2009개정 중등 생활교양 및 전문교과 교육과정.

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1 2009개정 중등 생활교양 및 전문교과 교육과정

2 Contents 총론 Ⅰ. 교과교육과정 Ⅱ.

3 실과(기술·가정) 교육과정 가정생활, 기술의 세계 영역 중심 창의적 문제해결 과정 및 활동중심 교육과정 강화
Ⅰ. 총론 및 개정 방향 실과(기술·가정) 교육과정 가정생활, 기술의 세계 영역 중심 건강가정기본계획, 배려와 나눔 문화, 성교육 강화, 식생활교육 안전교육, 에너지 절약 교육, 인구교육, 지식재산 관련 내용 등 창의적 문제해결 과정 및 활동중심 교육과정 강화 총론- 기존 유지 생활속의 기술, 융합기술교육(STEAM), 발명 교육 등 반영

4 보건 교육과정 건강과 안전에 대한 사회적 요구 확대 선진적인 보건교육 및 안전교육 방안의 검토 및 보완의 필요성 확대
Ⅰ. 총론 및 개정 방향 보건 교육과정 건강과 안전에 대한 사회적 요구 확대 선진적인 보건교육 및 안전교육 방안의 검토 및 보완의 필요성 확대 총론- 기존 유지 보건교육 및 안전 교육의 효과적인 재구조화

5 한문과 교육과정 내용체계의 영역 구분 개선 – 독해, 문화, 한문지식 (기존 – 한문, 한문지식)
Ⅰ. 총론 및 개정 방향 한문과 교육과정 내용체계의 영역 구분 개선 – 독해, 문화, 한문지식 (기존 – 한문, 한문지식) 교육과정 내용의 적정화 및 연계성 강화 중학교 교육과정과 고등학교 한문Ⅰ교육과정의 연계성 강화 총론- 기존 유지

6 제2외국어과 교육과정 다문화, 다민족, 글로벌 사회에 대한 준비로서 국가 정체성 교육강화
Ⅰ. 총론 및 개정 방향 제2외국어과 교육과정 다문화, 다민족, 글로벌 사회에 대한 준비로서 국가 정체성 교육강화 다중언어, 다중 문화 관점 채택(베트남어 포함) 문화 상대주의 관점 강조 총론- 기존 유지

7 정보과 교육과정 중·고등학교 현장 중심변화 동향 및 요구반영 (정보과학 원리 학습을 통한 계산적 사고력 학습내용 강화)
Ⅰ. 총론 및 개정 방향 정보과 교육과정 중·고등학교 현장 중심변화 동향 및 요구반영 (정보과학 원리 학습을 통한 계산적 사고력 학습내용 강화) 정보윤리 교육 강화 정보 활용 능력 신장 총론- 기존 유지

8 전문교과 교육과정 직업기초능력, 전공 기초·응용·심화 중심의 교육과정 산업사회 수요에 적합한 실무중심 교육으로 취업기능 강화
Ⅰ. 총론 및 개정 방향 전문교과 교육과정 농생명산업,공업,상업정보,수산해운, 가사실업 직업기초능력, 전공 기초·응용·심화 중심의 교육과정 산업사회 수요에 적합한 실무중심 교육으로 취업기능 강화 취업 또는 자영과 더불어 평생학습체제의 기반 마련 강조 (현행) 대영역, 중영역, 교수학습, 평가의 교수요목 중심 교육과정 (개정) 중영역별 구체적인 교육내용(성취기준)을 포함 총론- 기존 유지

9 실과(기술 ·가정) 교육과정 학교급간(초등가정,중등가정) 내용요소 중복되지 않게 일관성 유지
Ⅱ. 교과 교육과정 실과(기술 ·가정) 교육과정 학교급간(초등가정,중등가정) 내용요소 중복되지 않게 일관성 유지 중학교와 고등학교 기술을 하나의 ‘기술 학습군’으로 중학교에 편성 기술학적 기초내용(5개 영역) 기반으로 생활 기술 탐구 개념과 원리 이해, 체험과 문제해결로 구성 총론- 기존 유지 저출산,고령화사회에 따른 가족의 역할과 기능에 관한 내용으로 편성

