대표자:박상원, 팀원:김애령,정혜자,권인순,김정순, 감수:유성국(4)

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1 대표자:박상원, 팀원:김애령,정혜자,권인순,김정순, 감수:유성국(4)
취약계층(청소년, 다문화여성, 어르신) 문해교육 프로그램 - ① 어르신 문해교육 프로그램 (Literacy education program - Youth, Women migrants, Senior) - ① Senior Literacy education program 울산지역대학 교육학과 2학년 방송대울산평생문해교육협의회 대표자:박상원, 팀원:김애령,정혜자,권인순,김정순, 감수:유성국(4) 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램 방송대울산평생문해교육협의회

2 Ⅰ. 프로그램 개발 개요 프로그램 개발 배경 프로그램 개발 프로세스 프로그램 개발 추진일정 방송대울산문해교육
Ⅰ. 프로그램 개발 개요 프로그램 개발 배경 프로그램 개발 프로세스 프로그램 개발 추진일정 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램 방송대울산평생문해교육협의회

3 1. 프로그램 개발 배경 급속한 사회환경 변화에 따라 취약계층인 노인 인구의 급증으로 인한
가족 및 지역사회 문제가 대두되고 있음. 이러한 문제를 해결할 수 있는 지역 기관과 본 대학의 사회적 역할 증대가 요구 됨. 본 대학의 평생교육 현장실습 장소 제공 역할 및 홍보 사회 환경변화 사회갈등 문 제 기관 역할 가족관계 환경변화 사회, 가족 구성원 분화로 가정내 취약계층 갈등증대 1인가족 및 가족해체 가정내 폭력,학대 증대 사회적 문제 기관 -한국방송통신대학 -지역 평생교육기관 등 지역기관의 역할 -가족, 사회 문제도움 프로그램제공으로 사회적 역할수행 본 대학 현장교육, 실습장소 제공 및 홍보 사회갈등심화 노인인구 증가 이주여성 증가 이주민 자녀교육 문제 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

4 2. 프로그램 개발 프로세스 아래와 같은 프로세스로 프로그램 개발을 실행하였음 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램
1 2 3 4 5 요구조사/분석 프로그램 목표 프로그램 설계 프로그램 구성 실행/평가 조사방법 인터뷰 조사대상 기관인근지역주민 방송대 울산지역 교육학과 재학생 조사분석 교육 Needs, Want 분석 프로그램 목표설정 -한국방송통신대학교 -평생교육기관 -학습자 프로그램 학습설계(구조화) 모듈구성 모듈별 학습주제 선정 학습목표 설정 세부내용 구성 매체개발 교수방법 교수강의안 구성 프로그램 파일럿 프로그램 홍보 프로그램 운영 프로그램 평가 프로그램 개선 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

5 3. 프로그램 개발 추진일정 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램 단계 세부활동 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7
1. 요구분석 일정계획 요구조사 조사분석 2. 프로그램 목표설정 목표도출 목표설정 3. 프로그램 학습설계 학습설계 4. 프로그램 내용구성 내용구성 5. 프로그램 파일럿 . 홍보 . 운영. 평가 . 개선 파 일 럿 홍 보 운 영 평 가 개 선 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

6 Ⅱ. 요구조사 요구조사 개요 요구조사 분석 프로그램 학습목표 설정 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

7 1-1. 요구조사 개요 타 기관분석 설문(설문지) 인터뷰(면담) (벤치마킹) 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램
설문(설문지) 목적 -학습자의 학습 경험 분석 -학습자의 교육기대사항 수렴 대상: 기관의 인근주민 및 한국방송대학 교육학과 재학생 25명 일정: ~11. 22 인터뷰(면담) 목적 -교육의 필요성 -필요한 교육 및 교육방향 확인 대상: 기관의 인근주민 및 한국방송통신대학 교육학과 재학생 6명 일정: ~11. 29 타 기관분석 (벤치마킹) 목적 -지역사회 기관의 프로그램 운영 현황 -지역사회 프로그램 문제점 -학습자 특성 인구통계학적 특성 파악 대상: 울산 북구청, 경북문해교육사협의회 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램 방송대울산평생문해교육협의회

