8조 청소년 비행 - 200800000 권욱철 - 200800000 김봉수 - 201016000 신수진 - 201016000 심가영 - 201016000 정다은 - 201017047 최지수.

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1 8조 청소년 비행 권욱철 김봉수 신수진 심가영 정다은 최지수

2 -순 서- 새끼. 검지. 약지. 중지. 종결 및 평가 사후관리 이론적 배경 문제욕구 사정 사례개요 프로그램 계획 및 개입
비행청소년의 정의, 유형, 요인, 이론적 관점, 현황 중지. 사례개요 생태학적 체계 의뢰과정 가족사항 가계도 생태도 프로그램 계획 및 개입 10회기 개입 중간평가

3 이론적 배경

4 비행청소년 정의 비행이란 ? 비행(Delinquent)이라는 말은 라틴어의 "과오를 범하다", "의무를 태만하다” 라고 하는 뜻에서 유래된 것, "바람직하지 않는 행위“를 뜻한다. 비행이라는 것은 본래 법률적인 용어로서 일정한 행위규범에 반(反)하는 행위내지 인격적 태도를 지칭하는 것이다. 청소년 비행이란 ? 협의=>반사회적 행위. 청소년의 비행행위를 성인의 범죄행위와 분리 취급하기 위해 설정된 개념. 반사회적 행위와 비 사회적 행위인 불량행위 포함. :결론=> "비정상적인 행위로써 이 범위에서, 기술적 으로는 법률에 저촉되지 않으면서 가정의 통제에서 벗어나거나 보호대상이 되는 문제소년 및 그들의 행동 까지도" 그 범주에 포함. 청소년비행은 시대와 사회, 학자에 따라 다양하게 정의되고 있지만, 대체로 도리나 도덕 또는 법규에 어긋난 옳지 못한 청소년의 행동을 일컫는다.

5 비행청소년의 유형 비행청소년의 유형 폭력비행 대인비행 지위비행으로 보는 경향은 지배적이다. 재산비행 약물사용비행 지위비행
유형을 정리해보면 다음과 같다. 패싸움, 폭력써클 가입, 공공기물 파괴, 강간 폭행, 금품 갈취, 흉기로 타인에게 상처 입히기, 강도, 공갈이나 협박은 폭력비행 또는 대인비행으로 분류하며, 등록금 전용, 남의 집에 들어가 물건 훔치기, 만원 이상의 절도, 만원 미만의 절도, 공공기물 파괴, 사기, 협박은 재산비행으로 본다. 환각제나 본드, 대마초 흡연을 약물사용비행으로 보고 디스코장 출입, 관람불가 극장출입, 다방이나 당구장 출입을 지위비행으로 보는 경향은 지배적이다. 무단결석, 부모나 교사에 대한 반항을 반항비행으로, 무단결석 및 컨닝, 등록금 유용을 학업비행으로 보기도 한다. 이성과의 혼숙, 이성과의 성관계, 음화 및 음란서적 소지, 음란비디오 관람은 성비행으로 분류되는 경우가 일반적이지만 경우에 따라 쾌락비행으로 칭하기도 한다. 폭력비행 대인비행 재산비행 약물사용비행 지위비행 반항비행 학업비행 성비행 쾌락비행

6 비행청소년의 요인 사회환경 요인 가정적 요인 교육적 대중매체 요인

7 비행청소년 관점 정신지체 이론 정신병적 사회학습 자아개념 정신분석학적이론 성격이론 비행청소년을 설명하는 이론적 관점

8 비행청소년 현황 자료출처: 네이버 뉴스 청소년 비행·일탈 위험수위 넘었다

9 사례개요

10 의괴과정, 가족사항 -의뢰과정 -가족사항 Ct는 가족이 자신에게 거는 기대에 대한 부담감, 선생님에게 찍힌 낙인과
박사모종합사회복지관에 의뢰를 하게 되었다. -가족사항 관계 성명 연령 학력 직업 소득 동거여부 전화번호 부 김 실천 50세 대재 공무원 200만원 모 이 기술 45세 고졸 주부 無 형 김 에이 22세 대휴 군인 군복무 중 CT 김 쁠 19세 고퇴 -

