강 의 기 법 To Be Happian 깡드쉬.

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1 강 의 기 법 To Be Happian 깡드쉬

2 강사의 기본자세 복 장 남 자 : 검정 or 곤색 양복 / 바지 주름 여 자 : 투피스 / 1~2 칼라 / 단정한 차림
여 자 : 투피스 / 1~2 칼라 / 단정한 차림 와이셔츠 : 밝은 색 / 긴 소매 /주름 넥 타 이 : 정열적인 색 (빨강) 헤어 스타일 : 단정 / 무쓰, 젤 복장 양 말 : 검정류 구 두 : 검정 / 깨끗하게… To Be Happian 깡드쉬

3 기 본 자 세 매우 자연스럽고 바르게 서야… 교탁에 기대거나 의존하여 엎드리면 곤란… 한쪽 발을 앞으로 쭉 뻗는 것도 곤란…
강사의 기본자세 기 본 자 세 매우 자연스럽고 바르게 서야… 교탁에 기대거나 의존하여 엎드리면 곤란… 한쪽 발을 앞으로 쭉 뻗는 것도 곤란… 양손을 뒤로 하거나 허리에 올려 놓는 것도 삼가야 호주머니에 손을 넣고 거만스럽게 구는 행위도 … 강사의 기본자세 호주머니의 단추도 점검 일반적으로 가장 어렵다고 하는 것이 손의 위치 단정 / 열정 / 모범 / 모델링 To Be Happian 깡드쉬

4 시 선 교단 에서 의 기술 강사의 기본자세 Eye to Eye Communication은 강사에게 제일 먼저 훈련되어야 …
교육생 시 선 강 사 Eye to Eye Communication은 강사에게 제일 먼저 훈련되어야 … 교단 에서 의 기술 강단에서의 움직임 : 적절하게 교탁을 중심으로 움직여야 (좌/우/앞) Eye to Eye Communication은 강사에게 제일 먼저 훈련되어야 … 가능하면 비켜서서 판서. 설명/ 교육생에게 등을 보여서는 안됨 제스츄어 : 말을 강조 / 주의력을 끄는 효과 / 바디 랭귀지 버릇 : 쓸데없는 버릇은 주의를 산만하게 함 (예 : 에…에…) To Be Happian 깡드쉬

5 마 이 크 사 용 법 한 사람에게 말을 거는 느낌으로… 몸의 움직임을 가감… 마이크는 양면 칼과 같다 강사의 기본자세
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6 유능한 강사의 조건 좋은 인간관계 - 인간성 강사의 정열 - 사명
KASH의 법 칙 K : Knowledge ( 지 식 ) – 지식과 강의 깊이 / 경험과 박력 A : Attitude ( 태 도 ) – 복장 / 기본 자세 / 열정 S : Skill ( 기 술 ) – 강의 기술 / 시선 / 질문 / 칭찬 등 H : Habit ( 습 관 ) – 자기계발 / 반복 훈련 / 노력 좋은 인간관계 - 인간성 K : Knowledge 강사의 정열 - 사명 To Be Happian 깡드쉬

7 강 의 기 법 2 - 강의진행 테크닉 To Be Happian 깡드쉬

8 강의 진행 테크닉 강 사 와 의 시 간 시간초과는 금물 서두르는 행위도 금물 시간을 의식하며 강의
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9 교단 연출 시도 – 자리 옮김, 예비 사업자와의 접촉
강의진행 테크닉 주의집중과 강의효과 주 의 력 집 중 요 령 활기찬 목소리 / 어조의 강약 , 완급 조절 적절한 질문 활용. 긴장의 이완을 방지 제스츄어 활용 / 판서 유머 , 수수께끼 활용 심각한 이야기 , 진지한 사례 소개 강의진행 테크닉 교단 연출 시도 – 자리 옮김, 예비 사업자와의 접촉 시청각 보조 자료 활용 내용에 따라 예비 사업자의 복창을 요구 To Be Happian 깡드쉬

