음식 권유하기 영어 2학년 1학기 Lesson 4. Letters from Foreigners in Korea[3/8)

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1 음식 권유하기 영어 2학년 1학기 Lesson 4. Letters from Foreigners in Korea[3/8)
[제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 [차 례] 학습문제 1. 음식을 권유하는 대화를 나눌 수 있다. 동기유발
2. 그림처럼 음식을 권유할 때는 어떤 표현을 쓸까요? 학습활동1 3. 음식을 권유하고 답하는 표현을 익혀봅시다. 학습활동2 4. 그림을 보면서 연습해봅시다. 학습활동3 5. 친구와 함께 음식권유 표현을 연습해봅시다. 정리 6. 다음 대화를 영어로 적어봅시다. [제작의도] 본차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 평가 7. 다음 그림의 말풍선을 완성합시다. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

3 [동기 유발- 다음은 유명한 이솝우화 중 하나입니다. 다음 상황에서처럼 음식을 권할 때는 어떻게 표현할까요?]
[제작의도] 삽화를 보고 음식 권유 표현에 대한 동기를 유발함 [활용방법] 이솝우화의 상황 속에서 어떤 대화를 했을 것인가에 대해 의견을 나눈다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

4 음식을 권유하고 , 권유한 것에 대한 응답을 할 수 있다.
학 습 문 제 음식을 권유하고 , 권유한 것에 대한 응답을 할 수 있다. [제작의도] 본 차시 학습문제 제시 [활용방법] 학생들로 하여금 큰 소리로 따라 읽게 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

5 [학습 활동 1–1. 다음표현을 알아봅시다 ] 음식을 권할 때 Do you want some (more) ~ ?
Will(Would) you have some (more) ~? Would you like some ~? : ~ 좀 먹을래? [제작의도] 음식 권유 표현 소개 [활용방법] 음식을 권유할 때 쓰는 표현을 소개하고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

6 [학습 활동 1–2. 다음표현을 알아봅시다 ] Yes, thank you. Yes, please. : 예, 주세요.
음식 권유에 대답할 때 – 원할 때 Yes, thank you. Yes, please. : 예, 주세요. [제작의도] 음식 권유 표현 소개 [활용방법] 음식을 권유할 때 쓰는 표현을 소개하고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

7 [학습 활동 1–3. 다음표현을 알아봅시다 ] No, thanks. I’m full.
음식권유에 대답할 때 – 원하지 않을 때 No, thanks. I’m full. No, thanks. I’ve had enough. : 고맙지만 됐어요. 배가 불러요. [제작의도] 음식 권유 표현 소개 [활용방법] 음식을 권유할 때 쓰는 표현을 소개하고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

8 [학습 활동 2 다음 상황을 살펴봅시다. ] No, thanks. I’m full. Yes, please.
Do you want some gimbap? [제작의도] 음식 권유 대화 소개. [활용방법] 그림을 보고 대화를 생각해 보고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

9 green tea A: Do you want some green tea? B: Yes, please.
[학습 활동 3-1. 다음 음식을 권하는 대화를 만들어 연습해 봅시다.] green tea A: Do you want some green tea? B: Yes, please. [제작의도] 음식 권유 대화 소개. [활용방법] 그림을 보고 대화를 생각해 보고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

10 gimchi / It’s too hot. A: Do you want some gimchi?
[학습 활동 3-2. 다음 음식을 권하는 대화를 만들어 연습해 봅시다.] gimchi / It’s too hot. A: Do you want some gimchi? B: No, thanks. It’s too hot. [제작의도] 음식 권유 대화 소개. [활용방법] 그림을 보고 대화를 생각해 보고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

11 rice cake A: Do you want some rice cake? B: Yes, please.
[학습 활동 3-3. 다음 음식을 권하는 대화를 만들어 연습해 봅시다.] rice cake A: Do you want some rice cake? B: Yes, please. [제작의도] 음식 권유 대화 소개. [활용방법] 그림을 보고 대화를 생각해 보고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