11 대상별 특성 C T (김 쁠) 사교성이 좋아 주변에 친구가 많다. 평소 예체능(패션)에 관심 이 있으며 가정에서는 조용한
편이다. 가족 간의 대화를 피하며 독립적으로 행동하려는 경향이 있다. 부모님을과의 대화 시 눈을 마주치지 않고 말을 무시한다. 비행청소년들과 어울리며 술, 담배를 함으로써 건강이 나빠졌다. 또한 그들과 도둑질과 폭력을 저지른다. 가출로 인하여 출석 일수가 모자라 학교에서는 퇴학을 당한 상태다.

12 대상별 특성 아버지 (김 실천) 무뚝뚝한 성격으로 가정 내 가부장적인 성향을 보임. 자신의 분노나 부정적인 감정을
통제 하지 못하여 가족관계에 더 악영향을 미침. 이웃과의 사이가 좋지 않음. 가족과 함께 하기보다는 등산을 함으로써 혼자하는 취미를 즐김. 평소 모범생인 김 에이(형)를 비교하며 김 쁠(ct)에게 기대하는 바가 큼.

13 대상별 특성 어머니 (이 기술) 평소 대화할 상대와 의지 할 사람이 없어 우울증이 나타남. 유일한 종교생활로 마음의
안정을 찾고 있음. 이웃과의 사이가 좋지 않음. 평소 김쁠에게 관심이 많으며 많은 애정과 관심을 주지만 김 쁠에게 외면당하고 김쁠에게 거는 기대감이 큼.

14 대상별 특성 형 (김 에이) 평소 공부를 잘 하는 모범생 으로 명문 S대학교를 휴학중인 상태임. 모범적인 행실로
김 쁠의 비교상대가 되기도 하지만 평소 김 쁠과 가장 대화가 많으며 친했음. 현재는 군 복무중이라 아무 도움을 주지 못하는 상태.

15 대상별 특성 사회복지사 (김태희) 박사모종합사회복지관에서 청소년상담을 담당하고
있으며 마음씨가 따뜻하고 차분한 성격을 가지고 있다.

16 가계도

17 생태도

18 문제욕구사정

19 문제욕구 사정 대상 문제사항 강점 개입계획 김 쁠 ( C T ) micro - 음주와 흡연을 함. - 폭력을 행함 - 가출
- 퇴학 디자인에 관심이 많다. 교우관계가 좋다. - 활발하다 - 건강 프로그램 - 자아존중 프로그램 - 멘토링 meso - 선생님과의 갈등 - 아버지(부모님)과의 갈등 - 가족치료 - 가족관계 개선 - 가족 나들이 exo - 술과 담배 구입처 - 방범대 운영 미비 - 청소년 쉼터 관리 미흡 - 복지관 쉼터 운영 - 방범대 효과적 운용 의뢰 macro - 복지관에 대한 평가나 재정 부족 - 술과 담배에 대한 사회적 체제 부족 - 비행청소년에 대한 심각성 인식 - 대중매체를 통해 비행청소년에 대한 심각성 인식 (상인들의 상업적목적 비판)

20 문제욕구 사정 대 상 문 제 사 항 강 점 개 입 계 획 김실천 (아버지) micro - 분노조절 못함 - 가부장적사고
- 무뚝뚝하고 다혈질인 성격 - 계획적이다. - 등산을 좋아한다. - 경제적 능력이 있음 - 분노조절 프로그램 - 개별상담을 통한 자신의 문제 분석 meso - 아들과의 갈등 - 아내와의 갈등 - 가정에 무관심 - 부부관계개선프로그램 - 부모교육 - 가족치료 - 나들이 exo - 복지관 프로그램 홍보 부족 복지관 프로그램 홍보 기획 macro - 사회에서 가부장적 사고를 조장 - 언론매체를 통한 가장의 이미지 보여줌

