네 자리 수끼리의 뺄셈 알아보기 수학 3학년 2학기 1. 덧셈과 뺄셈 ( 4/8 ) -학습진행내용-

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1 네 자리 수끼리의 뺄셈 알아보기 수학 3학년 2학기 1. 덧셈과 뺄셈 ( 4/8 ) -학습진행내용-
O 수업 시작하면서 제시되는 화면이다. O 학습자가 무엇을 공부하는지를 알 수 있게 학습주제가 제시된다. O 수업계획을 클릭하면 학습진행흐름을 알 수 있고 수업활동을 클릭하면 학습이 진행된다.

2 수업활동 안내 1. 해결 방법 생각하기 2. 공부할 문제 알아보기 3. 모두 몇 명이 될지 생각해보기
네 자리 수끼리의 뺄셈 1. 해결 방법 생각하기 2. 공부할 문제 알아보기 3. 모두 몇 명이 될지 생각해보기 4. 문장제의 해결 방법 알아보기 의 계산 방법 알아보기 수업활동 안내 슬라이드로서 번호 별 메뉴를 누르면 바로 해당 슬라이드로 갈 수 있도록 하이퍼 링크를 해 놓았다. 아동들도 수업의 체계를 구조적으로 보고 생각하여 수업의 흐름을 은연중 익히게 하는 효과가 있다. 6. 네 자리 수끼리의 뺄셈 알아보기 5. 다음 시간에는

3 어떻게 알 수 있을까요? 코끼리는 하마보다 얼마나 무거울까요?
바탕화면의 ’?’는 개방적 질문을 창의적 사고를 자극한다는 의미이고 ’ !’는 ‘아! 알았어.’하는 통찰을 의미해 수학시간에 창의적인 아이디어를 요구하는 질문들을 통하여 학생들이 탐구하도록 도와줌으로써 창의적인 사고를 하게한다.는 상징이다. 동기유발을 하고자 보여주는 화면이다. 어떻게 계산해야 할지 궁금증만 유발하면 되므로 실생활에서 일어나는 일을 문제로 제시해 보았다. 코끼리는 하마보다 얼마나 무거울까요?

4 공 부 할 문 제 받아올림이 3번 있는 네 자리 수와 네 자리 수의 뺄셈에 대해 알아봅시다. 4346원 가격:1497원 네
공 부 할 문 제 4346원 가격:1497원 네 바탕화면의 ’?’는 개방적 질문을 창의적 사고를 자극한다는 의미이고 ’ !’는 ‘아! 알았어.’하는 통찰을 의미해 수학시간에 창의적인 아이디어를 요구하는 질문들을 통하여 학생들이 탐구하도록 도와줌으로써 창의적인 사고를 하게한다.는 상징이다. 동기유발을 위해 그림으로 문제를 제시해 보았다. 전 아동이 문제를 함께 읽어 보는 것도 좋은 방법일 것 같다. 받아올림이 3번 있는 네 자리 수와 네 자리 수의 뺄셈에 대해 알아봅시다.

5 모두 몇 명일까요? 나간 사람:3975명 들어 온 사람 : 5234명 왜 그렇게 생각했습니까? 대한놀이공원
교과서에 제시된 기본 문제를 생활 장면의 문제로 제시하려고 만든 슬라이드이다. 답을 충분히 생각하게 한 후 왜 그렇게 생각했는지도 말해보게 한다. 링크 된 그림을 누르면 세부활동이 나타난다 들어 온 사람 : 5234명 왜 그렇게 생각했습니까?

6 . 놀이공원 안에 5234명이 입장하였습니다. 점심을 먹고 3975명이 나갔습니다. 공원 안에 남은 사람은 모두 몇 명입니까?
방법 알아보기 . 놀이공원 안에 5234명이 입장하였습니다. 점심을 먹고 3975명이 나갔습니다. 공원 안에 남은 사람은 모두 몇 명입니까? . 구하려는 것은 무엇입니까? . 주어진 것은 무엇입니까? . 문제 해결에 알맞은 셈은 무엇입니까? 앞쪽 슬라이드와 연결된 내용이다. 그림으로 제시된 문제를 충분히 생각하게 한 후 문장제로 제시하였다. 문장으로 제시된 문제를 풀어가는 과정을 천천히 진행하여 알게 하려고 프리젠테이션으로 제시하였다. 링크 된 그림을 누르면 세부활동이 나타난다. . 식을 말해 볼까요?