8 1-2. 요구조사 개요-평가설문지 학습자 요구사항 강좌명: 어르신한글문해교육 작성일 : 2010년도 11월 13일
강좌명: 어르신한글문해교육 작성일 : 2010년도 11월 13일 학습자 요구사항 전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통이다 그렇다 매우 A. 수업계획 이전에 한글교육을 받은 경험이 있으신가요? ① ② ③ ④ ⑤ 옛날에 초등학교 수업을 받은 경험이 있으신가요? B.수업진행 교과서 중심으로 수업하는 것이 좋으십니까? 이야기 중심으로 수업하는 것이 좋으십니까? 노래 중심으로 수업하는 것이 좋으십니까? 그림 중심으로 수업하는 것이 좋으십니까? C. 교육기대사항 공부를 하시는 목적이 일상생활에 활용하는 것 인가요? 공부를 하시는 목적이 취미생활에 활용하는 것 인가요? 공부를 하시는 목적이 꿈을 실현하시는 것 인가요? D. 수업환경 가족들이 가정에서 공부하는 것을 지원 해 주시나요? 수업하러 강의실에 오시는 것이 즐거우시나요? E. 수강생의 자세 나는 수업에 적극적으로 참여하겠다. 목적 -교육의 필요성 -필요한 교육 및 교육방향 확인 대상: 기관의 인근주민 및 한국방송통신대학 교육학과 재학생 6명 일정: ~11. 29 목적 -지역사회 기관의 프로그램 운영 현황 -지역사회 프로그램 문제점 -학습자 특성 인구통계학적 특성 파악 대상: 울산 북구청, 경북문해교육사협의회 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램 방송대울산평생문해교육협의회

9 2. 요구조사 분석 교육기관 요구 학습자 요구 시 사 점 본 요구조사는 아래와 같이 분석하였음. 1. 지역민을 위한 다양한
프로그램 제공 필요 2. 가족 구성원 간에 갈등 등 문제해결 프로그램 제공필요 3. 가족구성원의 사회적 역할확대 4. 평생교육시설의 사회적 역할수행 5. 본 대학의 홍보 필요 학습자 요구 -다양한 프로그램 제공 -사회환경변화에 따른 개인 갈등 심화 -대화부족,갈등심화 -재미있고 흥미유발 -제한된 시간 범위 內에서 실시 -교육시간 13시~17시 -오후(4시간) -장소는 주거와 가까운 거리 교육기관 요구 평생교육기관 -지역사회 부분적 문제 -지역민의 다양한 사회적 역할 기대 한국방송통신대학교 -취약계층의 이해를 통한 학습 지원활동 증대 -지역의 교육기관으로서 역할, 소임 -학교 홍보 내 용 방 법 운 영 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

10 3. 프로그램 학습목표 설정 취약계층의 이해. 수용. 개방을 통해 상호존중과 신뢰를 바탕으로 보다 나은 삶과 행복한 사회생활 및 사회적 역할(개인, 가족, 사회)을 증대 시킨다. 학습목표 도출 1. 사회구성원의 상호존중과 신뢰를 바탕으로 가치 있는 삶과 행복한 사회생활 영위 2. 상호 이해/수용/개방을 통해 사회구성원의 입장을 이해하고 배려로 문제해결 3. 청소년, 다문화여성, 어르신계층의 사회적 역할 증대 1. 지역사회 문제해결 2. 지역기관의 역할 확대 3. 방송대생의 적극적 사회봉사참여 지원 4. 본 대학의 홍보 시 사 점 1. 지역민을 위한 다양한 프로그램 제공 필요 2. 가족 구성원 간에 갈등 등 문제해결 프로그램 제공필요 3. 취약계층의 사회적 역할확대 4. 평생교육시설의 사회적 역할수행 5. 본 대학의 홍보 필요 학습자 기 관 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

11 Ⅲ. 프로그램 설계 프로그램 목표 및 모듈구성 프로그램 모듈별 학습주제 및 목표
프로그램 모듈별 세부내용 모듈 1> 2> 3> 4> 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