21 문제욕구 사정 대상 문제사항 강점 개입계획 이기술 (어머니) micro - 순종적 - 우울증 - 외로움 - 모성애 강함
- 종교심 강함 - 우울증 치료 프로그램 - 개별 상담을 통한 자신의 문제분석 meso - 남편과의 갈등 - 가정 내 소외 - 부부관계 개선 프로그램 - 부모교육 - 가족치료 - 나들이 exo - 여가 시설부족(문화 센터) - 시설계획 macro - 전통적 유교사상 - 언론매체를 통한 가장의 이미지를 알려준다.

22 프로그램 계획 및 개입

23 목적.목표,과제 사이의 관계 CT와 가족들의 문제를 해결하고 가족관계를 증진시킨다. 이 기술(엄마)
목적.목표,과제 사이의 관계 CT와 가족들의 문제를 해결하고 가족관계를 증진시킨다. 김 실천(아빠) -부부/부자 관계를 개선 시킨다. -감정조절능력을 기른다. 이 기술(엄마) -부부/부자 관계를 개선 시킨다. -우울증을 치료한다. 김 쁠(CT) -자신의 소중함을 일깨워준다 -건강한 생활을 한다. -가족관계를 향상시킨다. -학업증진을 도모한다. ①개별 상담을 통한 문제해결 ②가족관계 향상 프로그램 참가 ③부모교욱 프로그램 참가 ④분노조절 프로그램 참가 ①개별 상담을 통한 문제해결 ②가족관계 향상 프로그램 참가 ③부모교욱 프로그램 참가 ④우울증 치료 프로그램 참가 ①개별 상담을 통한 문제해결 ②가족관계 향상 프로그램 참가 ③자아존중감 프로그램 참가 ④청소년 건강 프로그램 참가 ⑤패션학과 관련 정보/대학/ 대학생 1:1 멘토링 연결해주기 (학업증진모도)

24 프로그램 개입계획서 대상자 김쁠(CT) 아버지 어머니 가족전체 프로그램 1회기 2회기 3회기 4회기 5회기 6회기 7회기
프로그램 개입계획서 대상자 프로그램 1회기 2회기 3회기 4회기 5회기 6회기 7회기 8회기 9회기 10회기 김쁠(CT) 인테이크 앰비티아이 자아존중(척도) 건강프로 (비행척도) 맨토링 아버지 부부관계개선 부모교육 분노조절 어머니 우울증치료 가족전체 가정방문 가족치료 나들이 가족관계개선

25 1회기 개입계획 개입내용 프로그램 활동목표 적용이론 내용 intake 개별상담 라포형성 2. intake작성
3.상담을 통해 c't의 문제를 사정하고 욕구를 파악한다. 내용 CT의 문제사정 및 욕구파악 1.Rapport 형성 : 복지관 주변 산책, 상담 2. C't의 문제 사정 및 욕구 파악 1) C't의 욕구 ) C't의 강점 3) C't의 문제 사정 4) C't의 문제 인식 5) 전문가가 판단한 Client의 문제 3. Client가 문제와 욕구에 대한 노력과 방법 4. 기관에 대한 설명 5. C't의 담임과 전화상담 적용이론 의도적 감정표현 개인심리이론 비심판적 태도 개별화의 원칙 통제된 정서적 관여 비밀보장의 원칙 개방형 질문 생태체계 이론 수용, 경청 W'er 역할 지지자, 상당자 옹호자, 계획자 전문가

