가? 주제1 : 우리 민족의 얼에는 어떤 것들이 있는지 알아보자
주제2 : 우리 문화의 독창성을 알 수 있다. 주제2 : 우리 민족의 자랑스러운 문화 유산 알아보기 정 리 : 공부한 내용을 정리해 보자. 형성평가 : 형성평가 해결하기 차시예고 : 민족 문화의 계승과 발전

4 과정안 제작학교 및 제작자 제작자 : 임 인 행 교 장 : 윤 범 중 교 감 : 박 종 명 학교명 : 영덕중학교
교 장 : 윤 범 중 교 감 : 박 종 명 학교명 : 영덕중학교 연락처 : (031)

5 학습 목표 1.우리 민족의 얼을 열거할 수 있 다. 2.우리 민족의 독창성을 설명할 수 있다.
1.우리 민족의 얼을 열거할 수 있 다. 2.우리 민족의 독창성을 설명할 수 있다. 3.우리 민족의 자랑스러운 문화 유산에 대해 긍지를 느낀다.

6 생각해 보기 어떤 사회와 문화가 유지되는 것은 그 민족의 정신 력 즉 민족의 얼에 좌우된다.– 토인비
어떤 사회와 문화가 유지되는 것은 그 민족의 정신 력 즉 민족의 얼에 좌우된다.– 토인비 옛 조상이 우리가 아니요, 우리도 옛 조상이 아니다. 그러나 한 번 그 얼에 들어가 생각해 보면 우리 옛 조상이 곧 우리이다. 그러므로 우리 옛 조상의 행적을 좇아 그 골수와 피를 접한다면, 이 혈맥이 곧 내 혈맥임을 깨달을 것이다. -- 정인보

7 1) 민족의 얼의 의의 민족의 정신적 뿌리 조상의 슬기와 지혜를 담고 있음: 민족 발전의 원동력
민족이 올바른 목표를 설정하고 달성하는 길잡이

8 2)우리 민족의 얼 경천사상(敬天思想) 하늘을 도덕적 양심의 근원으로 생각 – 하늘이 두렵지 않느냐?
생명존중사상: 인간을 포함한 이땅의 모든 생명체 소중히 여김 - 홍익인간, 화랑의 세속오계, 동학의 인내천사상 조화 정신 : 자연과 우주의 이치에 따라 화합 조화와 균형을 추구

9 2)우리 민족의 얼 평화 애호의 정신 :부당하게 침략하지 않으나, 부당한 침략에 대해서는 강한 정의감으로 맞섬 - 3.1운동
선비 사상 : 의리와 지조를 지키며 생활 - 신라 시대의 선비 강수 이야기 장인 정신 : 투철한 직업 의식-- 훌륭한 문화 유산

10 2) 우리 민족의 얼 공동체 정신 : ‘나’보다 ‘우리’를 중시 경로효친사상 : 예의와 도덕을 숭상, 부모에게
공동체 정신 : ‘나’보다 ‘우리’를 중시 경로효친사상 : 예의와 도덕을 숭상, 부모에게 효도하였고 이웃과 노인을 공경하는 것을 행동의 근본으로 여김 풍류(風流)사상 : 풍류와 멋을 즐길 줄 아는 민족.

11 생명존중사상 자료1

12 ‘우리’를 너무 좋아하는 우리-자료2 우리 집, 우리 아버지, 우리 남편, 우리 마누라 우리 동생, 우리 김길동씨...

13 경로효친사상 자료3

14 공동체 정신 자료4

15 3)우리 문화의 독창성 중국에 동화되지 않고,독창적인 발전을 모색 훈민정음
하늘과 대화를 나누는몸짓을 표현한 춤 동작과 하늘, 땅과, 인간을 의미하는 3박자 가락

16 3)우리 문화의 독창성 학문을 성취의 수단으로 중시했던 전통 도자기, 성리학 -높은 교육열
고유한 문화 + 외래 문화 = 독창적인 우리 문화 도자기, 성리학

17 3) 우리 민족의 자랑스러운 문화 유산 1.유네스코 지정 세계 문화 유산
석굴암과 불국사, 해인사 장경판전 종묘, 창덕궁 화성, 고인돌 경주 유적 지구 등

18 금속활자(1234): 1377년 청주 흥덕사의 ‘직지심체요절’이 전해지고 있음
3)우리 민족의 자랑스러운 문화 유산 2. 세계 최초 금속활자(1234): 1377년 청주 흥덕사의 ‘직지심체요절’이 전해지고 있음 측우기 (1442) 거북선