7 5234 - 3975의 계산 방법을 알아보기 위에서 알아본 것을 식으로 써봅시다. 2 10 5 2 3 4 3 9 7 5 9 /
5 9 / 2 5 9 / / 5234와 3975의 정리과정을 나타낸 슬라이드이다. 앞의 슬라이드와 마찬가지로 프리젠테이션을 사용하였다. 학습자가 공책에 적어보게 하는 것도 좋은 방법인 것 같다. 링크 된 그림을 누르면 구체적인 조작 과정이 세로 형식으로 나타난다.

8 어떻게 계산되는지 알아볼까요? 앞에서 배운 것을 생각하며 알아볼까요?
네 자리 수끼리의 덧셈을 정리하는 과정을 나타낸 슬라이드이다. 학습자가 앞에서 배운 내용을 생각하며 듣도록 유도하며, 네 자리 수끼리의 뺄셈 원리를 완전히 이해할 수 있도록 지도한다. 진급이라는 아이콘을 누르면 평가활동이 나타난다. 앞에서 배운 것을 생각하며 알아볼까요?

9 받아올림이 3번 있는 세 수의 덧셈과뺄셈에 대해 알 수 있는가
다음 시간에는 무엇을 배울까요? 다음 시간에 배울 내용이다. 받아올림이 3 번 있는 세 수의 덧셈과 뺄셈에 대하여 익히는 차시이다. 받아올림이 3번 있는 세 수의 덧셈과뺄셈에 대해 알 수 있는가

10 네 자리 수끼리의 뺄셈을 해보세요. 코끼리는 하마보다 얼마나 더 무거울까요? 4346원 1497원 필통을 사고 남은 돈
은 모두 얼마일까요? 이번 시간에 배운 내용을 평가 해보는 단계로서 답을 빈 카드에 적은 후 확인해 보는 의도로 제작되었다. 링크 된 그림을 누르면 두 번째 문제가 제시된다.

11 교수-학습 계획 교 과 명 수 학 학년·학기 3학년 2학기 쪽수 p.8 ~ 9 단 원 명 1. 덧셈과 뺄셈 차 시 4/8
수 학 학년·학기 3학년 2학기 쪽수 p.8 ~ 9 단 원 명 1. 덧셈과 뺄셈 차 시 4/8 학습주제 네 자리 수끼리의 뺄셈 학습목표 받아올림이 3번 있는 네 자리 수끼리 뺄셈의 계산 원리와 형식을 알고 능숙하게 계산할 수 있다 학습환경 교단 선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활 동 정보안내 개별 전체 [도입] 1. 어떤 방법으로 알 수 있는지 말해본다 2. 공부할 문제 제시- 받아올림이 세 번 있는 네 자리 수끼리의 뺄셈 에 대하여 알아봅시다. [전개] 3. 모두 몇 명이 될지 생각해본다. 4. 문장제의 해결 방법을 알아본다. [정리 및 평가] 의 계산 방법을 식으로 알아본다 6. 네 자리 수끼리의 뺄셈에 대하여 알아본다. 7. 네 자리 수끼리의 뺄셈을 할 수 있는가? -학습진행내용- 본 PPT를 이용하여 수업을 어떻게 진행할 것인지에 대한 교수-학습 과정 안 화면이다. 이것을 참고하여 본 PPT자료를 활용한다. 과정 안은 학습자에게는 보여지지 않도록 하며 교사는 사전에 학습활동을 숙지하도록 한다. 학습자료 수 모형, 차시안내 세 수의 덧셈과 뺄셈 알아보기 준비물 수모형

12 참고사이트

13 수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법]
선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

14 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님
과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 장용구 선생님 학교 및 제작자를 소개하는 화면이다. 차례 준 비 학습문제 개념형성 활동개념 추 론 정 리