26 인테이크 동영상

27 2회기 개입계획 개입내용 프로그램 활동목표 1. Rapport형성 : C't, C't의 가족 적용이론 내용
가정방문 활동목표 1. C't 및 가족과 라포형성 및 서비스 개입의 동의를 얻고 계약을 결정한다. 2. 전문적 관계에서 C't의 정보 및 자료를 수집한다. 3. 가정방문을 통하여 C't의 가정문제를 사정하고 가정 내 욕구를 파악한다. 4. 문제해결에 대한 개입계획을 세운다. 5. 활용 가능한 자원을 파악한다. 내용 1. Rapport형성 : C't, C't의 가족 1) 가족환경 및 구성 파악 2) C't의 특성파악 3) 부모의 문제 사정 및 욕구파악 4) C't에 대한 추가적인 정보수집과 부모님의 기본인적정보수집 3. 사회적 사정보고서 작성. 4. 진단 및 개입계획 적용이론 생태체계론적 관점 Biest다 관계론 비밀보장의 원칙 자기결정권 임파워먼트 강점관점 비심판적 태도 의도적 감정표현 Richmond의 직접적 치료 W'er 역할 지지자, 옹호자 상당자, 계획자

28 가정방문

29 3회기 개입계획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 1.향후 진행 될 프로그램에 대한 오리엔테이션을 진행한다.
2.프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다. 3.Ct와 가족구성원의 개별적 프로그램을 실시한다. 내용 김 쁠 (CT) 1.C't 개별상담 2회기 1) MBTI 검사 결과 : ESFP – 사교적인유형 2) 약물사용 척도 검사(비행척도 검사) 3) 자아존중감 척도 검사 4) 상담 김 실천 (아버지) 1. 개별상담 (2회기) 2. 분노조절 프로그램 (1회기) 첫 대면 후 CT의 부에 관해 프로그램을 실시, 간단한 설명을 한다. 이기술 (어머니) 2. 우울증 치료 (1회기) 적용이론 Richmond 의 직접적치료 지지적 기법 인지행동치료, 인지이론, 개별화 심리사회이론, 의도적인 감정표현, 비심판적 태도, 강점이론 비밀보장의 원칙, 경청 W'er 역할 지지자, 교육자 조언자, 옹호자 사례관리자 자원연계자

30 정보배포허가서

31 4회기 개입계획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 1. C't 및 C't 가족에게 각 프로그램 개입한다.
2. 프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다. 내용 김 쁠 (CT) 1.자아존중감 프로그램 1회기 (1)빈의자 기법 2. 멘토링 프로그램 1회차 1) Rapport 형성 : S대학교 산책, 상담 2) 맨토링-멘티의 욕구 / 문제 / 의견 김 실천 (CT의 부) 1. 개별상담 (3회기) 2. 부부관계개선프로그램 이 기술 (CT의 모) 적용이론 의도적 감정표현 개별화 자아실현의 욕구 메슬로우 욕구단계론 경청, 수용 비심판적 태도 반성적 고찰 정서적 지지 자기결정의 원칙 W'er 역할 지지자, 교육자 상담자, 옹호자 담자 계획자 중계자, 전문가 자원연계자 사례관리자

32 빈의자 기법 자아존중감 프로그램 (빈의자 기법)
- 가출해 있는 동안 폭언과 폭력을 일삼던 클라이언트의 공격적이고 난폭한 성향을 치료하기위해 빈의가 기법을 사용함 빈의자 기법을 한다고 했을 때 김쁠은 처음에는 시큰둥한 반응을 보임. -사람도 없는 빈 의자에 무슨 말을 하냐며, 이런 것은 낯간지러워 할 수 없다고 함. 시작할 때 무슨 말을 먼저 해야하는지 몰라 어려웠지만, 막상 폭력성을 가진 자신에게 잘못된 행동을 지적하고 충고하는 자신의 모습을 보면서 많이 뉘우쳐함. 클라이언트도 언제부터 자신이 이렇게 폭력적으로 변했는지 후회스럽다며 반성함

