부모교육의 이론과 실제 유아교육과 08202002 강아름 08202019 조성희.

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1 부모교육의 이론과 실제 유아교육과 강아름 조성희

2 자녀를 리더로 만드는 10계명 감사하다는 말을 입에 달고 살 수 있도록 해라 존댓말은 말 배울 때부터 가르쳐라
남의 말을 경청하게 하라 자녀가 할 말을 대신하지 말라 말하기 매너도 가르쳐라 발표문을 쓰게 하라 때와 장소를 가려서 말하게 하라 논리적으로 말하게 하라 긍정적으로 말하게 하라 주제가 있는 토론을 하게 하라

3 목차 ◈ 학습목표 ◈ 준비과정 ◈ 문제제기 Ⅰ. 생태학적 부모교육 1. 생태학적 이론 2. 생태학적 환경
3. 브로펜브로너의 이론 Ⅱ. 체계적 훈련 STEP이론 STEP 이론 2. STEP 이론의 기본가정

4 목차 Ⅱ. 체계적 훈련 STEP이론 3. STEP 이론의 목적 4. 자녀양육의 원리 5. 부모교육의 원리 6. 부모교육 내용
Ⅲ. 민주적 부모교육 민주적 부모교육 민주적 부모교육의 기본가정 민주적 부모교육의 목적 민주적 부모교육의 방법

5 목차 Ⅲ. 민주적 부모교육 5. 민주적 부모교육의 원리 6. 민주적 부모교육의 프로그램 Ⅳ. 종합 및 요약
Ⅴ. 부모교육의 실제 Ⅵ . 발표를 마치며 Ⅶ. 출처

6 학습목표 생태학적 부모교육에 대해 관심을 갖고, 생태학적 환경이 무엇인지 관심을 가진다.
2. 가족체계이론에서 부모교육의 원리에 대해서 알고, 이해한다. 3. 가족체계이론에서 부모교육 프로그램의 내용에 대해서 관심을 갖는다. 4. 민주적 부모교육에서 책임감 있는 부모의 행동에 대해 안다.

7 부모교육 이론에 대해 어떻게 설명하면 좋을지 의논
준비과정 (날짜) 3월 14일 도서관에서 부모교육에 관한 책을 빌려옴 3월 15일 빌려온 책에 대해 내용을 자세히 알아봄 3월 16일 부모교육 이론에 대해 어떻게 설명하면 좋을지 의논 3월 17일 목차를 어떻게 할 것인지 대해서 의논 3월 18일 목차에 따른 각 내용에 대해서 타이핑 3월 21일 PPT를 준비하기 시작함 3월 22일 PPT 만든 부분을 서로 공유 3월 23일 PPT 제작과 편집 3월 24일 한글 파일과 PPT 함께 수정 보완 3월 25일 PPT 수정 보완

8 준비과정 (시간) 유치원 학교 과제 12 학 교 토의 도서관 PPT개요 구성 9 3 과 제 인터넷 6

9 문제제기 동영상을 봅니다

10 문제제기 우리는 왜 부모교육 이론에 대해서 알아야 하는 걸까?

11 문제제기 현대의 핵가족 형태 속에서는 자녀양육에 대한 지식을 얻을 곳 이 적고 부모로서의 양육철학이
잘 정립되어 있지 못함으로 인해 자녀양육에 대한 자신이 없으며 남들이 하는 대로 따라 하다 보니 자녀의 개성이나 개인차가 무시되고 있다.

12 문제제기 따라서, 부모교육의 이론에 대해서 잘 알고 어떤 이론을 적용 시켜서 부모교육을 실행해 야 되는지 파악하여 부모교
육을 실시하도록 하자.

13 가족, 지역사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 환경체계와 개인과의 관계를 이해하는 것
Ⅰ. 생태학적 부모교육 1. 생태학적 부모교육 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서 개인과 가족을 둘러싼 생태환경의 개발에 초점을 두어야 한다는 이론 가족 ◈ 브론펜브로너의 생태학적 이론 가족, 지역사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 환경체계와 개인과의 관계를 이해하는 것

14 Ⅰ. 생태학적 부모교육 1. 브론펜브로너의 생태학적 이론 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서 개인과
가족을 둘러싼 생태환경의 개발에 초점을 두어야 한다는 이론 가족 ◈ 생태환경 가정 지역 사회 문화

