전북대학교 물 재이용 증진을 위한 범국민적 사고전환 공과대학 환경공학과 College of Engineering

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1 전북대학교 물 재이용 증진을 위한 범국민적 사고전환 공과대학 환경공학과 College of Engineering
Chonbuk National University 공과대학 환경공학과 College of Engineering Dept. of Environmental Engineering 4학년 곽송종, 최경선, 이지성 물 재이용 증진을 위한 범국민적 사고전환

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3 물 재이용 수질환경 보존 효율적 수자원 활용 비용 절감 3/19

4 물 재이용 사고전환 교육

5 방 법

6 방 법 홍보물과 포스터 부착 대학교 또는 기업체 위주로 재이용 교육 재이용수 관련 CF 또는 영상 제작
투자한 비용, 시간에 비해 적은 효율 비용 시간 효율 인원 5/19

7 방 법 7/19

8 방 법 초등학생 미래성 교육 학습력 전환 가능성 6/19

9 대상 : 전주 덕진 초등학교 전학년 교육 시간 : 각 학년 별 40분
방 법 대상 : 전주 덕진 초등학교 전학년 교육 시간 : 각 학년 별 40분 물 재이용이란? 8/19

10 교 육

11 교 육 ○ 재이용수 교육

12 교 육 ○ 재이용수를 이용한 체험학습

13 결 과

14 결 과 물 재이용 교육 효과 13/19

15 결 과 221명 중 12명 (5.4%) - 재이용수에 대해 알고 있는 학생의 수 221명 중 43명
실생활에 쓸 수 있다고 생각하는 학생의 수 43명 중 12명 221명 중 12명 (5.4%) 14/19

16 5.4% → 85% 결 과 221명 중 187명 (85%) - 재이용수에 대해 알고 있는 학생의 수 221명 중 205명
- 재이용수에 대해 알고 있는 학생의 수 221명 중 205명 - 실생활에 쓸 수 있다고 생각하는 학생의 수 205명 중 187명 221명 중 187명 (85%) 5.4% → 85% 15/19

17 결 론

18 결 론 성인을 대상으로 한 교육 초등학생을 대상으로 한 교육 교육 효율 향상 17/19
-> 성인의 굳어진 사고방식의 변화는 한번의 교육만으로는 어려움 -> 사고전환의 어려움 초등학생을 대상으로 한 교육 -> 이미 물 재이용에 대해 알고있는 학생들의 사고전환 -> 물 재이용에 대한 교육적 효과 교육 효율 향상 -> 시청각적 교육과 체험 ->초등학생의 단점인 교육에 대한 낮은 집중력과 이해력 향상 정책 제안 -> 전문가에 의한 교육자료 제작 -> 전국의 각 초등학교에 배포 -> 미래의 성인인 초등학생들에게 물 재이용에 대한 교육 - 범국민적 사고전환의 밑거름 17/19

19 결 론 <정책제안> 교육자료 제작 각 학교에 배포 선생님들에 의한 교육 전문가 선생님 학생

20 감사합니다. Q & A 물 J 용