33 1:1 멘토링 패션에 대해 관심이 많은 C't를 위하여 사회복지사는 박사모종합사회복지관의
자원봉사자 S대 패션학과 3학년인 유기명에게 멘토 역할을 부탁 하고 C't에게 교육을 실시함. (비행 청소년의 정서적 지지 및 비행 예방, 자존감 향상 및 사회기 술 능력 증진. 적절한 역할 모델의 제공 등) 맨토링에 의하면 - C't는 패션에 관해 배우고 싶고 대학교 진학을 목표로 잡음 그러나 아버지의 가부장적인 성격으로 C't는 고민을 함 멘토는 멘티와의 대화를 통해 패션에 대해 관심을 보였고, 자신이 해야할 일이 어느 것인지 물어봐서 디자인 공부 와 기초 학업능력이 필요하다고 설명함. 멘토로써 학업 및 디자인 공부를 위해 도와준다고 하니 고마워 함

34 5회기 개입계획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 1. C't 및 C't 가족에게 각 프로그램 개입한다.
2. 프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다. 내용 김 쁠 (CT) 자아존중감 향상을 위한 프로그램 - 나에게 쓰는 편지 건강변화 프로그램 - 튼튼 튼튼튼 프로그램 1회기 김 실천 (CT의 부) 부부관계 개선을 위한 프로그램 우리함께 차차차(프로그램 2회 종결) 이 기술 (CT의 모) - 우울증 치료 프로그램 적용이론 의도적 감정표현 경청, 수용, 비심판적 태도 반성적 고찰 역지사지 개별화 W'er 역할 지지자, 교육자 조언자, 옹호자 상담자,계획자 전문가, 중계자

35 우리 함께 차차차 부부관계개선프로그램 (우리함께 차차차) -전문 강사를 통한 부부이야기를 듣고 서로
에 대해 이해하고 배려하는 방법 알기 -부부 취미교육으로 댄스 스포츠를 하여 친밀감 형성하기 -> C't의 부는 손을 마주잡자는 것부터 어색하 였으며 마지막에 언제 잡았는지 기억이 가물 가물 하였다고 함. 서로 함께 하는 시간이 부 족했음을 느꼈고. 댄스의 실력은 부족하였지 만 신체적 접촉을 통해 오랜만에 서로의 사 랑을 느끼고, 눈을 마주 보며 서로의 존재를 확인한 계기가 되었다고 함. -> C't의 모는 연예초기로 돌아간 심정이라고 느꼇음. 오랜만에 손을 잡아 설레기도 하며 부와의 안보이는 벽이 허물어진 것 같았다 고 말함 겉모습은 가부장적이여도 마음만은 따뜻한 사람이라고 다시 느끼는 계기가 되 었다고 함.

36 중간평가 CT (김쁠) intake ct와의 만남을 통해 프로그램을 계획과 ct가 가지는 거부감을 해소시킴. MBTI
자아존중(척도) 자아존중감 측정을 통해 현재 자신의 낮은 자아존중감을 향상 시킬 수 있는 프로그램을 진행 함으로써 ct자신의 자신감향상에 도움이 되고 있다고 함. 1:1멘토링 욕구와 고민을 털어놓음으로써 마음의 안정을 찾아 가고, 매우 만족해 함. CT아버지 (김실천) 부부관계개선 부부관계에서 자신의 가부장적인 성향을 반성하고 개선해 나가기로 약속함 분노조절 자신의 현재 감정상태가 매우 불안정함을 인식하고 해결방법을 조언 받음으로써 분노조절에 힘쓰고 있으며 매우 좋아짐을 느낀다고 함. CT어머니 (이기술) 부부관계에서 순종적인 모습을 변화하기 위해 노력하고 있음. 우울증 치료 자신의 현재 감정상태의 심각성을 알고 치료의지를 보이고 있으며 앞으로 2회기에 걸쳐 완전한 우울증 치료가 진행될 예정임. CT 가족 가정방문 가정방문을 통한 ct가정 내 환경을 파악하고 개개인 개별상담을 통해 앞으로 진행되어야할 서비스와 개개인 프로그램을 계획 및 진행 시키고 있음.