15 Ⅰ. 생태학적 부모교육 2. 생태학적 환경 거시체계 외부체계 중간체계 미시체계 가족 브론펜브로너의 4개의 겹구조

16 Ⅰ. 생태학적 부모교육 아동발달에 직접적인 영향을 미치는 환경체계 가정, 학교, 또래집단 미시체계들 사이의 연결망
중간 미시체계들 사이의 연결망 가정생활-학교생활 , 가정생활-친구관계 외부 아동발달직접적인 영향을 미치지 않는 환경 대중매체, 정부기관, 교통시설 등의 지역사회기관 거시 개인이 속한 문화적 이념 및 제도의 일반적 형태 법, 정치, 사회, 교육, 경제적 체계 가족

17 거시체계에서의 변화가 외부체계에 영향을 주고
Ⅰ. 생태학적 부모교육 3. 브론펜브로너의 이론정리 거시체계에서의 변화가 외부체계에 영향을 주고 외부체계의 변화는 다시 아동의 중간체계와 미시체계에 영향을 준다 거시체계 외부체계 중간체계 미시체계 가족 아동발달

18 Dinkmeyrer와 Mckay가 체계화한 종합적이고 단계적인 부모교육 프로그램이다.
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 1. STEP 이론 S Systematic T Training E Effective P Parenting 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적인 훈련 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련으로 Dinkmeyrer와 Mckay가 체계화한 종합적이고 단계적인 부모교육 프로그램이다.

19 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 1. STEP 이론 Ginott 인본주의 부모교육 Gordon Drikurs 부모 민주적
효율성 훈련이론 Drikurs 민주적 양육방식이론 적절히 혼합해서 사용 Skinner 행동수정 이론 Burne 상호교류 분석이론

20 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 2. 가족체계의 민주교육의 기본 가정 부모자녀 관계는 민주적 가정 분위기이다 1
부모는 자녀에게 기꺼이 시간을 할애한다 2 의사소통으로 긍정적인 관계를 갖는다 3 4 자녀를 한 개체로 인정한다 5 사랑과 존중을 가지고 자녀양육을 한다

21 부모가 자녀들을 사랑과 책임으로 성장시키는데 초점을 맞추고 용기와 격려를 통해서 긍정적이게 양육하는 방법을 터득한다.
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 3. STEP 이론의 부모교육의 목적 부모가 자녀들을 사랑과 책임으로 성장시키는데 초점을 맞추고 용기와 격려를 통해서 긍정적이게 양육하는 방법을 터득한다. ◈ 관계를 효과적으로 맺기위한 필수적 요소 상호 존중 하기 즐거운 시간 갖기 격려와 용기 주기 사랑 표시 하기

22 부모 자신이 남을 존중하는 모습을 통해서 자녀들이 존중하고 존경하는 태도를 형성한다.
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 ◈ 관계를 효과적으로 맺기위한 필수적 요소 상호 존중 하기 즐거운 시간 갖기 격려와 용기 주기 사랑 표시 하기 부모 자신이 남을 존중하는 모습을 통해서 자녀들이 존중하고 존경하는 태도를 형성한다. 존경은 스스로의 행동에 의해 얻어진다는 것을 자녀들에게 깨닫게 한다.

23 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 ◈ 관계를 효과적으로 맺기위한 필수적 요소 상호 존중 하기 즐거운 시간 갖기 격려와 용기
주기 사랑 표시 하기 부모는 자녀에게 매일 일정한 시간을 할애하여 재미있게 놀아주는 것이 필요하며, 일주일에 한번 정도 가족 전체가 모여 보내는 시간을 갖는 것이 바람직하다.

24 부모와 자녀는 협동적인 관계로서, 자녀들이 부적절하다고 느낄 때 계속적으로 자녀들에게 격려와 용기를 주어야 한다.
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 ◈ 관계를 효과적으로 맺기위한 필수적 요소 상호 존중 하기 즐거운 시간 갖기 격려와 용기 주기 사랑 표시 하기 부모와 자녀는 협동적인 관계로서, 자녀들이 부적절하다고 느낄 때 계속적으로 자녀들에게 격려와 용기를 주어야 한다.

25 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 ◈ 관계를 효과적으로 맺기위한 필수적 요소 상호 존중 하기 즐거운 시간 갖기 격려와 용기
주기 사랑 표시 하기 부모들이 자녀를 사랑한다 할지라도 자녀들은 구체적인 행동이나 언어로 확인하고 느껴야만 정서적 안정감을 갖게 되므로 사랑을 확인시켜주는 행동과 언어를 구사한다.

