가톨릭관동대학교 휴먼재활서비스학부 (언어재활상담전공)

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1 가톨릭관동대학교 휴먼재활서비스학부 (언어재활상담전공)
언어학개론_셋째주차 (2018년) 가톨릭관동대학교 휴먼재활서비스학부 (언어재활상담전공)

2 언어학개론_셋째주차 (2018년) 1강

3 학습목표 이전 주차 내용에 대해 복습을 통해 설명할 수 있다. 문법(grammar)에 대해 설명할 수 있다.
언어능력(linguistic competence)과 언어수행(linguistic performance)에 대해 구별해 설명할 수 있다. 보편문법(universal grammar, UG)에 대해 설명할 수 있다.

4 학습내용 문법(grammar)의 정의와 분류 언어능력과 언어수행(의 차이)
보편문법(universal grammar, UG)의 정의

5 사례보기/사전학습 한 나라의 언어를 안다는 것, 모국어화자가 그 나라의 언어를 아무런 ‘불편’없이 자유자재로 구사한다는 것은 어떻게 보면 해당언어에 대한 문법에 대한 지식을 가지고 있음을 의미하는 것으로 볼 수 있다. 이런 의미에서 언어라고 하는 것은 ‘문법체계의 총체’라고 할 수 있다. 언어를 아는 것 또는 언어를 습득하는 것은 결국 이러한 문법에 대한 앎 또는 습득이라고 할 수 있는 것이다.

6 학습하기(복습) 의사소통 화자와 청자간의 생각, 의견 교환(an exchange of ideas between sender and receiver) 화자 측면에서 메시지 전달, 이에 대한 청자의 반응 또는 피드백(response or feedback)

7 학습하기(복습) 말(speech) 글(writing) 언어(verbal) 수화 (ASL, KSL) 의사소통 교통표지,
몸짓(gesture) 비언어(nonverbal) 그림, 조각, 예술작품

8 학습하기(복습) 인간언어의 특징 사회적 공유 관습 체계 임의적 상징체계 규칙적, 언어규칙, 문법 생성적(창조적) 역동적
심리적/추상적 체계

9 학습하기(복습) 말(speech) 언어정보를 전달하는 주 매개체 관찰 가능한 (구체적이고) 물리적인 실체 관련 변수
소리질, 크기 또는 강세, 빠르기, 음의 고저 및 억양

10 학습하기(복습) 언어와 사고(인지능력)를 구분 사고능력과 언어능력이 구별되는 능력인가?
언어학자(예, Chomsky) vs. 심리학자(예, Tomasello)

11 학습하기 문법 언어의 사용과 관련된 (언어사용자가 가지고 있는) 규칙 총합
“the knowledge speakers have about the units and the rules of their language”

12 학습하기 다양한 언어규칙 음운규칙 형태(어휘)규칙 통사(구문)규칙

13 학습하기 음운규칙의 예 밥 먹어 → [밤 머거] 먹자 → [먹짜]
“장애음의 비음화(즉, /ㅂ, ㄷ, ㄱ/은 공명 자음 앞에서 비음[ㅁ, ㄴ, o]이 된다.” 먹자 → [먹짜] 장애음의 경음화(즉, /ㅂ, ㄷ, ㄱ, ㅅ, ㅈ/는 음절 말음/ㅂ, ㄷ, ㄱ/ 뒤에서 경음 [ㅃ, ㄸ, ㄲ, ㅆ, ㅉ]가 된다

14 학습하기 STR... SPR... strick, strike spring, spray SPW... STL...