37 6회기 개입계획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 1. C't 및 C't 가족에게 각 프로그램 개입한다.
2. 프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다 내용 김 쁠 (CT) 개별상담 자아존중감 향상을 위한 프로그램 - 자신의 생애 주기 그래프 그리기 멘토링 프로그램 2회차 가족치료 1회차 - 가족조각 김 실천 (CT의 부) 부모교육 프로그램 - 내마음이 들리니 - 가족치료 1회차 이 기술 (CT의 모) 적용이론 의도적 감정표현 폐쇠형질문 역지사지 가족치료모델 상호작용모델 지지적기법 W'er 역할 지지자, 교육자 상당자, 조언자 계획자, 자원연계자

38 7회기 개입꼐획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 W'er 역할 지지자, 교육자 자원연계자, 조언자
1. C't 및 C't 가족에게 각 프로그램 개입한다. 2. 프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다 내용 김 쁠 (CT) 건강 프로그램 - 튼튼 튼튼튼 프로그램 (2회기) 가족치료 2회차 - 싸이코 드라마 2회차 (J.L.모레노 싸이코드라마 역지사지 정신 ) 김 실천 (CT의 부) 가족치료 - 싸이코 드라마 - 부모교육 - 내 아이의 두드림 이 기술 (CT의 모) - 우울증 치료 적용이론 학습이론 역량강화 사회적 지지망 의도적인 감정표현 비심판적 태도 비밀보장의 원칙 경청 W'er 역할 지지자, 교육자 자원연계자, 조언자

39 싸이코 드라마

40 8회기 개입계획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 1. C't 및 C't 가족에게 각 프로그램 개입한다.
2. 프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다. 내용 김쁠 1. 개별상담 4회기 2. 멘토링 프로그램 3회차 3. 가족관계 개선 프로그램 ( 가족만의 커플티셔츠 만들기 ) 김실천 (아버지) 1. 개별상담 5회기 2. 가족관계 개선 프로그램 이기술(어머니) 적용이론 의도적 감정표현 자아실현의 욕구 경청, 수용 정서적 지지 자기결정의 원칙 스키너의 강화이론 고지된 동의 지지적 기법 반성적 고찰 W'er 역할 옹호자, 상담자 지지자, 계획자 전문가, 중계자 자원연계자

41 커플티셔츠 만들기

42 9회기 개입계획 개입내용 활동목표 적용이론 내용 1. C't 및 C't 가족에게 각 프로그램 개입한다.
2. 프로그램 진행 시, 대상의 특성에 맞도록 개별화한다. 내용 김쁠 1. 개별상담 5회기 2. 멘토링 프로그램 4회차 3. 튼튼 튼튼튼 프로그램 3회기(3회 종결) 4. 가족나들이 김실천(아버지) 1. 개별상담 6회기 2. 분노조절 프로그램 (2회기)(2회 종결) 3. 가족나들이 이기술(어머니) 2. 우울증 치료 프로그램 4회기 적용이론 비밀보장의 원칙 의도적 감정표현 경청, 수용 비심판적 태도 반성적 고찰 역지사지 지지적기법 –조언, 격려 W'er 역할 옹호자, 상담자 지지자, 계획자 전문가, 중계자

43 가족나들이 힘든 등산을 통해 서로 도와주며 이야기를 나누고 3시간 정도 걸쳐 정상에 올라 평소 가족에게 하고 싶었던 말을
크게 외쳐보는 시간을 가지고 정상에서 점심을 먹고 내려 왔음.

