2017 STEAM 프로그램 위기탈출! 학교에서 살아남기 <출처 : Pixabay>.

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1 2017 STEAM 프로그램 위기탈출! 학교에서 살아남기 <출처 : Pixabay>

2 차례 1 2 3 4 5 프롤로그(지진에 대해 생각해 보기) 생각열기(문제정의) 생각펼치기(상황관찰하기, 방향설정하기)
생각다지기(문제해결 구상) 5 생각되돌아보기(테스트 및 평가) 2/15

3 STEAM 교육이란? STEAM 교육 - 과학, 기술, 공학, 예술 및 과학이 융합한 형태의 교육
- 기존의 각각의 학문 분야라는 틀에서 완전히 탈피하여 전체적인 안목 모든 예술과 인문사회 학문영역을 과학·기술· 공학의 시각과 관점에서 고려되도록 접목

4 STEAM 수업 개요 위기탈출! 학교에서 살아남기 STEAM 융합인재 상황 제시 창의적 설계 감성적 체험
모둠 구성 지진관련 사이트 및 지진 예방 앱 탐색 지진 관련 안전용품 탐색 지진계 제작해 보기 과학, 기술, 공학 등 융합인재 를 위한 STEAM 수업 경험 STEAM 융합인재 상황 제시 창의적 설계 감성적 체험 지진에 관련된 영화 감상하기 학교에서 지진피해 방지 노력 사례 알아보기 지진 대피 훈련 모둠별 발표하기, 평가하기

5 통합과학, 과학탐구실험, 정보, 기술가정, 통합사회
학습안내 단원명 위기탈출! 학교에서 살아남기 학습방법 프로젝트 수업 관련 교과 통합과학, 과학탐구실험, 정보, 기술가정, 통합사회 핵심 역량 문제 해결 능력 학습자료 교사 교재, PPT, 아두이노 학생 평가 방법 발표 및 동료 평가 5/15

6 학습목표 내용 목표 과정 목표 - 지진에 대한 과학적 원리를 이해 - 지진에 다양한 기본 원리를 알고, 할 수 있다.
- 아두이노의 기본 개념과 다양한 센서를 활용할 수 있다. - 교실에서 활용할 수 있는 지진계 를 만들어 보면서 우리 생활에 문제점을 찾아내어 해결 할 수 있다. . - 지진에 다양한 기본 원리를 알고, 지진 피해를 알아 볼 수 있다. - 모둠 활동을 통해 의사소통 및 협업 능력을 향상 시킬 수 있다. - 아두이노를 통해 컴퓨팅 사고력 향상 을 통하여 실생활 속에서 창의적으로 문제 해결 할 수 있는 능력을 키운다. . 6/15

7 교과 성취기준 STEAM 교과별 성취기준(2015개정 교육과정) 정보 통합과학 과학탐구실험 기술가정 통합사회
[12정보04-09]다양한 학문 분야의 문제 해결을 위한 알고리즘을 협력하여 설계한다. 통합과학 과학탐구실험 [10통과04-03] 지권의 변화를 판구조론적 관점에서 해석하고, 에너지 흐름의 결과로 발생하는 지권의 변화가 지구 시스템에 미치는 영향을 추론할 수 있다. [10과탐02-08] 탐구 수행으로 얻은 정성적 혹은 정량적 데이터를 분석하고 그 결과를 다양하게 표상하고 소통할 수 있다. 기술가정 [12기가05-04]기술 혁신을 위한 창의 공학 설계를 이해하고, 제품을 구상하고 설계한다. 통합사회 [10통사02-03] 환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하고, 개인적 차원의 실천 방안을 모색한다.

8 프롤로그 ○ 지진 관련 영화 <출처 : Pixabay> <출처 : 나무위키>
<일본 침몰 영화 소개> 201x년 가을 도심인 신주쿠에서 건물 한채만이 천천히 비틀리면서 땅속으로 빨려들어가는 기이한 현상이 일어난다. 얼마 뒤 심해잠수정을 타고 일본해구로 간 오노데라 일행은 일본 밑의 지각이 크게 가라앉아 생긴 공간을 목격하게 된다. 다음 해 1월 1일, 오오시마의 화산이 폭발하면서 생긴 거대 쓰나미가 일출을 보기 위해 사가미만에 모인 인파를 휩쓸면서 수십만의 사망자가 일어난다. 얼마 안 가 교토도 대지진이 일어나 50만의 희생자와 함께 괴멸하고, 타도코로 박사는 338일 안에 일본이 침몰한다는 결론을 내기에 이른다. 그 추론이 귀결되는 순간, 도쿄에서 규모 8의 대지진 '제 2차 관동대지진'이 일어나 사망자와 행방불명 500만인 대재앙이 발생한다. <출처 : 나무위키> 8/15

9 프롤로그 <부산교육청, '전국 최초 학교내 지진경보시스템 운영> ○ 학교에서 지진 피해 방지 노력 사례
<출처 : 부산광역시 교육청 보도자료> 9/15