10 주의집중과 강의효과 주의력 집중요소 주의력 방해요소 소음(냉난방기구의 소음,밖의 자동차 소리) 강사의 유명도,경력
강의진행 테크닉 주의집중과 강의효과 강사의 유명도,경력 주제의 특수성 열정적인 강의 어떤 사건, 사실의 숨은 뒷 이야기 유머 강사의 특수한 경험담 상식을 뒤엎는 전혀 새로운 사실 쉽게 접할 수 없는 기밀사항,진기한 사례 강사 특유의 새로운 발견이나 특이한 해석 주제에 대한 교육생의 관심도 실습이나 롤플레잉 실물의 제시 또는 판서 성공담 또는 실패담 소음(냉난방기구의 소음,밖의 자동차 소리) 더위 또는 추위 변화없는 강사의 어조 마이크,스피커의 불량 강의도중의 음식제공,자료 배포 강의시간의 Over 힘없고 귀찮은 듯한 강의 산만한 좌석 배치 상식적인 내용의 중언부언 너무 느린 말의 템포 교육생의 잡담,속삭임 강의도중 교육생의 이석,자리 옮김 강사의 이상한 버릇 강의진행 테크닉 주의력 집중요소 주의력 방해요소 To Be Happian 깡드쉬

11 시간이 남았을 때의 활용방법 보충 설명 질문을 받는다 강사가 질문을 한다 느낌을 질문한다 자기의 체험을 말한다 강의진행 테크닉
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12 성의없는 예비 사업자 처리법 낮잠,하품의 처리법 사담을 멎게 하는 방법 야유 처리법 편견이 강한 교육생
강의진행 테크닉 성의없는 예비 사업자 처리법 낮잠,하품의 처리법 사담을 멎게 하는 방법 유머 등 예화로 분위기 조절 잠자는 교육생 주변에게 질문 하품의 질 구분 하여 조치 실내체조 / 휴식시간을 앞당김 그 사람을 존중해 준다 그 교육생을 이야기 속에 등장시킨다 야유 처리법 편견이 강한 교육생 보충 설명 강사를 고무하는 야유 ▶ 편승하거나 잠짠 위트나 유머로 그 대목 강조 반대하는 야유 ▶ 원칙적으로 무시하는 한마디 편견을 우선 인정 교육생의 생각을 물어봄 그들의 생각을 대변하는 형식으로 말함 교육생에게 이야기를 시켜본다 To Be Happian 깡드쉬

13 강사가 시정해야 할 태도 뽐내는… 비굴한… 침착치… 팔짱을 낌 호주머니에 손을 넣음 손을 뒤로 돌려 뒷짐 몸을 뒤로 젖힘
강의진행 테크닉 강사가 시정해야 할 태도 뽐내는… 비굴한… 침착치… 팔짱을 낌 호주머니에 손을 넣음 손을 뒤로 돌려 뒷짐 몸을 뒤로 젖힘 손을 마구 비빔 교육생을 바라보지 않는 테이블에 철석하고 두손을 짚는 어깨를 치켜올린 몸을 흔듬 시선을 이리저리 물건을 손가락으로 만지작 손마디를 꺽음 To Be Happian 깡드쉬

14 강 의 기 법 3 - 강의 화법 To Be Happian 깡드쉬

15 좋은 화술의 요령 엄숙하고 자신있는 태도로 말한다. 음성이나 발음에 표정을 조화시킨다. 유머를 잘 구사한다.
분위기 조성화법 좋은 화술의 요령 좋은 화술의 요령 엄숙하고 자신있는 태도로 말한다. 음성이나 발음에 표정을 조화시킨다. 유머를 잘 구사한다. 내용을 강조하거나 감탄할 수 있는 말을 사용한다. 엄숙하고 자신있는 태도로 말한다. 장면에 따라 언제나 화제를 능숙하게 바꾸어 나간다. 여러가지 사실이나 사건을 건설적으로 신선하게 해석한다. To Be Happian 깡드쉬

16 좋은 음성/발음/말씨/태도/내용/말머리로 말을 시작...
여러가지 화법 교육생을 사로잡는 화법 여러가지 화법 교 육 생 을 사 로 잡 는 화 법 이야기에 변화를 준다. 말의 속도를 조절한다. 완급 조절법 이야기에 사이를 두면서 강조 부분 큰 소리로 … 의식적으로 목소리를 작게 해서 천천히,조용히 … 강조 부분 큰 소리로 … 시간이 부족해도 말을 빠르게 해서는 안됨 이야기 중간에 가끔씩 같은 말을 반복해보거나 정리 … 좋은 음성/발음/말씨/태도/내용/말머리로 말을 시작... To Be Happian 깡드쉬

