★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (5/8)

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1 ★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (5/8)
★ 영어 ★ 7-b 단계 ★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (5/8) 9.Four Seasons in One Day?

2 차 례 도입 날씨에 관한 표현을 복습해 봅시다. 학습문제 [ð]와 [d]의 발음을 구별하고 소유, 허락의 표현을 알아봅시다.
학습활동1 그림을 참고하여 퍼즐을 완성시켜 봅시다. 학습활동2 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. 학습활동3 [ð]와 [d] 발음의 차이를 알아봅시다. 학습활동4 모음의 발음을 구별하여 봅시다. 학습활동5 소유에 대한 표현을 공부해 봅시다. 학습활동6 허락의 표현을 공부해 봅시다. 정리 공부한 내용을 정리해 봅시다. 평가 빈칸에 알맞은 말을 넣어봅시다. 심화 소유 대명사에 대해 알아봅시다. 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

3 How’s the weather? 날씨에 관한 표현을 복습해 봅시다. It’s cloudy. It’s foggy.
It’s sunny. It’s rainy. It’s snowy. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

4 `학습 문제 [ð]와 [d]발음을 구별하고 소유, 허락의 표현을 알아봅시다. 날씨와 관련된 단어를 사용할 수 있다.
모음의 발음을 구별할 수 있다. whose를 사용하여 묻고 답할 수 있다. ‘May I~?’를 이용하여 묻고 답할 수 있다. 1 2 3 4 5 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

5 그림을 참고하여 퍼즐을 완성시켜 봅시다. w e a t h e r a i f n s n w o y u g n g n y y 1
2 What’s the 1 like? a i 3 2 3 f n 5 4 s n w o y u g n g 4 5 n y y 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

6 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. snowy A: The weather forecast predicted
that today will be snowy B: That’s great! A: Oh, look! It’s snowing. B: Why don’t we go out for skating? A: That’s a great idea! 발음 듣기 차례 도입 문제 활동1 활동2-1 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

7 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. rainy rainy A: What will you do this afternoon?
B: I’ll go to a cinema with my friends. A: Have a nice time. Oh! It’s outside! You have to take your umbrella. rainy B: Really? It’s terrible. I hate days. rainy 발음 듣기 차례 도입 문제 활동1 활동2-2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

8 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. sunny A: It’s hot today, isn’t it?
B: Yes. The air conditioner is useless. sunny A: I heard that the days will continue until this weekend. But, it’s a great day for swimming. How about going to the swimming pool? B: That’s great! Let’s go! 발음 듣기 차례 도입 문제 활동1 활동2-3 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

9 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. windy A: How’s the weather outside?
I heard that a typhoon is approaching. windy B: It’s The trees are stirring in the wind very violently. A: Oh, I’m very scared. stir : 흔들리다 violently : 심하게 발음 듣기 storm : 폭풍 approach : 접근하다 차례 도입 문제 활동1 활동2-4 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

10 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. cloudy A: It’s . I can’t sail anymore.
B: Then what can we do? A: I think we have to look for the nearest port. B: Yes, sir. port : 항구 sail : 항해하다 발음 듣기 차례 도입 문제 활동1 활동2-5 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

11 그림을 보고 대화를 완성시켜 봅시다. foggy A: How is today’s weather in London?
B: It’s A: Oh, that’s a shame. I wanted to see Big Ben and the Houses of Parliament. That’s a shame. : 그거 유감이군. B : It will be fine in the afternoon. 발음 듣기 차례 도입 문제 활동1 활동2-6 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

12 Hold on a second. What time is it? Holdona second. What taimizit?
이라고 연음되어 발음됩니다. [d] : bad date loud mad dad [ð] : that mother father than there The weather was colder, Heather was sadder. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