10 생각열기 1. 문제 정의하기 여러분들이 학교 내 지진 문제를 해결하기 위해서는 먼저 지진 피해에 대해 정확히 정의를 해야 합니다. 문제를 정확히 정의 한다는 것은 문제를 정확히 파악하고 그것을 통한 해결점을 찾아내기 위한 첫 번째 단계이기 때문입니다. 관심 있는 문제에 대해 생각해 보고 그 문제를 보다 구체화 시키며, 본인이 경험했거나, 혹은 어떤 상황 속에서의 문제를 해결하고 싶었는지 생각해 봅시다. 10/15

11 생각열기 1) 지진관련 사이트 소개(조장, 팀원1) <출처 : 기상청>
기상청 지진화산감시센터( 기상청에서 운영하고 있는 사이트로 지진이 일어났을 경우 신속하게 지진에 대한 정보를 제공하고 있습니다. 지진 속보 뿐만이 아니라 국내 지진 목록 발생추이, 규모별 순위, 대피 요령 등을 안내하고 있습니다. <출처 : 기상청> 11/15

12 생각열기 2) 지진 예방 앱 소개 : “안전 디딤돌”(팀원2, 팀원3) <출처 : 안전 디딤돌>
‘안전디딤돌’은 정부대표 재난안전 포털앱으로 재난발생시 또는 일상생활에서 필요한 다양한 재난안전 정보를 제공하고 있습니다. 긴급재난문자, 재난뉴스 및 재난신고, 민방위대피소, 병의원 등 시설물 위치, 유형별 콘텐츠 등 다양한 정보를 하나의 ‘앱’으로 서비스 합니다. 특히, 지진 등 재난유형별 국민행동요령은 통신이 두절되어도 언제 어디서나 이용할 수 있습니다. <출처 : 국민안전처> <출처 : 안전 디딤돌>

13 생각 펼치기 2. 상황관찰하기 <출처 : IDEO>
상황관찰 단계에서는 문헌자료 검색, 실제 현장 관찰 등 다양한 방법으로 문제가 벌어지고 있는 곳을 주의 깊게 관찰하며, 새롭게 알게 된 사실을 정리하고, 그동안 잘못 알고 있었던 부분을 수정합니다. 기존 정보와 다른 사람들의 해결 방법을 조사하고 자신만의 비판적 사고를 통해 가설을 설립해 봅니다. 질문자가 생각해둔 가설을 증명하는 것이 목적이 아니라 예상하지 못한 다양한 점들을 최대한 많이 찾아야 다음 단계인 방향 설정 단계에서 근거를 마련할 때 유리합니다. <출처 : IDEO>

14 생각 펼치기 1) 지진의 원리 <출처 : 에듀넷>

15 생각 펼치기

16 생각 펼치기 3. 방향 설정하기 지진 발생시 학교에서 사용할 수 있는 안전용품 탐색해 보기 <출처 : 특허청>
문제 정의 및 상황관찰 단계에서 알게 된 다양한 요인들이 있습니다. 우리가 생활 속에서 손쉽게 사용할 수 있는 제품을 만들기 위해서는 다양한 조건들을 생각해 봅시다. 그리고 우리 조에서 해결 하고자 하는 문제를 목표를 정해 봅시다. 지진 발생시 학교에서 사용할 수 있는 안전용품 탐색해 보기 <출처 : 특허청> <출처 : 라쿠텐>

17 생각 펼치기 스스로 만들어 볼 수 있는 지진을 대비 제품 탐색해 보기 https://youtu.be/--9hpekUfYA

18 생각 다지기 4. 문제해결 구상 문제해결 구상에서 앞으로 선정된 문제를 제품으로 구현하기 위해 문제 해결을 구상해 보고 실제로 만들어 보는 단계입니다. 이 단계에서는 다양한 해결책들이 나올 수 있습니다. 이러한 해결점을 만들어 보기 위해서 브레인스토밍, 아이디어 그룹핑 등의 방법을 통해 여러분들이 생각하는 창의적인 생각을 발휘해야 합니다. 아두이노(Arduino)는 오픈소스를 기반으로 한 마이크로컨트롤러입니다. 컴퓨터에 USB만 연결하면 프로그래밍과 제작이 가능합니다. 이렇게 쉽게 개발할 수 있다는 장점 때문에, 개발자 뿐만 아니라 디자이너, 예술가 그리고 학생까지 아두이노에 많은 관심을 보이고 있습니다. 또 이를 이용해 가전, 패션, 예술 등 다양한 분야에서 아두이노가 쓰이고 있습니다.

19 생각 다지기

20 생각 다지기 재난 관련 각종 센서 알아보기

21 생각 다지기 아두이노로 간단한 지진계 만들어 보기 (제작 동영상 : https://youtu.be/WI3w_VPBDlQ)
<출처 : 자체 제작>

22 생각 다지기

23 생각 다지기 5. 테스트 <출처 : 교육부 지진안전메뉴얼> 지진 대피 요령
테스트 단계를 마치 문제해결의 성공과 실패를 결정하는 관문이라고 오해하는 경우가 많습니다. 하지만 테스트는 문제해결을 완성하는 마지막 단계로써, 적정기술을 통해 구현된 제품을 실제 문제상황에서 점검하고, 부족한 부분을 찾아 보완하는 과정입니다. <출처 : 교육부 지진안전메뉴얼> 지진 대피 요령

24 생각 다지기

25 생각 다지기 커리어 패스

26 생각 다지기

27 감사합니다 Q & A 27/15