교사의 기대효과 논문 비공식낙인 - 비행청소년.

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1 교사의 기대효과 논문 비공식낙인 - 비행청소년

2 1. 낙인이론연구의 필요성 2. 이론적 논의 (1) 기존 연구 (1) 낙인이론 주로 공식기관의 처벌로 인한 낙인 효과에 주목
낙인은 과거 비행의 결과일 뿐 비행의 원인인 것이 아니라고 주장 비공식낙인이론이 낙인 이론의 검증에 보다 부합되지만 연구가 부족 (2) 낙인이론을 사회통제 이론과 차별접촉이론과의 비교 필요 (1) 낙인이론 비행자 혹은 일탈자: 낙인이 성공으로 부여된 자이며, 비행은 그렇게 낙인지워진 행동 억제이론: 법 처벌이 비행이나 범죄를 억제함 낙인이론: 지나친 처벌은 비행자라는 낙인을 부여하게 됨으로 이로 인해 오히려 비행자를 양산함

3 2. 이론적 논의 (2) 공식낙인과 비공식낙인 ② 비공식낙인: 공식처벌을 전제로 하지 않음
비공식집단의 주위사람들에 의해 낙인 받음 나 자신을 주위사람들이 “어떻게 생각하고 있는가” 의 내적 반응 강조함 이러한 과정을 비행의 원인으로 봄 주위 사람들의 평가를 지각하고 반영하여 형성됨 ① 공식낙인: 사법기관에 의해 낙인 받음 사회적 지위에 의해 결정 죄질, 범죄의 심각성이나 과거 전과에 의해 결정 지속적인 범죄에 대한 영향력 불분명 억제이론과 논쟁이 있어 공식처벌의 낙인 효과가 분명치 않음 초기비행을 일으킨 개인성향, 사회환경적 요인이 지속적으로 영향

4 3. 연구가설 비공식낙인의 원인 및 비행에 미치는 영향 비공식 낙인의 결과와 비행에 미치는 영향
3. 과거비행이 비행에 미치는 영향에 있어 비공식낙인이의 매개효과

5 4. 연구자료와 측정 (1) 연구대상: 중학생 2학년 (청소년 개발원자료 1,2,3차 ) ① 변수 사회유대변인 부모유대
(1) 연구대상: 중학생 2학년 (청소년 개발원자료 1,2,3차 ) 부모유대: 부모님은 나에 늘 사랑과 애정을 보이신다. 등 선생님 유대: 선생님은 나에게 사랑과 관심을 보여주신다. 친구유대: 나는 내 친한 친구들과 오랫동안 친구로 지내고 싶다. 학업성적: 학급석차 비행친구와의 접촉: 친한 친구들 중 경찰서에 잡혀간 친구들이 몇 명인지 질문 자아평가: 주위사람들은 ‘나를 문제아로 생각한다’와 주위 사람들은 ‘나를 비행청소년이라고 생각한다’ 자아통제력: 나는 위험한 행동을 즐기는 편이다 성 부모의 교육수준:초졸 중졸 고졸 대졸 대학원 가족의 월 수입: 가구의 월 평균 소득 ① 변수 사회유대변인 부모유대 친구유대 선생님 유대 학업성적 비행친구와의 접촉 자아평가(부정적 자아) 자아통제력 성, 부모의 교육수준, 가족의 월 수입

6 5. 연구결과 평균 표준편차 범 위 부모유대(T1) 20.044 4.674 6-30 부모유대(T2) 20.498 4.664
범 위 부모유대(T1) 20.044 4.674 6-30 부모유대(T2) 20.498 4.664 선생유대(T1) 7.377 2.477 3-15 선생유대(T2) 7.836 2.472 친구유대(T1) 16.220 2.619 4-20 친구유대(T2) 16.650 2.682 학업성적(T1) 16.530 10.300 1-45 학업성적(T2) 13.610 8.730 1-44 비행친구(T1) .228 1.117 0-20 비행친구(T2) .383 1.966 0-50

7 5. 연구결과 (1) 가설1: 비공식낙인의 원인 및 비행에 미치는 영향

8 5. 연구결과 (2) 가설2: 비공식 낙인의 결과와 비행에 미치는 영향

9 5. 연구결과 (3) 가설3: 과거비행이 비행에 미치는 영향에 있어 비공식낙인이의 매개효과

10 14장 상담이론

11 1) 정신분석 상담이론 (1) 개요와 목적 창시자 : Sigmund Freud
인간의 마음이 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 구성 유아는 어린 시절의 경험을 통해 성격구조가 형성되며 부모와의 상호작용 중 갈등 경험은 무의식 속에 축적되어 성장한 후에 발생하는 심리문제의 근원이 됨 목적 내담자의 무의식을 의식화하는 것 다양한 상담기법을 통해서 내담자로 하여금 자신의 무의식적 갈등을 자각하게 함으로써 자아를 중심으로 자기 삶의 진정한 주인이 되게 하는 것