26 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 4. STEP 이론에서 자녀양육의 원리 부모와 자녀는 사회적으로 평등한 관계이다 부모는
자녀의 행동을 이해한다 자녀 양육의 원리 자녀들의 잘못된 행동은 이유가 있다 부모-자녀를 위한 긍정적 관계의 기본요소를 안다

27 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 5. STEP 부모교육의 원리 대화의 기법 원리 환경을 계획하는 기술 문제해결의 기술
부모 자신을 변화시키는 기술 자녀(아동)을 변화시키는 기술

28 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 5. STEP 부모교육의 원리
자녀의 행동이 부모에게 어떻게 영향을 미치는가에 대해서 자녀와 함께 이야기를 나눈다. 대화의 기법 부모-자녀관계를 개선시키는 방법으로 환경을 풍부하게 하거나 자극적인 환경을 만든다. 환경을 계획하는 기술

29 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 5. STEP 부모교육의 원리
자녀들과의 원만한 관계를 위해 자녀들의 행동 변화와 아울러 가능한 한 부모 자신도 변화해야 한다는 관점이다. 부모 자신을 변화시키는 기술 한계를 설정하고 그 한계를 지키지 못했을 때 자연적-논리적 보상체계의 훈육을 한다. 자녀(아동)을 변화시키는 기술

30 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 5. STEP 부모교육의 원리
한 문제를 통해 사고하는 체계적인 과정으로써 민주적인 방법이나 가족상담으로 문제해결을 한다. 문제해결의 기술 STEP 프로그램은 부모 자신을 정확하게 통찰하여 자신의 문제를 파악하고 이를 해결할 수 있는 능력을 가지게 한다.

31 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 1. 자녀행동의 이해 6. STEP 부모교육 프로그램 내용
2. 자녀 이해와 부모 자신의 이해 3. 격려 4. 의사소통 : 경청 5. 의사소통 : 대안 찾기 / 나 전달법 6. 책임감 훈련방법 7. 가족모임

32 자녀의 행동을 이해하기 위해서 자녀를 존중하고 자녀의 존엄성과 가치를 이해해야 한다.
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 6. STEP 부모교육 프로그램 내용 1. 자녀행동의 이해 자녀의 행동을 이해하기 위해서 자녀를 존중하고 자녀의 존엄성과 가치를 이해해야 한다. 아동의 욕구가 계속해서 좌절될 경우 잘못된 행동이 나타날 수 있는데 주위 깊은 관찰로 발견할 수 있다. ◈ 잘못된 행동 : 힘 행사하기, 관심 끌기 보복하기, 부적절성 나타내기

33 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 6. STEP 부모교육 프로그램 내용 2. 자녀 이해와 부모자신의 이해
정서 자녀가 스스로 결정해서 행동하고 그 결과로 배우도록 한다 생활방식 생활방식은 가족의 분위기, 성 역할, 위치, 훈육방법으로 영향 받는다. 완벽한 부모 완벽한 부모가 되려고 노력하기 보다는 책임감 있는 부모가 되려고 노력한다

34 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 3. 격려 6. STEP 부모교육 프로그램 내용 격려는 부모-자녀관계를 개선하기 위한
가장 중요한 기술 중 하나이다. ◈ 자녀를 격려하는 부모의 태도 1)자녀를 있는 그대로 수용한다 2) 고자질은 무시한다 3) 긍정적인 태도를 보인다 4) 자녀를 믿고 관심을 보인다

35 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 4. 의사소통 : 경청 6. STEP 부모교육 프로그램 내용
부모-자녀관계를 만족스럽게 유지하려면 효과적인 의사소통이 필요하다 ◈ 효과적인 경청 상호존중 눈의 접촉 반영적 경청 관심과 개방성을 전달하는 비언어적 행동

36 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 5. 의사소통 : 대안 찾기 / 나 전달법 6. STEP 부모교육 프로그램 내용
◈ 대안 찾기 단계 반영적 경청을 한다 브레인 스토밍을 통해 대안을 탐색한다 여러가지 대안중에서 해결책을 선택한다 결정할 때 예상되는 결과에 논의 한다 자녀에게 실행하게 끔 한다 평가시간을 계획하여 평가한다

37 : 자녀에게 잘못된 자녀의 행동이 어떻게 방해가 되는지 또한 그 방해에 대해서 부모가 어떻게 느끼는지 말해준다
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 6. STEP 부모교육 프로그램 내용 5. 의사소통 : 나 전달법 나 전달법으로 부모의 생각과 느낌을 표현한다. ◈ 나 전달법 : 자녀에게 잘못된 자녀의 행동이 어떻게 방해가 되는지 또한 그 방해에 대해서 부모가 어떻게 느끼는지 말해준다 “ **이가 약속을 지키지 않아서 엄마는 참 실망했어 ”

38 Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 6. 책임감 훈련방법 ( 자연적/논리적방법) 6. STEP 부모교육 프로그램 내용
◈자연적 결과의 사용 : 자녀가 다른 사람의 개입 없이 자연적 사건의 질서로부터 행동의 목표를 터득하게 한다. - 먹지 않으면 배가 고프다 ◈논리적 귀결의 사용 : 자녀가 사회적 질서로부터 행동의 목표를 터득하게 한다. - 늦잠을 자면 유치원에 늦는다.