12 1. 프로그램 목표 및 모듈구성 프로그램 목표 프로그램 모듈구성
사회 교육기관(한국방송통신대학교, 평생교육기관)의 사회적 역할을 통한 지역민의 교육기회를 확대하고 삶의 질을 향상 시킨다. 사회구성원의 이해. 수용. 개방을 통해 교육환경을 조성하고 상호존중과 신뢰를 바탕으로 삶과 행복한 삶을 깨닫게 한다. 어르신의 사회적 역할을 증대 시킨다. 프로그램 모듈구성 구성원간 관계심화 삶의 질 향상 건강한 사회 자기개방 이상적인 사회구성원 교육환경 조성 (관점전환) 교육으로 사회적역할 이증대 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

13 2. 프로그램 모듈별 학습주제 및 목표 학습목표 사회구성원의 이해. 수용. 개방을 통해 사회갈등을 해소하고 상호존중과 신뢰를 바탕으로 어르신의 삶과 행복한 사회생활 및 사회적 역할을 증대 시킨다. 단 원 학 습 주 제 시간 (1일) 학 습 목 표 1모듈 오픈 마인드 자기개방 및 공유의 장 2시간 라포 형성을 통한 오픈 마인드 자신의 개방을 통해 역할에 대하여 반성하고 각 구성원의 마음을 이해한다 2모듈 내가 원하는 학습형태, 이상적인 사회구성원은 어떤 것일까? 개인과 사회가 원하는 이상적인 사회구성원의 모습을 공유하고 이해한다 진정으로 원하는 것이 무엇인지 깨닫게 한다 3모듈 교육환경 조성 교육환경 조성으로 교육욕구 해소방법을 이해한다. 4모듈 교육으로 사회적 역할 증대 감사의 마음을 전하고 향후 사회구성원간의 관계의 비전을 공유하고 실천을 다짐한다. 4모듈이후 각 장별 수업진행 문해교육 본격 시작 - 각 장별 수업진행 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

14 3. 모듈1> 학 습 내 용 M 1 [주 제] 오픈 마인드 및 자기개방 및 공유의 장 방송대울산문해교육
단원 목표 라포(Rapport) 형성을 통한 오픈 마인드. 자신의 역할에 대하여 관조하고 사회구성원의 역할을 이해한다 학습주제 오픈 마인드 자기/자아 관조 및 공유의 장 교육시간 - 2HR 학습내용 교수방법 - 학습자소개 - 게임 - 공유 - 감성음악 1. 학습자소개 본인의 장점(칭찬/ 소개하기) 팀별 신뢰형성을 위한 게임 지금 행복하신가요 2. 우리는 얼마만큼 나는 몇 점의 구성원인가? 사회구성원으로서 나는… 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

15 3. 모듈2> 학 습 내 용 M 2 [주 제] 내가 원하는 학습형태, 이상적인 사회구성원 토의 방송대울산문해교육
단원 목표 학습자가 원하는 학습형태와 목표를 공유하고 이해한다. 이상적인 사회구성원으로써의 모습을 이야기한다 학습내용 1. 학습자가 원하는 학습형태 토의 - 읽기, 쓰기, 말하기, 율동 토의 2. 학습자가 원하는 학습목표 - 읽기, 쓰기, 초등학교 졸업자격증, 사회구성원 역할 수행능력배양 3. 이상적인 사회구성원으로써의 모습 토의 결과 공유 - 발표 - 피드백 4. 감성음악으로 마무리 교육시간 - 2HR 교수방법 - 토의 - 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

16 3. 모듈3> 학 습 내 용 M 3 [주 제] 교육환경 조성 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램 교육시간
단원 목표 교육환경 조성으로 학습욕구 해소방법을 이해한다. 학습내용 1. 교육욕구란? - 학습욕구란? 왜 생기는 걸까? - 학습자의 학습욕구 사례 공유 2. 교육환경 조성 토의결과 공유 - 나의 참여 가능 환경은? - 나의 교육참여로 각 사회구성원에게 미치는 영향 발표 - 피드백 3. 감성음악으로 마무리 교육시간 - 2HR 교수방법 - 토의 - 사례공유 - 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

