원격교육활용론 2. 원격교육 관련 이론 : 기본 이론과 구성개념 박소연 (광주대학교).

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1 원격교육활용론 2. 원격교육 관련 이론 : 기본 이론과 구성개념 박소연 (광주대학교)

2 원격교육의 이론 독립성과 자율성 이론 산업화 이론 상호작용과 의사소통 이론

3 독립성과 자율성 이론 [델링의 자율성 이론] 원격교육은 교수과정이 아닌 학습 지원(교사는 시스템에서 제외)
[웨더마이어의 독립학습 이론] 공간과 시간의 제약을 없애는 방법은 교수와 학습을 분리하는 것 물리적 공간의 편리성 도모 및 학습자의 자유 허용 필요 [무어의 독립학습 이론] 목표 설정에서의 자율성 학습 방법에서의 자율성 평가에서의 자율성

4 독립성과 자율성 이론 독립성과 자율성… 좋은 말이긴 한데, 과연 바람직한 면만 있을까?

5 산업화 이론 [원격교육은 교수-학습의 산업화된 형태] 교수과정의 여러 요소들을 합리화를 위해 교수과정에서 분업 시도
기술장비나 표준화된 작업과정을 통하여 이론상으로 무한정한 산출물을 생산하면서 일정한 수준의 질 보장 라디오, 텔레비전, 컴퓨터 등 기술공학적 매체 사용 교재 계속 평가 및 보완, 과학적 방법을 통한 교수체제 모니터링

6 산업화 이론 효율성을 높인다… 어떤 점이 좋아질까? 그렇다면 조심해야 할 것은?

7 상호작용과 의사소통 이론 [홈버그의 상호작용 이론]
교수 효과가 소속감과 협동에 영향을 주는 것은 물론 매개된 의사소통 안에서 질문, 답변과 논쟁의 실제적인 교환을 통해서 다른 사람과 상호작용함 원격교수는 학습자의 동기를 지원하고, 학습의 즐거움을 촉진하고, 학습이 개별 학습자와 관련 있게 하고, 학습자와 원격교육기관의 공감대를 형성하고, 코스 내용에 접근하도록 촉진하고, 학습자들이 활동과 토론 및 의사결정에 참여하게 하고, 의사소통을 제공함

8 상호작용과 의사소통 이론 원격으로 어떤 의사소통이 가능할까? 상호작용을 높일 수 있는 방법은 어떤 것들이 있을까?

9 원격교육의 구성개념 [무어(Moore)가 제시한 구성개념] 교훈적 대화 구조화된 학습 자율적 학습

10 대화 [“대화”의 의미] 교수자와 학생 사이의 직, 간접적인 상호작용, 즉 실제 대화를 의미
교수자와 학습자 사이의 말, 행동, 아이디어, 또는 다른 상호작용에서 이루어지는 교차에 초점을 둔 용어

11 대화 [학문적 대화의 교육적 기능] 해당 영역의 용어를 사용하여 논쟁하기 관점을 가지고 근거를 대며 토론하기
다른 학생의 지식에 대해 탐구하고 비판적으로 평가하기 토론을 통하여 자신을 성찰하기 자기자신의 생각을 합리적으로 표현하기

12 대화 [대화에 영향을 미치는 요인] 코스 설계에 반영되는 교육철학 교수자와 학습자의 성격 코스의 특성 환경적 요소
학습 집단의 존재와 크기 언어 의사소통 매체

13 대화 [원격교육에서 대화의 유형] 코스 상담: 학습자 - 코스상담자 학습센터: 학습자 - 튜터
학생자치 학습 동아리: 학습자 - 학습자 출석수업: 면대면 교육

14 구조 [구조의 개념] 목표를 가진 기초 위에 작은 단계로 나누어 끊임없이 계획되고, 사용시간도 엄격히 통제되고, 획일적으로 관리되고 평가되는 것 교수자 대신 주의 깊게 개발된 인쇄매체, 또는 멀티미디어 패키지로 학습 통제

15 구조 원격교육은 구조화되어 있다는데 그로 인해 생기는 단점은 없을까?

16 구조 [교수-학습 프로그램의 구조화] “누가 프로그램을 구조화하는가?” “프로그램 개발의 팀 구성은?”

17 자율 [자율의 개념] 학생의 자기 결정 자율적으로 학습하는 학생은 자기 자신의 뜻에 따라 자신의 학습을 결정할 수 있는 사람
Malcolm Knowles의 Andragogy

18 자율 [자율학습] 한 개인이 교육적 지도, 영향, 효과, 의무의 대상에서 벗어나 자기가 자신의 교육의 주체가 되는 상황
학습자가 스스로 학습요구를 인식하고, 학습목표를 결정하고, 학습 내용을 선택하고, 학습 전략을 수립하고, 교수매체와 자료를 구비하고, 추가적으로 필요한 인적, 물적 자원을 확인, 활용하며, 스스로 학습을 조직, 통제, 검토, 평가하는 것 메타인지(meta-cognition)

19 자율 [인본주의적 교수-학습 모형] 교수자의 역할 변화: 상담자, 안내자, 촉진자 학습자의 역할 변화: 자기주도적 학습
교육과정 측면의 변화: 열린 교수-학습 체제 자기발견, 자기선택, 자기평가의 학습경험 돕는 교수학

20 자율 [프로젝트 학습 모형] 실용주의 관점 학습자에게 더 많은 독립성과 책임감 부여
학습자가 스스로 주어진 과제의 틀 안에서 직접 주제를 선정하고, 문제해결과 학습을 위한 전략을 계획하고, 자신의 학습결과를 평가하고, 프로젝트의 수행결과에 대한 책임을 짐

21 자율 [계약학습 모형] 학생들이 자기들의 학습시간, 장소, 기간, 내용, 목표, 작업방식, 평가 형태 결정
특별한 학습 계약에 따라 계획, 논의, 통제, 평가 폭넓은 자율성 부여

22 자율

23 자율 학습 계약을 해볼까? 계약학습이 특히 원격교육에서 중요한 이유는?

24 Q & A

25 Thank you