사회과 서술형 평가 문항 자료집.

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1 사회과 서술형 평가 문항 자료집

2 차 례 1 2 3 사회과 서술형평가 문항의 특성 사회과 서술형평가 문항의 제작 및 채점
차 례 사회과 서술형평가 문항 개발 사회과 서술형평가 문항의 특성 1 사회과 서술형평가 문항의 제작 및 채점 2 사회과 서술형평가 문항 매뉴얼 개발 내용 3

3 1. 사회과 서술형평가 문항의 특성 가. 사회과 서술형평가의 정의와 장단점 나. 사회과 서술형평가 문항의 구조
다.사회과 서술형평가 문항의 유형

4 1) 서술형 평가 문항의 정의 서술형 평가의 목적 : 학생의 문제 해결 능력과 종합적이고 고차원적인 사고 능력과 창의력을 평가하는 것. 서술형 평가 문항의 정의 ‘선택’이 아니라 ‘서술’하도록 하는 문항 학생의 반응 자유도가 높고 응답해야할 분량이 많은 문항 문제 해결 사고의 과정과 결과를 모두 중시하는 문항 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 측정하는 문항 통합적 사고를 측정할 수 있는 문항 학습자의 문제 해결 과정을 표현하도록 설계하는 문항

5 2) 서술형평가 문항의 장점과 단점 가) 서술형평가 문항의 장점 장점 지적 배경에 따라 표현과 사고를 달리 할 수 있음
고등정신기능 측정에 효과적 장점 학습 태도 개선과 바람직한 지적 활동 활성화 문항 제작이 쉽고, 시간과 노력을 줄일 수 있음

6 나) 서술형평가 문항의 단점 단점 채점의 객관성이 낮음 채점시 시간과 노력이 많이 듦 학습 목표를 모두 평가하기 어려움
채점의 객관성이 낮음 채점시 시간과 노력이 많이 듦 단점 학습 목표를 모두 평가하기 어려움 타당도와 신뢰도가 낮아 질 수 있음

7 나. 사회과 서술형평가 문항의 구조 1 ＋ 1) 기본 구조 평가 요소 반응 지시어 배점
예 선상지의 특징을 선정, 선앙, 선단의 토지 이용 측면에서 ㅇㅗ 서술하시오. [3점]

8 ＋ 2) 확장 구조 조건 기본 구조 조선 후기의 중농학파의 특징에 대해 다음 <조건>을 모두 포함하여
예 조선 후기의 중농학파의 특징에 대해 다음 <조건>을 모두 포함하여 서술하시오. [3점] ● ‘중농학파’를 주어로 하여 관심 분야, 핵심 주장, 대표적 인물을 서술하되, 대표적 인물은 2명만 포함해야 함. ㅇㅗ

9 ＋ 조건 기본 구조 자료 예 그래프는 어느 지역에서 일상적으로 나타나는 하루 동안의
시간대별 강수량 변화 비율을 포함한 것이다. 이러한 형태로 나타나는 강수 유형의 특징을 <조건>을 고려하여 설명하시오. [4점] ㅇㅗ

10 다. 사회과 서술형 평가의 유형 01 응답 제한형 응답 자유형 02 자료 제시형 단독 과제형 03 조건 통합형 조건 분리형
학생의 반응 허용 정도에 따라 01 응답 제한형 응답 자유형 답안 작성 관련 포함 여부에 따라 02 자료 제시형 단독 과제형 평가 요소와 조건 분리 여부에 따라 03 조건 통합형 조건 분리형

11 응답 제한형 분량 제한형 내용 범위 제한형 서술 양식 제한형 예} 우리나라의 ~ 차이점을 100자 이내로 서술하시오.
예} 우리나라의 ~ 차이점을 100자 이내로 서술하시오. 예} 자유와 평등 간에 ~ 국가의 경제적 측면과 정치적 측면에서 예를 서술하시오. 예} 기능 지역과 ~ 사례를 들어 논하시오.