10 보건과 교육과정 건강자원과 대처기술을 활용 중심으로 일상생활에서 건강하고 안전한 삶을 영위하는데 필요한 능력을 함양에 중점
Ⅱ. 교과 교육과정 보건과 교육과정 건강자원과 대처기술을 활용 중심으로 일상생활에서 건강하고 안전한 삶을 영위하는데 필요한 능력을 함양에 중점 교과내용을 4개 영역으로 구분하여 병렬식 내용 구성 탈피하여, 개인에서 사회,문화로 건강증진 범위와 내용을 확장할 수 있도록 재구성 총론- 기존 유지

11 한문과 교육과정 내용체계 수정 : 한문, 한문지식 – 독해, 문화, 한문지식 학습내용 축소 : 102개 23개
Ⅱ. 교과 교육과정 한문과 교육과정 내용체계 수정 : 한문, 한문지식 – 독해, 문화, 한문지식 학습내용 축소 : 102개 개 독해영역-읽기3, 이해6, 문화영역-한자문화2,언어생활과 한자문화1 한문지식영역-한자6,어휘3,문장2 총론- 기존 유지

12 제2외국어과 교육과정 실제 의사소통 활용위주 - 어휘, 의사소통, 기본표현 등
Ⅱ. 교과 교육과정 제2외국어과 교육과정 실제 의사소통 활용위주 - 어휘, 의사소통, 기본표현 등 국가 정체성 확립 및 문화 상대주의 교육 – 다문화, 다언어 관점(베트남어 교과신설) 총론- 기존 유지

13 정보과 교육과정 중학교 1,2,3 단계 통합 – 1단계 제시, 고등학교(변동없음) 문제해결을 위한 계산적 사고력 중시
Ⅱ. 교과 교육과정 정보과 교육과정 중학교 1,2,3 단계 통합 – 1단계 제시, 고등학교(변동없음) 문제해결을 위한 계산적 사고력 중시 정보윤리 교육 교과 목표로 설정 영역별 구성비율 조정 – 정보기술과 정보윤리(25%) 정보기기의 구성과 동작(20%) 정보의 표현과 관리(20%) 문제해결 방법과 절차(35%) 총론- 기존 유지

14 농생명산업에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설)
Ⅱ. 교과 교육과정 농생명산업에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설) 계열필수 과목 축소 – 3개 개 (농업정보관리 – 공통 선택과목 조정) 교과 편제 수정 – 41개 과목(통합2, 폐지1, 신설3, 명칭변경 및 과목 재구조화 16) 총론- 기존 유지

15 공업에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설)
Ⅱ. 교과 교육과정 공업에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설) 계열필수 과목 축소 – 3개 개 (정보기술기초 – 공통 선택과목 조정) 교과 편제 수정 – 108개 과목(통합3, 폐지7, 신설3, 명칭변경 및 과목 재구조화 14) 총론- 기존 유지

16 상업정보에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설)
Ⅱ. 교과 교육과정 상업정보에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설) 계열필수 과목 축소 – 3개 개 (컴퓨터 일반 – 공통 선택과목 조정) 총론- 기존 유지 교과 편제 수정 – 31개 과목(통합6, 신설5, 명칭변경 및 과목 재구조화 10)

17 수산·해운에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설)
Ⅱ. 교과 교육과정 수산·해운에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설) 교과 편제 수정 – 34개 과목(계열필수신설1, 통합1, 명칭변경 및 과목 재구조화 5) 총론- 기존 유지

18 가사·실업에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설)
Ⅱ. 교과 교육과정 가사·실업에 관한 교과 교육과정 취업, 자영 및 평생학습체제 기반 마련 특성화고 공통 선택 – 성공적인 직업생활(신설) 계열필수 과목 변경 – 인간발달, 생활서비스산업의 이해 (컴퓨터 일반 폐지) 교과 편제 수정 – 37개 과목(계열필수신설1, 부분개정32, 명칭변경 및 과목 재구조화 6) 총론- 기존 유지

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