Finish line 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(7/8) [제작의도] [활용방법]

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1 Finish line 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(7/8) [제작의도] [활용방법]
수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 차 례 도입 다음 그림을 보고 그림과 일치하는 문장을 써 봅시다. 학습문제
감각적인 느낌을 나타내는 표현과 want to 사용을 익혀봅시다.. 학습활동1 대화를 듣거나, 그림을 보고 주어진 문제를 해결해 봅시다.. 학습활동2 물음에 대한 답을 완성하고 친구와 대화해 봅시다. 학습활동3 As~ as 를 이용한 게임을 해 봅시다. 학습활동4 두 가지 중 한 가지의 선택을 묻는 표현에 대해 알아 봅시다.. 정리 Look과 같은 동사부류의 용법을 알아봅시다. 평가 To부정사의 명사적 용법에 대한 문제를 풀어봅시다. 심화 선택의문문에 관한 문제를 풀어봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 보충 선택의문문에 대하여 알아봅시다. 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내.

3 Look을 사용해 보세요~ 이 시간에 더 자세히 살펴봅시다. 다음 그림을 보고 이와 일치하는 문장을 써 봅시다. 차례 도입
[제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 이 시간에 더 자세히 살펴봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

4 `학습 문제 공부할 내용을 알아봅시다. 1. 같은 정도나 감각적인 느낌을 나타내는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
2. Like/want to~를 이용한 표현을 이해하고 활용 할 수 있다.. 3. Look과 같은 동사의 용법을 알고 문제를 풀 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

5 2. 남자의 마지막 말에 대한 여자의 응답으로 알맞은 것은?
다음의 대화를 듣고 문제를 풀어봅시다. 1. 다음 중 Miss Brown은? b) Mr. Williams a) b) c) [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 2. 남자의 마지막 말에 대한 여자의 응답으로 알맞은 것은? Script a) a) How nice! b) My pleasure. c) You’re welcome. 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

6 그림을 보고 좋아하는 일과 희망하는 직업을 말해 봅시다.
1. Peter likes to grow plants. So he wants to be a farmer. 2. Anne likes to ____________________. So she wants to__________________. 3. Susan ___________________________. So she___________________________. 4. Mike _____________________________. So he____________________________. Sing cook grow plants paint pictures paint pictures be a painter [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] likes to sing wants to be a singer Script likes to cook wants to be a cook 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

7 물음에 대한 답을 완성하고, 친구와 대화해 봅시다.
Example A: Does she look happy?(sad) B: No, she doesn’t look happy. She looks sad.                                                    A: Does the dog look friendly?(angry) B: ___________________________________________. No, it doesn’t look friendly. It looks angry. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] A: Does the boy look well?(sick) B: ___________________________________________. No, he doesn’t look well. He looks sick. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

8 ‘as~as’문장을 이용하는 게임을 해 봅시다.
Example A: Who is taller, Tome or Ann? B: Tom is taller. A: Is he as tall as Ben? B: No, he isn’t as tall as Ben.                                                    A: Which city is warmer, Seoul or Pyeongyang? B: ______________________________. A: Is it as warm as Busan? Seoul is warmer. No, it isn’t as warm as Busan [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] A: Who is stronger, Nick or Jimmy? B: _______________________________. A: Is he as strong as Jack? Nick is stronger. No, he isn’t as strong as Jack. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

9 or Which 두 가지 중 한 가지의 선택을 묻는 표현에 대해 알아 봅시다. Which is + 비교급 , A or B ?
A 와 B 중 어느 것이 더 ~ 하니? Who is + 비교급 , A or B ? A 와 B 중 누가 더 ~ 하니?                                                    exercise or A : Who is stronger, Ted ………. David? B : David is stronger. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Which A : ………….. is larger, the sun or the moon? B : The sun is larger. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

10 Look과 같은 동사부류의 용법에 대해 알아봅시다.
Look, smell, sound, feel, taste 등 감각적인 느낌을 나타내는 동사 다 음에는 형용사가 온다. 명사가 올 때는 앞에 반드시 ‘~처럼’의 뜻을 갖는 like가 와야 한다. Example) The baby looks hungry. It looks like a lion.                                                    Jump look + 형용사(~하게 ~하다) [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] smell sound + like + 명사 (~처럼 ~하다) feel 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

11 1. 대화의 내용과 일치하도록 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오.
다음의 문제를 풀어봅시다. 1. 대화의 내용과 일치하도록 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오. Mary: May I use the computer? Mike: Yes, you may. -> Mary wanted the computer. So Mike let her use it. to use 2. 다음 중 어법상 어색한 것은? 1 The doll looks prettily. I really want to help you. The soup smells delicious. Tom’s bag is as large as Bill’s. I will try to learn foreign languages. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

12 선택의문문에 대해 알아봅시다. 선택의문문 Jump
Who ~ 비교급, A or B?는 비교 대상이 사람일 때 상대방의 의견을 묻는 말이다. 사물인 경우에는 Who 대신에 Which가 쓰인다. 선택의문문이므로 Yes나 No로 대답하지 않는다. Example) Who runs faster, Mary or Jane? Mary does. 2. Which + 명사~ 비교급, A or B?는 비교 대상이 사물인 경우에 흔히 쓰이며 명사는 생략될 수 있다. Example) Which color do you like better, red or green? [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Jump 비교 대상이 셋 이상일 때에는 Who(which)~ 최상급(+비교 범위)?으로 묻는다. Example) Who is the best singer in the world? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

13 선택의문문에 대한 문제를 풀어봅시다. 대화의 빈 칸에 알맞은 말을 쓰세요. How
1. A: do you like the man? B: Well, he is kind. I like him. 2. Namsu likes to paint pictures. So he wants to be a 3. A: Who is stronger, Ted David? 4. A: is larger, the sun or the moon? B: The sun is larger. painter or [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] Which 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

14 차시주제 One more step 준 비 물 과 제
차시 예고 차시주제 One more step 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] ‘want to’를 사용하여 다섯개의 문장을 적어오세요. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

15 Her skin is as white as snow.
Possible answer Her skin is as white as snow. 2. His eyes are as black as night. 3.This desk is as hard as stone. 4. This orange is as sweet as candy. [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항]

16 Her skin is as white as snow.
Possible answer Her skin is as white as snow. 2. His eyes are as black as night. 3.This desk is as hard as stone. 4. This orange is as sweet as candy. [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항]

17 Scritp B: How do you like the new teachers?
G: Well, Mr. Williams is very smart, and he’s really tall, too! B: Yeah, I know. How about Miss Brown? G: She’s as tall as Mr. Williams, and she looks very thin. B: Yeah, I think so, too. [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항]

18 Scritp M: You look busy. What are you doing?
W: I’m watering my plants. M: Do you want any help? W: No. That’s okay. M: Are you sure? I’m free right now, and I really want to help you. W: How nice! [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항]

19 [제작의도] [활용방법] [유의사항]

20 참고사이트 1 2 http://www.0star.com/gra/28pumsa/3adj/2309_adj_erest.htm
비교급고 최상급에 대한 학습자료를 찾아 볼 수 있다. 2 여러 가지 동사의 종류와 용법에 관한 자료를 찾아 볼 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항]

21 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

22 영어과 ICT활용 교수·학습 과정안 안병규(전남대) 개발자 오지영 옥영순 천혁진 최수정 연락처
연구책임자 안병규(전남대) 개발자 오지영 옥영순 천혁진 최수정 연락처 학교/학과 전남대학교 영어교육과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중),정다운(금호중)