19 3)우리 민족의 자랑스러운 문화 유산 3. 일상 생활 속의 문화 유산 : 온돌과 한옥

20 형성평가 다음은 우리 민족의 얼과 그것을 연결한 것이다. 바르지 못한 것은?
생명 존중 사상 – 산 것을 죽임에도 가림이 있어야 한다. 조화의 정신 – 많은 재료들을 섞어 맛을 내는 탕, 비빔밥 선비 정신 – 눈앞의 물질적 이익보다 의로움을 추구 장인 정신 – 하늘을 우러러 한 점 부끄럼 없는 삶의 길잡이 풍류 사상- 산수를 찾아 유람하며 수련한 신라의 화랑

21 형성평가 일제의 민족 문화 말살 정책 민족 얼이 담긴 문화 유산이 없음 광복 후 급격한 외래 문화의 유입
2. 우리 민족 문화가 혼란을 겪게 된 원인이 아닌 것은? 일제의 민족 문화 말살 정책 민족 얼이 담긴 문화 유산이 없음 광복 후 급격한 외래 문화의 유입 전통 문화를 제대로 계승하지 못함 민족 문화 창조의 주인 역할 부족

22 형성평가 우리가 보존할 능력이 부족하므로 우리 고유의 문화 유산이므로 더 많은 관광 수입을 올리기 위해서
3. 유네스코에서 우리 민족의 문화 유산 중에서 일부를 세계 문화 유산으로 지정하여 보호하는 까닭은? 우리가 보존할 능력이 부족하므로 우리 고유의 문화 유산이므로 더 많은 관광 수입을 올리기 위해서 세계의 다른 민족 문화 유산과 비교하기 위해서 인류 전체가 보호해야 할 가치가 있는 문화 유산이므로

23 형성평가 민족의 정신적 뿌리 조상의 슬기와 지혜를 담고 있음 민족 발전의 원동력 민족이 올바른 목표를 설정하고 달성
4. 다음 글은 무엇에 관한 설명인가? 민족의 정신적 뿌리 조상의 슬기와 지혜를 담고 있음 민족 발전의 원동력 민족이 올바른 목표를 설정하고 달성 하는 길잡이

24 차 시 예 고 - 전통 문화를 계승, 발전시키는데 필요한 자세에 대해 알아보기 2. 교과서 : 178~183
1.학습주제:(3) 민족 문화의 계승과 발전 - 전통 문화를 계승, 발전시키는데 필요한 자세에 대해 알아보기 2. 교과서 : 178~183 3. 과제 : (함께하기 1. 전통 되살리기)의 활동을 조별로 해오기.

25 참고사이트 사이트명http://www.unesco.or.kr/whc/whc_1_d.html
..세계유산의 보존 조치를 심사하여 위기에 처한 세계유산목록 작성, 필요시 문화재관련 연구 .. 홈페이지.     문화 유산 헌장의 전문을 볼 수 있고, 잃어버린 문화재를 비롯한 다양한 정보를 접할 수 있음  사이트명 한국의 세계 유산, 고궁나들이, 성곽여행, 왕릉을 찾아서, 백제의 향기, 고인돌 여행, 가야 탐방 등 테마별로 소개 및 지도 안내.     사이트명 : 김덕수사물놀이  파일주소

26 교수-학습 계획 교 과 명 도 덕 학년·학기 2학년 2학기 쪽수 P. 161-170 단 원 명
1. 민족의 발전과 민족 문화 창달 (2) 우리 민족의 얼과 문화 유산 차 시 학습주제 우리 민족의 얼과 자랑스러운 우리 문화 유산 학습목표 우리 족의 얼과 우리 문화의 독창성에 대해 설명할 수 있다. 학습환경 교단 선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. (함께하기1. 우리 민족의 얼과 정신 표현하기)를 통해 민족의 얼의 의미를 안다 2. 공부할 내용 소개 [전개] 3. 우리 민족의 얼 * 경천사상, 생명존중사상, 조화정신, 평화 애호 정신, 선비사상, 장인정신, 공동체 정신, 경로 효친 사상, 풍류 사상 4.우리 문화의 독창성(한글, 춤과 노래, 높은 교육열) 5. 자랑스런 문화유산(금속활자, 측우기와 거북선, 도자기, 성리학 등) [평가 및 명상의 시간] 6. 형성 평가 및 차시 예고 발표하기 조사 발표 및 내용 정리 개별 전체 학습자료 학습지, 인터넷 링크 자료 차시안내 (3) 민족 문화의 계승과 발전 준비물 학습지, 조사자료