17 3. 모듈4> 학 습 내 용 M 4 [주 제] 교육으로 사회적 역할 증대 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램
[주 제] 교육으로 사회적 역할 증대 단원 목표 사회구성원간의 역할관계와 비전을 공유하고 실천을 다짐한다. 학습내용 1. 사회구성원간의 역할 토의 - 각 구성원에 감사의 마음을 표하고, 역할을 토의 2. 사회구성원간의 역할 토의결과 공유 - 발표 - 피드백 3. 과정정리 -감성음악으로 마무리 교육시간 - 2HR 교수방법 - 토의 - 결과 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

18 3. 모듈4 이후-1> 문해교육 본격 시작 M 4 [주 제] 각 장 별 수업진행 방송대울산문해교육
[주 제] 각 장 별 수업진행 M 4 교육시간 - 2HR/주 교수방법 - 강의 - 결과 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

19 3. 모듈4 이후-2> 문해교육 본격 시작 M 4 [주 제] 각 장 별 수업진행 방송대울산문해교육
[주 제] 각 장 별 수업진행 교육시간 - 2HR/주 교수방법 - 강의 - 결과 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

20 3. 모듈4 이후-3> 문해교육 본격 시작 M 4 [주 제] 각 장 별 수업진행 방송대울산문해교육
[주 제] 각 장 별 수업진행 교육시간 - 2HR/주 교수방법 - 강의 - 결과 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

21 3. 모듈4 이후-4> 문해교육 본격 시작 M 4 [주 제] 각 장 별 수업진행 방송대울산문해교육
[주 제] 각 장 별 수업진행 교육시간 - 2HR/주 교수방법 - 강의 - 결과 발표 - 감성음악 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

22 Ⅳ. 프로그램 교수방법 모듈 1> 오픈 마인드 및 자기개방 모듈 2> 이상적인 아내. 남편
Ⅳ. 프로그램 교수방법 모듈 1> 오픈 마인드 및 자기개방 모듈 2> 이상적인 아내. 남편 모듈 3> 부부갈등은 왜 모듈 4> 이제야 당신에게… 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

23 1. 모듈 1> 오픈 마인드 및 자기개방 시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 1주차 19:00~20:00
시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 1주차 19:00~20:00 교육생 입교안내 오리엔테이션, 학력별 조 편성, 교육부 인정 문해교과서(소망의 나무 1권), 필기구 배부 학습자 소개하기 본인의 장점 1가지씩 팀 빌딩 팀 별 의사결정 게임(팀이 함께 참여할 수 있는 것) 감성음악 학습자소개 20:00~21:00 내가 살아온 삶 중 알리고 싶은 것 ? 빠짐없이 각각 참여시킨다. 교사가 심정을 이해하는 피드백을 실시한다 한글문해교육 1단계 실시 발표참여 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

24 2. 모듈 2> 내가 바라는 이상적인 사회구성원
시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 2주차 19:00~20:00 팀 편성 학력수준으로 구분하여 2팀~3팀으로 편성 학습자 상호이해(간단히 소개 정도) 본인이 원하는 사회구성원의 모습과 학습수준을 토론한다 꼴라주 제작 앞에서 토의한 내용 팀별 꼴라주를 제작 우리 팀에서 원하는 사회구성원모습과 학습수준 감성음악 팀 토의 꼴 라 주 칼라잡지 전 지 크레파스 5색매직 20:00~21:00 내가 원하는 사회구성원의 모습과 학습수준 발표 팀 완성된 꼴라주 발표 학습자가 원하는 것이 무엇인가? 팀별 발표 후 피드백 진정으로 원하는 것이 무엇인가 팀별발표 피 드 백 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

25 3. 모듈 3> 교육환경 조성(관점 전환하기)
시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 3주차 19:00~20:00 학습욕구란? 학습욕구사례 공유(질문 던지기) 공 던지기(질문 던지기) 궁금한 학습자에게 공 던지기(질문 던지기) 예) 학습욕구 경험이 있는가? 언제? 어떻게 대처 했는가? 등 감성음악 강 의 사례공유 공 20:00~21:00 꺼꾸로 보기(관전전환) 나의 강점 소개 예) 섬세하다, 완벽하다 등… 전지에 작성한다 꺼꾸로 보기(관점전환 피드백) 나의 강점이 각 사회구성원에게 미치는 영향 팀 토의 피 드 백 전 지 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