44 종결평가 &사후관리

45 종결 평가 CT (김쁠) CT아버지 (김실천) CT어머니 (이기술) 우울증 CT 가족 자아존중
자아존중 프로그램을 통해 자신을 존중하게 되는 계기가 되었고 자신의 정체성을 인식함으로써 현재 자신의 자심감이 매우 향상되었다. 건강프로 프로그램을 하면서 힘들어 했으나 건강관리에 힘쓰고있으며 꾸준히 운동을 하기로 계획하였다. 1:1멘토링 자신의 진로 상담 및 학습 증진에 도움이 됨으로써 자신의 미래에 대해 자신감을 가지게 되었다. CT아버지 (김실천) 부모교육 자녀양육의 중요성을 인식하고 올바른 부모역할에 대해 교육을 받아 자신의 모습에 대해 반성 및 ct의 의견을 존중해 주기로 약속하였다. 분노조절 감정 상태가 매우 안정되었으며 의사소통 기술의 향상을 통해 대화의 중요성을 인식하고 실천하기 위해 노력하기로 약속하였으며 주기적인 사후관리가 필요하다. CT어머니 (이기술) 자녀양육의 중요성을 인식하고 올바른 부모역할에 대해 교육을 받아 현재 자신의 모습의 반성 및 ct의 의견을 존중해 주기로 약속하였다. 우울증 치료를 통해 자신이 매우 중요한 사람임을 인식하고 가족 간 관계가 개선되어 우울증 치료에 효과적으로 작용되었고 다양한 프로그램을 제공하여 새로운 취미활동을 권할 필요성이 있다. CT 가족 가족치료 서로 가족의 입장에서 자신을 바라봄으로써 현재의 모습에 반성하고 자신을 돌아보게 되었다. 또한 가족 내 자신의 역할을 생각해 보고 고치기 위해 노력하고 있다. 나들이 가족간의 관계 증진에 많은 도움이 되었으며 앞으로 나아갈 가족의 모습을 그려 보면서 화목을 다지는 계기가 되었다. 가족관계개선 가족과 함께 하는 프로그램을 통해 서로의 강점을 알아가는 계기가 됨으로써 매우 만족해 했다.

46 변화전VS변화후

47 사후관리 C’t 김 쁠 C’t 부 김 실천 C’t 모 이 기술 가족
지속적인 멘토링 프로그램을 통해 멘토와 친분을 쌓으며 멘토의 대학 패션 디자인 동아리와 연계한다. → 동아리 활동을 하면서 대학생활에 대한 관심을 높여줌. - 튼튼 튼튼튼 프로그램의 지속적인 참여 통해 음주와 금연 횟수 감소를 체크하고 꾸준한 건강 관리를 돕는다. C’t 부 김 실천 ‘경청 일지’작성하며 가족 구성원 뿐 아니라 타인의 얘기를 잘 듣고 변해가는 C’t 부 자신의 모습을 스스로 느끼도록 한다. - 심리치료를 병행함으로써 심리상태를 대화를 통해 표현하도록 돕고 분노조절프로그램의 효과 또한 높인다. - 문화센터의 댄스 스포츠 교실에 등록하여 일주일 2회 실시하여 친밀감을 높임으로써 부부관계개선을 증진한다. C’t 모 이 기술 우울증 치료 후에도 자주(한 달에 2회 이상) 전화를 통해 연락하며 상태를 점검. 대인관계 치료 → 복지관에서 많은 사람들과 함께 취미 생활 모임에 연계. 경청 일지 작성과 함께 C’t 부의 경청 일지를 직접 관리하며 C’t와의 관계의 거리를 줄여나감에 있어 C’t 부를 이끌게 함. → 가정을 이끄는 C’t부의 역할 느끼고, 지도자로서 책임감과 자존감 심어줌. 가족 - 1:1상담, 가족 전체 상담 – 각 개인·가족의 변화되는 모습에 대한 생각을 나눈다. - 2달에 한 번 가정방문을 한다.

48 감사합니다^^