13 연음 현상이란? 자음과 모음이 만날 때 서로 떨어져 있는 단어들을 마치 한 단어처럼 읽는 현상이다.
[ð]와 [d]발음의 차이와 연음현상에 대해 알아봅시다. [ð]와 [d]발음 ð 가 혀를 이 사이에 끼워 마찰시켜 발음하는 소리라면, d 는 혀를 딱딱한 입천장(경구개)에 대어서 입술을 닫았다가 터뜨리는 소리이 다. 이 두 발음의 공통점은 둘 다 유성음, 즉 발음했을 때 목이 떨린 다는 것이다. 연음현상 연음 현상이란? 자음과 모음이 만날 때 서로 떨어져 있는 단어들을 마치 한 단어처럼 읽는 현상이다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-1 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

14 밑줄 친 부분과 같은 발음인 것을 연결해 봅시다. weather 1) may mean cold 2) season tall
모음의 발음을 구별하여 봅시다. 밑줄 친 부분과 같은 발음인 것을 연결해 봅시다. weather 발음 1) may 발음 mean 발음 cold 발음 2) season 발음 tall 발음 3) cap 발음 day 발음 4) fall 발음 large 발음 head 5) speak 발음 발음 hat 발음 6) hold 발음 floor 발음 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

15 A: Whose umbrella is this?
소유에 대한 표현을 공부해 봅시다. A: Whose umbrella is this? B: It’s mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. POINT whose 다음에는 명사가 온다. whose는 의문 대명사로 who와 which의 소유격이다. 형용사적 용법으로 쓰일 때는 ‘누구의’ 라는 뜻이 되고, 명사적 용법으로 쓰일 때는 ‘누구의 것’이라는 뜻이 된다. 답을 할 때는 소유 대명사를 사용한다. A: Whose money is this? B: It’s mine./It’s John’s. A : 이 돈 누구거야? B : 내거야./ John의 거야. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

16 B: Yes, you may. / No, you may not.
“May I~ 표현에 대해 알아봅시다.” A: May I come in? B: Yes, you may. / No, you may not. point 문장의 맨 앞에 may를 놓아 의문문을 만든다. May는 여러가지 뜻을 가지고 있으나, 이 문장에서는 허락을 구하는 표현으로 사용되었다. ‘May I~?’는 ‘Can I~?’ 또는 ‘Is it OK to~’와 같은 표현으로 ‘~을 해도 좋을까요?’라는 의미를 지닌 문장이다. A: May I sit here? B: Yes, of course. A: 여기 앉아도 될까요? B: 네, 그럼요. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

17 cloudy, rainy, snowy, windy, sunny, etc.
공부한 내용을 정리해 봅시다. 날씨를 나타내는 단어들 cloudy, rainy, snowy, windy, sunny, etc. 2. [ð]와 [d]발음을 구별하여 봅시다. bad date loud mad dad that mother father than there 3. 누구의 것인지를 물을 때 A: Whose umbrella is this? B: It’s mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 4. 상대방에게 허락을 구할 때 A: May I come in? B: Yes, you may. / No, you may not. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

18 B: Sure. What do you want to know?
빈칸에 알맞은 말을 넣어봅시다. May I A: ask a question? B: Sure. What do you want to know? Whose A: car is this? his B: It’s weather A: What’s the like? snowy B: It’s 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

19 Whose money is this? It’s mine. (I my me mine)
소유 대명사에 대해 알아봅시다. Whose money is this? It’s mine. (I my me mine) It’s ours. (we our us ours) It’s his (he his him his) It’s theirs. (they their them theirs) It’s hers. (she her her hers) 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

20 * Break time & Think and Learn
차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내 차시주제 * Break time & Think and Learn 준 비 물 교과서, 노트, 숙제 과 제 [ð]와 [d]의 소리가 들어있는 단어 각각 다섯 개씩 적어오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

21 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 심화 예고 대기

22 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
7. 참고사이트 8. 제작자

23 영어과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 최나래 연락처 hanewingcool@hanmail.net 학교/학과
연구책임자 안병규(전남대) 개발자 최나래 연락처 학교/학과 전남대학교 영어교육과 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 ㅇㅇㅇ(소속), ㅇㅇㅇ(소속)