26 4. 모듈 4> 평생문해교육으로 사회적 역할증대
시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 4주차 19:00~20:00 사회적구성원으로서 역할, 배려, 신뢰성의 중요성 피드백 감성음악 사회구성원역할 공유 발 표 20:00~21:00 감사 메시지 전달 및 메시지 발표(공유) 사회구성원간 관계 비전 피드백 피 드 백 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

27 4. 모듈 4 이후> 문해교육 본격시작 시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 5주차 19:00~20:00
시 간 소 주제 및 내용 교수방법 매 체 5주차 19:00~20:00 문해교과서 소망의 나무 1권 부터 진도 시작 (교과과정안 첨부) 팀별 강의 20:00~21:00 상동 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

28 ⅴ. 프로그램 운영 프로그램 홍보 프로그램 평가 및 개선 프로그램 소요예산 프로그램 운영(안) 방송대울산문해교육
ⅴ. 프로그램 운영 프로그램 홍보 프로그램 평가 및 개선 프로그램 소요예산 프로그램 운영(안) 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

29 1. 홍 보 홍보내용 홍보 개요 홍보방법 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램
홍보기관: 한국방송통신대학 울산지역대학, 평생교육기관 홍보대상: 방통대 재학생, 평생교육기관 인근 주민, 지방자치단체 주민 홍보기간: (일)~2. 20(금) / 20일간 필요성: 울산 지역대학내에 문해학교를 동아리 형태로 개설하여 교과활용과 지역대학과 지역사회에서 교육봉사로 활용할 수 있는 평생교육 프로그램 개발 및 평생교육 실습학점 부여의 장소마련 홍보방법 인터넷 홈페이지: 지방자치단체, 한국방송대학교, 지역 평생교육기관 일간 및 정보신문: 지방 각종 정보지, 지방자치단체 정보지 등 경로당, 아파트관리실: 홍보 방문 대상: 중학교 이하 학력의 청소년(19세 이하), 성인(다문화여성), 어르신(65세 이상) 복합교실 운영 – 교사, 학습자 여건에 따라 오전, 오후, 야간반 개설 홍보내용 학습목적: 청소년, 다문화여성, 어르신 문해교육을 통한 사회적 역할 수행으로 행복한 삶과 사회생활 영위 학습내용: 이상적인 사회구성원, 교육환경 조성으로 교육욕구해소방법 이해, 사회적역할 인지및 한글 문해교육 학습기간: 2시간(19:00~21:00)/ 매주 목요일/3개월/4과정 학습장소: 한국방송대 울산지역대학 기타사항: 교육관련 문의 담당자 전화번호( ) 안내 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

30 2. 평가 및 개선 개 선 평 가 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램
평 가 평가목적: 기관과 학습자의 요구 및 학습목표를 달성하였는지 여부를 평가하여 학습과정을 개선하는데 목적을 둠. 평가항목: 학습만족 및 성취(학습기대감, 학습 참여도, 학습만족도 등) 학습목표 (요구조사 결과로 도출한 학습목표 달성 여부) 과정구성 (전반적인 과정구성, 이해를 돕기 위한 사례나 실습, 이해하기 쉽게 구성 등) 교육내용 (모듈별 만족도 등) 강사평가 (분명한 교육목표제시, 열성적 흥미 있게 강의, 폭 넓은 지식 등) 기타평가 (교육담당자, 교육시설, 식사 등) 평가척도: 5점 척도(각 평가항목 평균 4.2점 이하 개선, 4.0점 이하 폐강) 개 선 개선목적: 평가를 근거로 실제 지역사회 교육기관(한국방송통신대학, 평생교육기관)이 지향하는 목표와 학습자가 요구하는 목표를 달성하고자 프로그램의 완성도를 높이고자 함. 개선방법: 사전, 진행, 반응평가를 근거로 지속적인 개선/보완 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

31 3. 소요 예산수립 강사료 교보재 홍보비 관리비 총 소요예산
본 대학 교육학과 재/졸업생 무료봉사(5명 확보-문해교육사 3급 1명포함) 강사료 1인당 3,000원(교재:1,500, 필기구, 노트:1,500) 1과정 10명 -30,000원 교보재 경로당, 동 주민센터, 지역신문, 시청게시판, 아파트관리실 무료홍보 홍보비 협의회 회원 자원봉사 관리비 교보재 30,000원/1과정 120,000원/1과정/4차 – 협의회 회비로 처리 총 소요예산 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