39 민주적 가족관계는 가족 구성원 모두가 의사결정 과정에 참여할 기회를 가질 때 비로소 성립한다
Ⅱ. 체계적 훈련 (STEP)이론 6. STEP 부모교육 프로그램 내용 7. 가족모임 민주적 가족관계는 가족 구성원 모두가 의사결정 과정에 참여할 기회를 가질 때 비로소 성립한다 가족모임을 위한 지침 계획된 시간에 정규적으로 모인다 모든 구성원을 동등하게 대하고 경청한다 현실적 문제를 다룬다 가족 구성원들을 격려한다

40 Ⅲ. 민주적 부모교육 1. 민주적 부모교육 가정 내에서 인간관계에 치중하여 민주적 생활태도를 개발하며 특히 이러한 민주적 생활태도가 가족간의 관계를 향상시키는데 기여한다 ◈ Adler의 개인심리학이론 개체의 차를 연구하는 심리학 이론으로써 사회와 집단에 대한 심리학이 아닌 개인의 심리학

41 Ⅲ. 민주적 부모교육 2. 민주적 부모교육의 기본 가정 인간은 사회적 존재이다. 1 인간은 목표를 갖고 행동한다 2
2. 민주적 부모교육의 기본 가정 인간은 사회적 존재이다. 1 인간은 목표를 갖고 행동한다 2 부모-자녀 관계는 평등하다 3 4 자유에는 책임이 따른다 5 유아는 시행착오를 통해 학습한다

42 부모가 자녀의 문제행동에 관한 동기를 이해하고 평등한 부모-자녀간의 관계를 유지하면서 대한 문제해결책을 찾도록 한다.
Ⅲ. 민주적 부모교육 3. 민주적 부모교육의 목적 부모가 자녀의 문제행동에 관한 동기를 이해하고 평등한 부모-자녀간의 관계를 유지하면서 대한 문제해결책을 찾도록 한다. 4. 민주적 부모교육의 방법 전문가의 부모교육이론 부모들간의 실제경험담 이야기 나누기 +

43 Ⅲ. 민주적 부모교육 5. 민주적 부모교육의 원리 생활양식 가상적 목표 원리 창조성 행동통제

44 Ⅲ. 민주적 부모교육 5. 민주적 부모교육의 원리 ◈ 생활양식
유아는 사회화 과정을 통해서 인성, 태도, 신념, 능력을 포함하는 생활양식을 형성한다. 이 시기에 형성된 생활양식이 자녀의 행동을 통제하고 자녀가 추구하는 목적을 달성하게 한다.

45 Ⅲ. 민주적 부모교육 5. 민주적 부모교육의 원리 ◈ 가상적 목표
미래에 실제로 실현될 것이 아니라 심리적으로 현재 자녀의 행동에 영향을 주는 생각 Here and now 부모가 효과적으로 부모역할을 수행하고 자녀와 긍정적인 관계를 맺기 위해서 자녀의 행동을 통해 자녀의 가상적 목표를 알아야 한다

46 유아들은 가족내에서 자신의 위치를 차지하려는
Ⅲ. 민주적 부모교육 5. 민주적 부모교육의 원리 ◈ 가상적 목표 유아들은 가족내에서 자신의 위치를 차지하려는 목표를 갖는다. ◈ 유아들의 가상적 목표 (부정적) 관심 끌기 힘 행사 하기 앙갚음 무능함 보이기

47 Ⅲ. 민주적 부모교육 5. 민주적 부모교육의 원리 ◈ 창조성
유아는 사회 속에서 능동적인 행동과 참여를 통해서 자신을 창조해 나간다. 부모는 자녀를 바라보는 태도를 긍정적으로 하고, 자녀의 장점을 발견해 격려한다.

48 Ⅲ. 민주적 부모교육 4. 민주적 부모교육의 원리 ◈ 행동통제
환경과 상호작용을 통해 수집된 정보를 기초로 목표를 달성하기 위해서 어떻게 행동해야 할지 판단한다. 부모는 유아의 행동의 관찰을 통해서 유아가 기대하는 바를 이해한다.

