대안교육과 대안학교 [ 공 연 의 상 학 과 ] 고은경 김남희 송예민 이초희 장혜경.

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1 대안교육과 대안학교 [ 공 연 의 상 학 과 ] 고은경 김남희 송예민 이초희 장혜경

2 ▣ 목차 대안교육이란? 대안 학교란? 대안학교의 특성 외국 대안학교의 사례 대안 학교에 대한 인식 대안학교의 장점과 단점
대안교육이란? 대안 학교란? 대안학교의 특성 외국 대안학교의 사례 대안 학교에 대한 인식 대안학교의 장점과 단점 대안학교 교사양성 대안교육/대안학교의 전망과 제시방향 그룹별 토의하기

3 대안교육이란 ? 자생적이라기보다 영어의 'alternative education'에서 비롯된 것으로 보인다.
기존의 학교 교육과는 다른 형태와 내용을 가진 교육이되, 그 다름의 내용은 제도나 교사보다는 학습자 개개인의 요구와 특성이 중시되는 교육 이라는 점 근대 문명이 소홀히 했던 인간과 인간, 인간과 자연의 협동과 조화를 지향한다는 점

4 대안학교란 ? 대안학교는 억압적인 교육 현실에서 벗어나 인성 교육과 차별화된 교육을 추구하는 사회적 욕구가 확산되면서 생긴 학교 1998년 특성화 학교 (정식 학교 됨) 2007년 현재 인가 받은 28개 교에 비인가 학교 까지 합하면 전국에 100여 곳에 이른다. - 인가형 대안학교 : 일반 학교와 마찬가지로 학 력이 인정 - 비인가형 대안학교 : 학력을 인정되지 않지만 교육당국의 간섭이 없어 교육과정이 보다 자유 롭다. 또 학교별로 농업 교육이나 예술교육 등 다양한 교육철학을 갖고 있다.

5 대안학교의 특성 인간성을 존중한다. 개인의 자유를 존중한다. 공동체 정신을 강조한다.
생명존중과 자연 친화적인 생태계 회복을 강조한다. 현실 변혁적이고, 경험을 중시한다. 전원 학사에서 노작 교육을 중시한다. 지속 가능한 가치를 지향한다. 교육주체인 원상회복을 강조한다. 지역 사회에 뿌리를 내린 작은 학교를 지칭한다. 자신들의 자유와 권리에 대한 기본적 요구를 가진다.

6 외국 대안학교의 사례 (슈타이너 학교) 전세계 녹색운동의 비조 교육예술에 기초하여 건립된 학교
최초의 슈타이너 학교 – 1919년 독일 발도르프 학교라는 이름으로 개교 사람은 몸, 마음, 얼로 이루어져 있다고 보며, 사 람의 발달 단계에 맞춰 적기교육을 행하는 학교 예술을 통해 ‘자유정신’을 일깨우고자하는 학교 (자유에 이르는 교육 – 슈타이너 교육)

7 외국 대안학교의 사례 (슈타이너 학교) 독일 슈타이너-발도르프 학교 교육의 특징 교장, 교감이 없다.
담임이 8년간 바뀌지 않는다. 교과서에는 전혀 쓰지 않는다. 시험도, 점수도 없다. 수업료는 부모가 알아서 정한다. 수업시간이 집중기간으로 구성된다.(=에포크 수업)

8 대안학교에 대한 인식 기존 학교에 적응하지 못하는 학생들을 위한 교 육기관 → 특성화 교육, 체험 학습을 위주로 하 는 교육기관 교육에 대한 잘못된 인식 : 자유 → 자율 대한학교를 찾는 사람들 실업계, 해외 도피 유학을 가려던 학생, 홈스쿨 링을 시도한 학생, 인터넷 게임에 중독되어 정상 적인 학교 생활이 불가능한 학생, 순수학교 부적 응, 학교 폭력, 왕따 문제를 가지고 있는 학생 → 더욱 선진화된 자녀교육을 위해 일부러 대안학 교에 가는 부모

9 대안학교의 장점과 단점 장 점 단 점 적은 학생수 기존 체제의 한계를 넘어 설 수 있는 기능성을 제시
장 점 단 점 적은 학생수 기존 체제의 한계를 넘어 설 수 있는 기능성을 제시 현행 공교육의 모순에 대 한 변화를 자극하는 적극 적 실험정신(공동체 정신) 교육체제의 원상회복 지속 가능한 가치 지향 지역 사회에 뿌리내린 ‘작 은 학교’를 지향 인식 부족 사회성 발달 부족 교통 불편 (통학 불가능) 일반 학교에 비해 고비용 (ex. 귀족학교) 교원 부족

10 대안학교의 교사양성 자아의 형성 과정 성찰 아이들의 마음과 사회적 트랜드 읽기 준거 집단으로 교사 커뮤니티 경험의 확장 마음
상담과 정서적인 교류 아이들에 대한 신뢰와 개방적 인품 머리 학습의 기획과 성장 경로에 대한 구상 흥미로운 수업의 설계 및 운영 풍부한 데이터베이스와 네트워킹 지적인 호기심과 커뮤니케이션 능력 몸 존재와 행위로 섞이는 만남 스스로 삶을 즐기는 문화 생산력

11 대안학교의 전망 획일적인 학교 교육에 식상한 우리에게 새로운 교육이며 상상력을 자극하는 기폭제
획일적인 학교 교육에 식상한 우리에게 새로운 교육이며 상상력을 자극하는 기폭제 고정된 틀에 매이지 않은 자유로운 실천은 학교 교육의 내용과 형식에 새로운 돌파구가 되는 단 서를 제시 새로운 가치와 세계관을 지향하는 대안교육의 확산은 교육뿐만 아니라 사회의 성격까지 변화 (ex. 공동체 정신의 지향, 생태주의와 생명사상 의 실천 중시 등)

12 대안학교의 개선방향 추구하고자 하는 대안교육의 목적이 분명하게 설정 교육과정의 질을 확보하기 위한 노력
추구하고자 하는 대안교육의 목적이 분명하게 설정 교육과정의 질을 확보하기 위한 노력 - 목표에 부합되는 교과 내용과 이를 효율적으로 가르칠 수 있는 방법이 개발 교육과정의 편성과 운영에 학생들을 참여시키려 는 노력 필요 - 부분적으로나마 학생들을 참여토록 하는 것은 그들을 책임 있는 교육주체로 세우는 일이 될 것

13 토 론 하 기 대안학교가 필요한가?! 필요하지 않는가?! (조별 토의해주세요 ^^)

14 자료 출처 Naver News – YTN TV (홍영기 기자) (http://news.naver.com/tv)
경기문화재단 – 특집 다큐멘터리 ( 대안교육과 교사양성(김찬호) ( 사진자료 -

15 감사합니다~!!! (^ ^)(_ _)