17 질문 화법 모두에 대한 질문 개인 지명 질문 확인 질문 연결 질문 되묻는 질문 계기를 만드는 질문 Yes,No의 질문
여러가지 화법 질문 화법 질문 화법 모두에 대한 질문 “ ○○는 어떠한 것이죠?” 개인 지명 질문 “ 그러면 ○○씨는 어떻게 생각하십니까?” 확인 질문 “ 그때의 느낌은 어땠습니까?” 연결 질문 “ A씨의 질문에 대해서 여러분은 어떻게…?” 되묻는 질문 “ A씨 자신은 무엇이 문제라고 생각하십니까?” “ ○○는 어떠한 것이죠?” 계기를 만드는 질문 “ 이 문제를 방치해 두면 어떤 상황이 되겠습니까?” Yes,No의 질문 “ 이 문제에 찬성하십니까, 반대하십니까?” 택일하게 하는 질문 To Be Happian 깡드쉬

18 칭찬 요령 구체적인 사실 언급 상대에 맞는 칭찬 칭찬의 내용 구체적으로 지적 - “ 말의 센스가 좋군요.”
여러가지 화법 칭찬 화법 칭찬 요령 구체적인 사실 언급 - “ 말의 센스가 좋군요.” - “ 지금의 예는 적절하군요.” 상대에 맞는 칭찬 “ 말의 센스가 좋군요.” 칭찬의 내용 구체적으로 지적 - A : “ 이 보고서는 잘 되어 있군요.” - B : “ 이 보고서는 간결하게 되어 있군요.” - C : “ 이 보고서는 현상,견해,제안으로 나누어져 있어 간결하군요.” To Be Happian 깡드쉬

19 예화 활용법 예화의 요리법 예화의 조건 예화의 원천 사용 목적 생략 확대 조합 복습 보편성,명랑성 공감성,인상적 신선도,품위성
여러가지 화법 예화 활용법 예화 활용법 예화의 요리법 생략 예화의 조건 확대 조합 복습 보편성,명랑성 공감성,인상적 예화의 원천 신선도,품위성 보편성,명랑성 단순성 직.간접 체험 속담,격언,명언 등 사용 목적 전설,동화 등 문학작품,창작물 등 이해 감화 행동유도 자극 To Be Happian 깡드쉬

20 강 의 기 법 4 - 교육효과 배가를 위한 요건 To Be Happian 깡드쉬

21 강의와 유머 유머의 기능 유머의 역기능 유머 사용 의 원칙 강의수준 평가절하 코미디화할 위험 교육생 장악 / 주위 집중
지나친 유머 → 강의수준 평가절하 코미디화할 위험 흥미 유발 / 강의참여 촉진 호감도 / 교육 효과 배가 강사의 신뢰성과 권위 강사의 능력 평가 요소 남는 게 없는 강의 교육생 장악/주위 집중 교육생의 계층,강의 수준에 따라 유머의 내용과 수준 조절 어떠한 형태이든 강의 내용과 관련된 것이라야 … 시비를 불러 일으킬 여지의 유머사용 금지 – 속어,비어의 연속사용 강사의 이미지 실추되는 내용 금지 To Be Happian 깡드쉬

22 강의와 유머 유머의 유형 유머 구사 기법 내용 자체가 유머스러울 것 풍부한 유머의 소재 발굴 넌센스,과장된 이야기일 것
각 색 – 자기의 것으로 소화 상식 벗어난 어이없는 … 표현 방법의 변화 표현이 유머스러울 것 치밀한 유머 계획 유행어 구사할 것 유머 사용의 빈도 조절 교육생 장악/주위 집중 특정인을 흉내내는 방법일 것 강의 내용과 연결 – 진지.교훈적 평범한 사실의 기상천외한 해석 어조나 제스처의 보조 실패,실수담일 것 짧은 시간의 활용 표정,제스처를 함께 연출할 것 To Be Happian 깡드쉬

23 강 의 기 법 5 - 교육계획 및 교안작성 To Be Happian 깡드쉬

24 교육 계획 교육 계획의 7요소 교육 계획 수립절차 교육 목적 설정 목적을 정한다.왜 하는가 교육 성과 설정
목표를 정한다.목적 구현 수단 자료 수집 목표달성을 위한 내용 편성 교육 방법 선정 방법, 어떻게 전달 교안 작성 교안 작성 교육 보조자료 수집 강의 연습 To Be Happian 깡드쉬

25 교육 계획 교육 계획의 세부 Flow 교안의 필요성 자신감 있게 시간관리의 용이 강의의 일관성 유지 목적에 맞게 강의
교육 대상 연구 프로그램 목적 확인 자신감 있게 시간관리의 용이 강의의 일관성 유지 목적에 맞게 강의 개선이 가능 필요점 확인 프로그램 목표 확인 내용 결정 방법 선택 매체 선택 환경 설정 강사 자신에 대한 파악 To Be Happian 깡드쉬