12 pizza / I had enough. A: Do you want some pizza?
[학습 활동 3-4. 다음 음식을 권하는 대화를 만들어 연습해 봅시다.] pizza / I had enough. A: Do you want some pizza? B: No, thanks. I had enough. [제작의도] 음식 권유 대화 소개. [활용방법] 그림을 보고 대화를 생각해 보고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

13 [학습 활동 4-1 다음 음식의 이름을 알아봅시다. ]
Chicken Fried rice Apple pie Curry and rice [제작의도] 음식에 대한 단어 학습과 음식 권유하는 대화 연습. [활용방법] 음식에 대한 단어를 학습하고 짝과 음식 권유하는 대화를 만들고 결과를 발표한다 [유의사항 cookies French fries Chocolate cake 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

14 함께 나눈 후 짝이 먹으려고 한 음식을 표시해봅시다. ]
[학습 활동 4-2 다음 음식을 권하는 대화를 짝과 함께 나눈 후 짝이 먹으려고 한 음식을 표시해봅시다. ] [제작의도] 음식에 대한 단어 학습과 음식 권유하는 대화 연습. [활용방법] 음식에 대한 단어를 학습하고 짝과 음식 권유하는 대화를 만들고 결과를 발표한다 [유의사항 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

15 [학습 활동 4-3 대화의 결과를 다음과 같이 말해봅시다.]
EX. Sumi wants curry and rice and cake, but she doesn’t want fried rice, chicken, and French fries. [제작의도] 음식에 대한 단어 학습과 음식 권유하는 대화 연습. [활용방법] 음식에 대한 단어를 학습하고 짝과 음식 권유하는 대화를 만들고 결과를 발표한다 [유의사항 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

16 [형성 평가 – 다음 그림의 말풍선을 채워보시오.]
` [제작의도] 본차시 내용 형성평가 [활용방법] 주어진 문제를 개인별로 풀어보도록 하고 전체적인 확인을 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

17 [학습 정리 – 그림을 보고 대화를 완성하시오.]
A: 과일 좀 드시겠습니까? B: Yes, please. Do you want some fruits? A: Do you want some cookies? B: 고맙지만 배가 불러요. [제작의도] 본차시 내용 정리 [활용방법] 자신의 생각이나 재미있는 내용에 대해 발표한다. [유의사항] No, thanks. I’m full. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

18 참고 사이트 1 2 www. ---에 관련된 전체적인 내용이 모듈로 구성되어 있다. www.
-----의 삽화, 내용, 문제, 동영상 자료 등이 탑재되어 있다. 2 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 수업 자료

19 [수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

20 4. Letters from Foreigners in Korea
[수업 설계서] 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년1학기 대단원 4. Letters from Foreigners in Korea 소 단 원 LOOK AND SAY 학습주제 음식 권유하고 답하기 차 시 3/8 쪽 수 p.68 적용모형 일반교수학습 교실환경 모둠학습실 학습목표 음식을 권유하고 답할 수 있다. ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 다음 그림에서 음식을 권유할 때는 어떤 표현을 쓸까요? [전개] 2. 음식을 권유하고 답하는 표현을 살펴봅시다. 3. 그림과 함께 표현을 연습합시다. 4. 친구들과 음식을 권하는 대화를 해봅시다. [정리] 5. 음식을 권유하고 답하기에 대해 발표해봅시다. [평가] 6. 다음 그림에서 말풍선을 완성합시다. 정보 안내 전체학습 짝학습 모둠학습 ICT 활용 교수 학습 과정안 [제작의도] 수업의 흐름 파악 [활용방법] 수업에 대한 설계로 수업 내용을 알 수 있게 해준다. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 음식에 대한 표현을 안다. 인터넷을 통해 필요한 정보를 검색할 수 있다. 수업설계의 주 안 점 학생들의 적극적인 참여를 유도한다.

21 제 작 자 : 박 정 은 교 장 : 김 철 권 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교
제 작 자 : 박 정 은 교 장 : 김 철 권 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 수업 자료