12 응답 제한형 VS 응답 자유형 예 요즘 청소년 문화의 특징 중 하나는 연예인을 추종하면서 그연예인이 입고 있는 옷이나 좋아하는 물건 등을 모방하 는 것이다. 이 현상이지니는 긍정적 측면과 부정적 측면을 각각 3가지씩 서술하고, 부정적 측면을 개선하기 위한 해결 방안을 3가지만 제시하시오. [7점] 요즘 청소년 문화의 특징 중 하나는 연예인을 추종하면서 그연예인이 입고 있는 옷이나 좋아하는 물건 등을 모방하 는 것이다. 이 현상에 대한 자신의 생각을 서술하시오. 예

13 단독 과제형 VS 자료 제시형 화석 에너지와 신․재생 에너지의 차이점을 서술하시오. [4점]
화석 에너지와 신․재생 에너지의 차이점을 서술하시오. [4점] 예 (가), (나) 지역의 공통 특징을 농업 토지 이용과 토양의 특성 측면에서 설명하시오. [6점] 예

14 조건 통합형 예 그림은 중심지 분포 변화를 나타낸 것이다. 이 지역의 변화 내용 을 서술하되 중심지 이론에 근거하여 한 가지만 서술하시오. [3점]

15 조건 분리형 예 그림은 어느 사회가 산업화 과정을 거치면서 계층 구조가 변화된 것을 나타낸 것이다. (가), (나)의 계층 구조 유형을 적고, (가)에서 (나)로 사회 계층 구조가 변화된 원인을 조건을 바탕으로 서술하 시오. [3점]

16 2. 사회과 서술형평가 문항의 제작 및 채점 가. 사회과 서술형평가 문항의 제작 절차와 유의점
나. 사회과 서술형평가 문항의 채점 절차와 유의점

17 1) 서술형평가 문항의 제작 절차 교육 목표 분석 핵심 학습 요소 추출 및 평가 요소 선정 문항 장면 구성 목표이원분류표 작성
문항 및 채점 기준 초안 작성 문항 초안에 대한 검토 및 조언 문항 초안 수정 및 보완 최종 문항 완성

18 2) 서술형평가 문항 제작 시 유의점 평가 대상인 학생 집단의 성질을 고려해야 함.
단순한 암기 위주의 지식이 아니라 고등정신능력을 측정해야 함. 구체적인 학습 결과를 측정할 수 있도록 질문을 구조화시키고 재한해야 함. 여러 문항을 제시하고 그 가운데에서 선택하여 응답하도록 하지 않도록 함. 채점 기준과 문항 배점을 미리 제시하는 것이 적절함. 문항 제작 시 모범 답안을 미리 제작하는 것이 적절함. 문항을 배열할 때는 쉬운 문항부터 어려운 문항 순서로 배열함. 부분 점수는 더 중요한 과정에 많이 부여해야 함. 배점을 할 때는 고등정신능력에 비중을 더 집중해야 함.

19 2) 서술형평가 문항 제작 시 유의점 성장 거점 개발을 했을 때 얻을 수 있는 장점을 3가지 이상 제시하시오. [3점]
학생의 응답 요소의 종류를 나열하게 할 때는 가지 수를 한정해야 함. 원안 예 성장 거점 개발을 했을 때 얻을 수 있는 장점을 3가지 이상 제시하시오. [3점] 성장 거점 개발을 했을 때 얻을 수 있는 장점을 3가지만 제시하시오. [3점] 채점 기준 배점 장점을 3가지 제시 3 장점을 2가지만 제시 2 장점을 1가지만 제시 1 채점 기준 배점 장점을 3가지 이상 제시 3 장점을 2가지만 제시 2 장점을 1가지만 제시 1 <유의 사항> 3가지 이상 제시한 경우 4번째부터는 채점하지 않음.

20 2) 서술형평가 문항 제작 시 유의점 채점 기준은 포괄성과 배타성의 원칙을 지켜야 함. 원안 채점 기준 배점
예 채점 기준 배점 관련된 항목을 3~5가지 만들었다. 3 관련된 항목을 3~5가지 만들었으나 부절적한 항목이 포함되어 있다. 2 관련된 항목을 2개 이하로 만들었거나 부적절한 항목을 2개 이상 포함되어 있다. 1 채점 기준 배점 ~와 관련하여 적절한 항목을 4~5가지 만들었다. 3 ~와 관련하여 적절한 항목을 2~3가지 만들었다. 2 ~와 관련하여 적절한 항목이 1개이다. 1

21 2) 서술형평가 문항 제작 시 유의점 단계별 누적점수 방법보다는 요소별 채점 기준이 적절함. 채점 기준 배점
예 채점 기준 배점 (1) A단계에서 ~항목을 바르게 서술한 경우 3 (2) A단계에서 서술한 ~항목을 ‥‥B상황에 바르게 적용한 경우 4 (3)B상황에서 적용한 사례를 바탕으로 ~에 대한 결론을 바르게 서술한 경우 채점 기준 배점 A단계까지 바르게 서술한 경우 3 B단계까지 바르게 서술한 7 C단계까지 바르게 서술한 경우 10