12 1) 정신분석 상담이론 (2) 상담기법 ① 자유연상: 내담자로 하여금 무엇이든지 자기 자신의 생각에 떠오르는 대로 말하도록 하는 방법 ② 꿈분석: 무의식적 요구를 찾아내고 내담자로 하여금 해결되지 않은 문제에 대한 통찰력을 얻게 하는 중요한 절차로 꿈을 분석할 때는 꿈의 내용이 아니라 꿈에 상징적으로 나타나 있는 동기상의 갈등에 초점을 둔다. ③ 전이: 내담자가 과거에 중요한 타인에게 느꼈던 감정이나 환상을 무의식적으로 상담자에게 나타내는 것.상담이 효과적으로 진행되려면 전이관계가 잘 형성되어야 하며 전이분석으로 통해 내담자의 무의식적 갈등과 방어기제가 자각 될 수 있다. ↔ 역전이 ④ 저항: 상담의 발전을 저해하고 내담자가 무의식적 요구를 표출하는 것을 방해함 ⑤ 해석: 내담자의 행동의 의미를 상담자가 지적·설명하고 가르치기도 하는 것

13 1) 정신분석 상담이론 (3) 방어기제 원초아의 충동과 이에 대립되는 초자아의 압력으로부터 자아를 보호하기 위한 전략
자아를 보호하고, 불안과 위협을 최소화하는 전략 방어기제의 2가지 특징 현실을 부인하거나 왜곡함 무의식적으로 작동하기 때문에 자신도 전혀 의식하지 못하는 자기기만적임 ④ 종류 억압, 부인, 반동형성, 투사, 대치, 합리화, 퇴행, 동일시, 지성화, 승화

14 2.3-9 방어기제 (1) 이 과정들은 무의식적으로 일어나며, 이때의 타협안들은 대체로 자기비하·불안을 초래할 수 있는 자신의 본능적 욕구나 감정을 감추는 성격을 띤다. 종류 내용 억압 불편함이나 고통을 가져다 주는 존재에 대한 무의식적 부정 기억상실 부정 위협적이거나 외상적인 사건을 받아들이지 않고 거절하는 것 잠재적으로 존재하는 동성애에 대한 욕구나 적대감정 또는 자녀의 정신질환 등을 부인 반동 형성 수용할 수 없는 충동을 정반대로 표현하는 것 사람을 미워하는 감정의 소유자→ 박애주의자가 됨 어려서 남동생이 태어나 어머니의 사랑을 뺏겼기 때문에 그 동생을 미워한 누나→ 미운감정을 과도히 억압한 결과 지나치게 동생을 귀여워하는 누나로 변함 투사 자신의 나쁜 충동이 다른 사람에게 있다고 원인을 돌리는 것 핑계

15 방어기제 (2) 2.3-10 종류 내용 전위 (대치) 어떤 대상에게 느끼는 충동을 다른 대상에게 대체하는 것 화 합리화
부정확한 핑계를 사용하여 행동을 재해석하는 것 퇴행 책임감이 적었던 이전의 발달단계의 행동을 하는 것 공상, 낮잠 동일시 다른 사람의 특징을 자신의 것으로 여기면서 불안을 감소시키려고 하는 것이다. 승화 나쁜 충동이 사회적으로 허용되는 충동으로 대체되는 것 해리 마음을 불편하게 하는 성격의 일부가 그 사람의 의식적 지배를 벗어나 마치 하나의 독립된 성격인 것처럼 행동하는 경우 몽유병

16 2) 행동주의 상담이론 (1) 개요와 목표 인간의 부적응문제를 관찰과 측정이 가능한 외현적 행동으로 설명, 과거 경험보다는 현재 문제행동에 초점 인간의 부적응행동이 어떤 환경 요인에 의해서 학습되고 지속되며 강화되는지에 초점 상담목표  문제행동은 제거하고 치료적 학습을 통해 적응적 행동으로 대체, 내담자의 적응을 개선하는 것

17 2) 행동주의 상담이론 (2) 상담기법 ① 부적응행동을 감소시키는 기법
소거(extinction): 부적응 행동이 반복되어 나타나도록 강화하는 요인을 제거하는 것 노출법(exposure): 내담자가 두려워하는 자극이나 상황에 반복적으로 노출하여 직면하게 함으로써 자극상황에 대한 불안을 감소하는 방법. → 노출 및 반응방지법: 문제행동을 하게 되는 자극상황에 노출하되 문제행동을 하지 못하게 함으로써 자극행동과 문제행동의 연합을 차단하는 것 체계적 둔감법(systematic desensitization): 부적응적 증상을 제거하는 대표적 기법, 공포증과 같은 불안장애 치료에 효과적

18 2) 행동주의 상담이론 ② 적응행동을 증진하는 기법 행동조성(behavior shaping)
-부적응적인 행동에 대해서는 강화물을 제거 -새로운 적응적 행동에 대해서는 긍정적 강화를 주는 것 -문제행동을 교정하고 바람직한 행동을 습득하는 데 효과적 모델링(modeling) - 모델의 적응행동을 관찰하고 모방하게 함으로써 적응행동을 학습하게 하는 방법 - 본보기가 되는 사람은 호감을 줄 수 있어야 하고, 강화를 받는 모습이 함께 제시되거나 내담자가 실제 장면에서 모방한 적응행동을 할 때 적절한 강화를 해 주게 되면 효과적 토큰경제(token economy) -토큰, 스티커 등이 일정한 개수가 모이면 실제적인 강화물로 교환하는 방법 -강화하고자 하는 표적행동을 구체적으로 정한 후 보상이 주어지는 분명한 행동규칙을 정해서 모든 구성원이 이해하고 행동하게 하기