32 4. 프로그램 운영(안) 교육대상 교육일자 교육장소 강사양성 기대효과 교육대상: 지역주민 희망자 교육인원: 10명/과정
모집인원: 40명, 4과정 운영 계획 교육대상 교육일자: 매주 목요일 교육시간: 19:00~21:00(2HR/주) 교육일자 교육장소: 지역대학 교육장(약 10평~20평 강의장 1개) or 공공시설 교육장소 강사모집: 본 대학교 교육학과 재/졸업생 중 모집->5명 확보 강사양성: 강사양성 학습조직 구성을 통한 커리큘럼 및 교수 메뉴얼 구성 강의시범: 완성된 매뉴얼 기준으로 시범강의 양성지도: 방송대울산평생문해교육협의회 회장(프로그램 개발 완성도 지원) 강사양성 본 대학 교육학과 재학생의 동기부여 및 본 대학의 사회적 역할 확대 지역사회의 유능한 평생문해교육지도자 양성 및 강의실습 기회 확대 지역사회 각 사회구성원의 교육욕구 해소 및 사회적 역할 확대 기대효과 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

33 감사합니다. Ⅵ. 참고자료 이해주, 최운실, 권두승(2009). 『평생교육프로그램개발』 한국방송통신대학교출판부.
아름다운 부부 프로그램 [Beautiful couple program) 울산지역대학 교육학과 2학년 팀 – 대표자: 유성국 감사합니다. 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

34 붙임 방송대울산평생문해교육협의회 성인 문해교육프로그램 운영기획서
붙임 방송대울산평생문해교육협의회 성인 문해교육프로그램 운영기획서 (현 경북문해교육사협의회 체제 원용 – 3개월내 안착 확신] 1. 기관소개서 방송대울산평생문해교육협의회는 울산지역대학 교육학과 2학년에 재학중인 박상원(문해교육사3급 자격증 소지, 경북문해교육사협의회 회장),김애령,정혜자,권인순,김정순 등이 1월 중 결성하여 울산지역대학에서 문해교육을 실시할 예정인 단체입니다. 2. 성인 문해교육 프로그램 운영기획서              - 지역사회 실태 분석 울산지역의 문해교육기관은 각 공공기관(지역복지관) 및 사설단체(대한노인회, 복지법인,...)에서 단편적으로 짧은기간에 한정적인 교육만 실시 중 이나 체계적인 교육은 확인되지 않고있습니다.         - 문해교육기관 자원 분석 문해교육사 자격증을 소지한 강사가 강의를 하여야 초등학교 졸업자격이 부여되므로 자격증 소지자를 확대할 예정입니다     - 학습자 실태 분석 지역복지관 및 대한노인회, 각 지역의 경로당, …등의 수요는 많습니다. 수준은 제 각각이나 아직도 한글쓰기가 되지 않는 어르신의 비율이 높습니다.         - 학습자의 교육요구 및 교육내용 분석 학습자의 교육요구는 한글습득에서부터 사회생활의 도움, 초등학교 졸업인정등 다양합니다. 기존 교육의 내용은 1회성 또는 3개월 내외의 단기간의 교육이 주를 이루어서, 개인 실력의 향상이 정체되어 있었습니다. 추후 교육의 방향은 1년 이상의 지속적이고 체계적인 교육을 목표로합니다. -울산지역대학 수업이 자리를 잡으면 어르신뿐만 아니라 다문화여성, 청소년까지 확대하고, 각 지역을 학습자를 찾아가는 문해교실도 운영예정입니다. 방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

35 Ⅳ. 방송대울산평생문해교육협의회 성인 문해교육프로그램 운영기획서
방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

36 Ⅳ. 방송대울산평생문해교육협의회 성인 문해교육프로그램 운영기획서
방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

37 Ⅳ. 방송대울산평생문해교육협의회 성인 문해교육프로그램 운영기획서
방송대울산문해교육 취약계층 문해교육 프로그램

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