49 Ⅲ. 민주적 부모교육 ◈ 책임감 있는 부모의 행동 ① 자녀에게 선택하게 하고 격려한다. ② 자녀를 믿고 존중한다.
◈ 책임감 있는 부모의 행동 ① 자녀에게 선택하게 하고 격려한다. ② 자녀를 믿고 존중한다. ③ 자녀가 공헌하기를 기대한다. ④ 자녀의 평등성을 증진한다. ⑤ 자녀가 죄의식을 갖지 않게 한다. ⑥ 자녀를 대하는 인내심이 있다. ⑦ 자녀와 상호작용을 한다. ⑧ 자녀를 시중들지 않는다. ⑨ 자녀에게 안 된다고 할때를 안다

50 + Ⅲ. 민주적 부모교육 6. 민주적 부모교육의 프로그램 부모연구 집단활동 부모-교사 교육센터활동
집단 토의를 목적으로 부모연구집단활동과 부모-교사 교육센터활동이 있다.

51 Ⅲ. 민주적 부모교육 6. 민주적 부모교육의 프로그램 ◈ 부모연구모임
8-12명의 부모로 구성되고 부부가 함께 참여하는 것을 이상으로 한다. 8-12주간 2시간씩 토의식 교육한다. 전문가는 인도자로써 중개자·촉진자·안내자로서의 역할을 한다

52 Ⅲ. 민주적 부모교육 6. 민주적 부모교육의 프로그램 ◈ 부모-교사 교육센터
부모와 자녀 그리고 교사를 대상으로 상담프로그램을 실시한다. 유아교육관련 워크숍이나 세미나를 개최한다. ◈ 부모-교사 교육센터 큐이디 부모학교

53 Ⅳ. 종합 및 요약 브론펜브로너의 생태학적 이론 가족·지역사회·문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 환경체계와 개인과의 관계를 이해하는 것 거시체계 외부체계 중간체계 미시체계

54 Ⅳ. 종합 및 요약 2 .가족체계이론 대화의 기법 원리 환경을 계획하는 기술 문제해결의 기술 부모 자신을 변화시키는 기술
자녀(아동)을 변화시키는 기술

55 Ⅳ. 종합 및 요약 1. 자녀행동의 이해 2 .가족체계부모교육의 내용 2. 자녀 이해와 부모 자신의 이해 3. 격려
4. 의사소통 : 경청 5. 의사소통 : 대안 찾기 / 나 전달법 6. 책임감 훈련방법 7. 가족모임

56 Ⅳ. 종합 및 요약 3. 민주적 부모교육 ① 자녀에게 선택하게 하고 격려한다. ② 자녀를 믿고 존중한다.
③ 자녀가 공헌하기를 기대한다. ④ 자녀의 평등성을 증진한다. ⑤ 자녀가 죄의식을 갖지 않게 한다. ⑥ 자녀를 대하는 인내심이 있다. ⑦ 자녀와 상호작용을 한다. ⑧ 자녀를 시중들지 않는다. ⑨ 자녀에게 안 된다고 할 때를 안다

57 Ⅴ. 부모교육의 실제 넌 할 수 있어

58 Ⅴ. 부모교육의 실제 유인물자료

59 Ⅴ. 부모교육의 실제

60 Ⅵ. 발표를 마치며 부모교육에 대한 이렇게 다양한 이론과 실제의 자료를 모아보면서 부모교육이라는 것이 얼마나 중요한 것인지 그리고 정말 많은 사람들이 올바른 부모교육을 위해서 얼마나 많이 힘쓰고 있는지에 대해서 알게 되었다. 또 현장에서 많은 학습지나 강연등의 여러가지 형태로 부모교육이 일어나는 실제를 알게된 후에 미래의 교사인 우리에게 부모교육은 가볍게 생각할 수 없는 한 부분이라고 생각했다.

61 Ⅵ. 발표를 마치며 마지막으로 보다 더 많은 아이들이 마음은 맑고, 얼굴을 밝고, 행동은 바른 어린이로 자랄 수 있게끔 더 효과적으로 부모교육이 이루어 질 수 있도록 하는게 앞으로의 우리의 과제라고 생각하고 열심히 해야겠다고 다짐했다.

62 Ⅶ. 참고문헌 유안진, 김연진(2005). 『부모교육의 이론과 실제』. 동문사.
김오남, 류윤석, 이유미(2003). 『유능한 부모와 교사를 위한 부모 교육』. 양서원. 오영희, 송영란, 강역식 공저(2008). 『부모교육의 이론과 실제』. 동문사. 정계숙 외 11.(2007). 『부모교육』. 창지사. 큐이디 부모학교