음악과 교육과정 2011 교육과정(2007 비교).

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1 음악과 교육과정 2011 교육과정(2007 비교)

2 위의 실현을 위해 요구되는 교육의 내용을 함축적으로 제시한 문서
교육과정 ? 국가 수준의 교육과정은 초․중등학교 교육의 방향과 실천 내용을 제시하는 학교 교육 지침 국가 차원에서 지향하는 교육의 이념, 교육을 통해 이루고자 하는 인간상, 위의 실현을 위해 요구되는 교육의 내용을 함축적으로 제시한 문서

3 학교 음악 교육이 지향하는 기본 철학과 목표 달성을 위한 음악 교육의 내용과
음악과 교육과정 ? 학교 음악 교육이 지향하는 기본 철학과 목표 달성을 위한 음악 교육의 내용과 방법, 평가의 내용들을 국가 수준에서 제시하고 있는 문서

4 교육과정 개정 국가․사회적 변화 및 아동의 발달, 학문의 발달 등을 배경으로 한다. 시대-사회적 변화, 학문적 발달과
학습자의 요구를 분석하여 음악과 교육과정에 반영

5 교육과정의 틀 2007 교육과정 2011 개 정 안 1. 성격:음악(교과)본질, 교과목적 2. 목표: 총괄목표, 학교급별
 2007 교육과정 2011  개 정 안 1. 성격:음악(교과)본질, 교과목적 2. 목표: 총괄목표, 학교급별 3. 내용: 내용체계, 학년별내용 4. 교수-학습방법: 교수-학습계획, 교수-학습 방법 5. 학교 급별, 내용 영역별 지도: 학교급별 지도방향, 내용영역별 지도상 유의점 6. 평가: 계획, 방법, 영역별평가, 결과활용 1. 추구하는 인간상 2. 학교급별 교육목표(초, 중) 3. 목표: (1+2) 음악교과의 성격 및 목표포함 4. 내용의 영역과 기준(3) 내용체계, 학년군별 성취기준 음악요소 및 개념체계표 5. 교수-학습방법(4+5) 교수-학습방향, 학교급 별 지도, 내용영역별 지도, 시설 및 기자제 6. 평가: 방향, 방법, 결과활용

6 1. 교육이념 인간다운 삶 영위 민주국가 발전과 인류공영의 이상실현 인격도야 자주적 생활능력 민주시민으로서 필요한 자질함양

7 2. 학교급별 교육목표 (초, 중) 3. 2011 초등학교 음악과 목표
2. 학교급별 교육목표 (초, 중) 초등학교 음악과 목표 교과 목표 음악의 아름다움 경험 기초기능 학습, 창의적 표현 악곡의 특징 이해하며 감상 음악의 가치인식, 적극적 음악활동에 참여 음악을 즐기는 태도 형성

8 4. 내용의 영역과 기준 2. 감상 3. 생활화 2011 개 정 안 1. 표현 내용 체계
        2011 개 정 안 내용 체계 1. 표현 2. 감상 3. 생활화 - 활동이 표현(가창, 기악, 창작)과 감상으로 분리 - 이해영역 삭제 - 음악요소 및 개념체계표

9 4-1. 내용의 영역과 기준 비교 2. 감상 2. 이해 3. 생활화 2007 교육과정 2011 개 정 안 내용 체계 1. 활동
 2007 교육과정         2011  개 정 안 내용 체계 1. 활동 2. 이해 3. 생활화 - 각 영역을 소영역으로 나누지 않음 - 생활화 영역추가 1. 표현 2. 감상 - 활동이 표현(가창, 기악, 창작) 감상으로 분리 - 이해영역 삭제  음악요소 및 개념체계표

10 내용체계 표현 2. 감상 3. 생활화 1-2. 악곡의 특징 살려 표현하기 1-3. 창의적으로 음악 만들어 표현하기
영 역 내용체계 표현 2. 감상 3. 생활화 1-1. 바른자세로 표현하기 1-2. 악곡의 특징 살려 표현하기 1-3. 창의적으로 음악 만들어 표현하기 2-1. 음악의 요소 및 개념 이해하기 2-2. 악곡의 특징을 이해하며 감상하기 3-1. 음악을 즐기는 태도 갖기 3-2. 우리 음악의 가치 인식하기

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13 부록) 학년군별-영역별 학습활동 예시 일정박 유지하며 노래부르기 악곡의 박자에 맞추어 노래-악기연주하기
악곡의 셈여림 살려 노래- 악기연주하기 구음으로 장단을 익혀 부르기 메기고 받거나 주고 받으며 노래하기 소리의 어울림 느끼며 놀림노래 부르거나 오스티나토 리듬 반주하기 주제에 맞게 노랫말 바꾸어 부르기

14 4-2. 영역별 내용체계와 음악요소 및 개념 노래 부르기 음악 표 요소 현 및 악기 연주하기 개념 음악 만들기 감 상
감 상 생 활 화

15 가) 교수-학습 방향: 수준, 흥미도, 지역성 고려
5. 교수ㆍ학습 방법 (2011) 가) 교수-학습 방향: 수준, 흥미도, 지역성 고려 영역별, 교과별 연계 나) 학교급별 지도 다) 내용 영역별 지도: 표현, 감상, 생활화 라) 교수-학습 시설 및 기자재: 교수-학습의 효율화를 위한 다양한 시설, 교구, 교재활용

16 6. 평가 (2011) 가) 평가 방향: 교육과정 근거, 학생 및 학교상황 고려, 평가의 내용 및 기준 방법 예고, 타당성 및 신뢰성 고려 나) 평가 방법:, 다양한 평가방법 활용 학업성취도 중심 평가 + 학습과정에서의 행동 및 태도변화 내용 영역별 평가: 표현, 감상, 생활화:참여도, 태도 및 실천 다) 평가 결과 활용: 수업계획 및 방법의 개선 및 개발자료

17 교과목표 비교 아름다움 경험, - 음악적 정서, - 표현력, - 감상능력, - 기초기능, - 음악의 생활화 태도함양
 2007 교육과정 2009  개 정 안 아름다움 경험, - 음악적 정서, - 표현력, - 감상능력, - 기초기능, - 음악의 생활화 태도함양 기본적 음악개념 학습 음악의 가치인식 - 문화의 다원적 가치인식 - 창의적 인재 육성 - 전인적 인격형성