26 교안의 구성 도 입 : 5 ~ 10 % 종 결 : 5 ~ 10 % 전 개 : 80 ~ 90 % 주의집중 요 약 동기부여
도 입 : 5 ~ 10 % 종 결 : 5 ~ 10 % 주의집중 요 약 동기부여 재 동기부여 학습개요 결 어 전 개 : 80 ~ 90 % 논리적,체계적 전개 현실감/풍부한 화제,유머,예화 To Be Happian 깡드쉬

27 이 단계는 교육생과 강사간에 공통된 기반 형성 단계 교육생 집단의 주의력과 관심 포착.제시 / 학습분위기 형성
교안 작성법 – 도입 단계 이 단계는 교육생과 강사간에 공통된 기반 형성 단계 교육생 집단의 주의력과 관심 포착.제시 / 학습분위기 형성 주의 집중 단계 동기 부여 단계 학습 개요 단계 To Be Happian 깡드쉬

28 교안 작성법 – 전개 단계 쉬운 것부터 어려운 것으로 부차적인 점 강조하여 중요점을 희미하게 하지 말아야 …
주제의 연결 단계가 매끄러워야 … 중간 동기부여를 반드시 계획해야 … 항상 예화,비유,유머 등을 수집하여 설명을 도울 수 있어야 … 쉬운 것부터 어려운 것으로 교육 보조재료 활용계획을 치밀하게 사전에 계획해야 … 중간 주의 집중을 위한 준비를 해야 … 전개 단계 마지막에 질의응답 시간 마련 및 강사의 질문으로 교육생 의문점 해소 및 수강생의 이해도 측정해야 … To Be Happian 깡드쉬

29 교안 작성법 – 종결 단계 전개단계에서 언급되지 않은 새로운 사실을 유발해서는 안됨 OHP나 챠트 등으로 요약하면 좋다.
질문을 통해서 요약하는 것도 좋은 방법 긴 시간을 사용하여 지루하게 하면 안됨 쉬운 것부터 어려운 것으로 전 단계에서 설명한 많은 내용중에서 특히 강조할 만한 내용만 간추려서 강조하면 됨. 요약설명 다음으로는 재동기부여를 반드시 해야 … To Be Happian 깡드쉬

30 강의의 30 법칙 1. 시선에 조심하라. 2. 교단을 넓게 사용하라. 3. 적절한 제스츄어를 사용하라.
4. 평소에 나쁜 몸 버릇은 삼가자. 5. 마이크 사용을 잘하라. 6. 태도에 조심하라. 1. 시선에 조심하라. 7. 칠판 사용을 요령있게 하라. 8. 단계를 밟는 강의를 하라. 9. 강의 승부는 초반 5분에 난다. To Be Happian 깡드쉬

31 강의의 30 법칙 10. 강의의 전개(본론)단계에서는 질문법을 많이 구사한다. 11. 반드시 끝에는 요약해 주어야 한다.
12. 음성의 고저 강약의 조화를 기하라. 13. 예화를 적절히 사용하라. 14. 강의실 환경을 깨끗이 하라. 15. 성의없는 교육생을 잘 처리하라. 1. 시선에 조심하라. 16. 여성은 정결한 체취의 강사를 좋아한다. 17. 미로탈선식 강의는 금하라. 18. 강사는 몸가짐에 조심해야 한다. To Be Happian 깡드쉬

32 강의의 30 법칙 19. 강사는 시간을 엄수하라. 20. 말씨에 조심하라. 21. 객관성있는 이야기를 하라.
22. 성공한 사람 / 성공과 관련된 이야기를 예화로 삼아라. 23. 표현 그 자체보다도 인간적인 믿음,유대관계가 중요하다. 24. 대화체를 많이 사용하라. 1. 시선에 조심하라. 25. 어려운 말, 전문용어는 피하라. 26. 시청각 자료를 많이 활용하라. 27. 강의 현장에서 완전 이해가 필요하다. To Be Happian 깡드쉬

33 강의의 30 법칙 28. 무엇보다도 강의 열의가 중요하다. 29. 기대 학습효과를 먼저 설정하고 강의준비에 임한다.
30. 성인 교육은 흥미가 있어야 한다. 1. 시선에 조심하라. To Be Happian 깡드쉬

34 이상 이론 교육 끝… To Be Happian 깡드쉬