22 2) 서술형평가 문항 제작 시 유의점 자료(제시문) [서술형 11] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [5점]
서술형평가 문항의 편집은 학생들의 문항 풀이가 쉽게 이루어지면서 채점이 용이하도록 함. [서술형 11] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [5점] 자료(제시문) ~에 요구되는 올바른 문화 이행의 태도를 쓰시오. [2점] ~에 태도가 필요한 이유를 서술하시오, [3점] 예

23 1) 서술형평가 문항의 채점 절차 문항 및 채점 기준 확인 표집 학생 답안 가채점 가채점 결과 확인 및 협의 전체 채점 실시
채점 후 협의 채점 결과 확인 및 채점 종결

24 2) 서술형평가 문항 채점 시 유의 사항 채점 기준을 사전에 명확하게 해야 함.
학생 개인별 단위보다 문항 단위로 채점이 이루어지는 것이 적절함. 출제자 뿐만 아니라 관련 교사도 함께 채점을 하는 것이 적절함. 일부분의 답안지를 미리 가채점하고 난 뒤에 구체적으로 채점하는 것이 적절함. 채점을 할 때는 학생의 성명과 번호를 가리고 채점해야 함. 채점을 할 때 채점자가 평정의 오류를 범하지 않도록 유의해야 함. 채점자 간 또는 채점 시간의 차에서 올 수 있는 오류를 줄이기 위해 채점 시간을 집중적으로 관리하는 것이 적절함.

25 3. 사회과 서술형평가 문항 매뉴얼 개발 내용 가. 사회과 서술형평가 매뉴얼 제작 나. 사회과 서술형평가 예시 문항 분류

26 가. 사회과 서술형평가 매뉴얼 제작 1) 매뉴얼 제작 내용 안내
총론( 서술평가의 특성, 문항 제작 절차와 유의점 및 개발 내용) 총론에 근거한 사회과 영역별 예시 문항( 지리, 역사, 일반사회) 2009 개정 교육과정을 바탕으로 구성 상, 중, 하 수준별 서술형 평가 문항 개발 예시 문항은 주로 자료 제시형으로 제작 Content Layouts

27 서술형 평가 문항 구성 2) 예시 문항의 구성 내용 문항 정보 출제 의도 채점 시 유의 사항 문항 초안 검토 의견 및 반영
수정 문항

28 나. 사회과 영역별 서술형평가 예시 문항 분류 영역 지리 역사 일반사회 계 문항 수 24 72
1) 영역별 예시 문항 수(중학교) 영역 지리 역사 일반사회 계 문항 수 24 72 2) 영역별 예시 문항 수(고등학교) Content Layouts 영역 지리 역사 일반사회 계 문항 수 24 72

29 지리 영역 단원 및 문항 수 사 회 과목 단원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 한국지리 지형 환경과 생태계 1
변화하는 기후 환경 거주와 여가의 공간 생산과 소비의 공간 2 국토의 지속 가능한 발전 세계지리 세계의 자연 환경 세계화 시대의 경제 활동 계 8 과목 단원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 사 회 내가 사는 세계 1 극한 지역에서의 생활 자연으로 떠나는 여행 2 자연재해와 인간 생활 인구 변화와 인구 문제 도시 발달과 도시 문제 문화의 다양성과 세계화 계 8 Content Layouts

30 역사 영역 단원 및 문항 수 한 역 국 사 사 과목 단 원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 우리 역사의 형성과 고대 국가 2
단 원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 한 국 사 우리 역사의 형성과 고대 국가 2 고려와 조선의 성립과 발전 1 조선 사회의 변화와 서구 열강의 침략적 접근 동아시아의 변화와 조선의 근대 개혁 운동 근대 국가 수립 운동과 일본 제국 주의의 침략 일제의 식민지 지배와 민족 운동의 전개 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 계 8 과목 단원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 역 사 문명의 형성과 고조선의 성립 1 삼국의 성립과 발전 통일 신라와 발해 고려 사회의 성립과 발전 조선의 성립과 발전 조선 사회의 변동 근대 국가의 수립 운동 민족 운동의 전개 계 8 Content Layouts

31 일반사회 영역 단원 및 문항 수 과목 단원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 법과 정치 우리 나라의 헌법 1 개인 생활과 법
경제 시장과 경제 활동 세계 시장과 한국 경제 사회 문화 개인과 사회 구조 문화와 사회 사회 계층과 불평등 2 계 8 과목 단원 문항 곤란별 문항 수 상 중 하 사 회 개인과 사회 생활 1 문화의 이해와 창조 우리의 생활과 법 인권 보호와 헌법 민주 정치와 시민 참여 정치 생활과 민주주의 경제 생활과 경제 문제 시장 경제의 이해 계 8 Content Layouts

32 감사합니다.