15 학습하기 기술문법(descriptive grammar) 실제 언어사용자 머리 속에 존재하는 언어규칙
언어사용자들이 올바르게 사용하든 그렇지 않든 지에 상관없이 실제로 사용하는 방식을 기술한 규칙 Does not tell you how you “should”(or not) speak

16 학습하기 처방문법(prescriptive grammar) 규범(normative) 문법
“어떤 기준(규범)에 따라 말해야 한다” 주로 학교문법(문법교사나 편집자)에 따른 문법체계 특정표현은 옳은 것이고 특정표현은 그릇된 것이라고 규정

17 학습하기 다음 질문에 답해보자. It is not grammatically correct to say like “It’s me” or “This is her”. This argument is valid from a view of ___________ grammar You can say like “It’s me” or “This is her” because it is the way how people say or use in their ordinary life. This argument is valid from a view of _____________ grammar

18 언어학개론_셋째주차 (2018년) 2강

19 학습하기 언어능력(linguistic competence) 언어수행(linguistic performance)
언어사용자가 가지고 있는 (언어산출과 인식에 필요한) 언어 지식 언어수행(linguistic performance) 실제적인 상황에서 언어사용자의 사용과 관련 언어사용자가 가지고 있는 언어능력을 실제 상황에서 어떻게 적용, 사용하느냐와 관련

20 학습하기 Langue와 Parole(Saussure, 1919) Langue Parole
언어사용자 각자의 머리 속에 저장되어 있는 (언어의) 지식의 총합 언어능력(language competence)과 유사한 개념 Parole 실제상황에서 개개 행위이며 고의적인 발성 행위 언어수행(language performance)과 유사한 개념

21 학습하기 There is a difference between *what we know of a language, which is linguistic competence, and *how we use this knowledge in actual speech production and comprehension, which is our linguistic performance

22 학습하기 “언어능력이란 화자가 언어에 관해서 알고 있는 것, 문법적으로 옳은 문장을 만들어 내는 화자의 모든 능력을 말한다. 실제의 발화는 언어수행에 불과한 것이다. 그는 모국어를 말하는 사람은 그의 언어를 말하고 이해하는 능력의 기초를 이루는 규칙의 집합을 내재화하고 있다. “

23 학습하기

24 학습하기 보편문법(Universal Grammar, UG) 모든 언어가 공유하고 있는 동질적 원리(또는 규칙) 체계
인간이 태어날 때부터 소유하는 (내재적, 생득적으로 갖춘) 언어에 대한 능력 모든 언어에 일률적으로 작용하는 원리

25 학습하기 A *A, B, C, D,…지구 상에 존재하는 다양한 언어들을 의미함
*화살표는 보편문법으로 다양한 언어에서 나타나는 공통된 규칙들을 의미함 B D C

26 퀴즈 규범문법은 학교문법 또는 전통문법과 가까운 개념이다. (O, X)

27 퀴즈 보편문법은 언어습득을 가능하게 하는 언어습득장치와도 관련되어 있다. (O, X)

28 퀴즈 Langue는 언어능력, Parole은 언어수행과 유사한 용어이다. (O, X)

29 퀴즈 Chomsky에 따르면 언어학이란 (화자의) 기술문법이 아닌 처방문법을 기술하는 학문분야이다. (O, X)

30 퀴즈 처방문법과 학교문법은 유사한 용어이다. (O, X)

31 정리하기 문법은 언어의 사용과 관련된 (언어사용자가 가지고 있는) 규칙 총합으로 통사, 형태, 의미, 음운, 화용 등 다양한 측면에서의 규칙들로 이루어져 있다.

32 정리하기 기술문법(descriptive grammar)이란 실제 언어사용자 머리 속에 존재하는 언어규칙으로 언어사용자들이 올바르게 사용하든 그렇지 않든 지에 상관없이 실제로 사용하는 방식을 기술한 규칙을 말한다.

33 정리하기 처방문법(prescriptive grammar)은 규범(normative) 문법으로 주로 학교문법(문법교사나 편집자)에 따른 문법체계로 특정표현은 옳은 것이고 특정표현은 그릇된 것이라고 규정하는 규칙체계를 말한다.

34 정리하기 언어능력(linguistic competence)이란 언어사용자가 가지고 있는 (언어산출과 인식에 필요한) 언어 지식으로 언어학의 주 연구대상이 되고 있다.

35 정리하기 언어수행(linguistic performance)은 실제적인 상황에서 언어사용자의 사용에 대한 것으로 언어사용자가 가지고 있는 언어능력을 실제 상황에서 어떻게 적용, 사용하느냐와 관련되어 있다.