2. 나라면 이렇게 국어(말하기 듣기 쓰기) 4학년 1학기 2. 고운 꿈 아름답게>2)나라면 이렇게>4/9

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1 2. 나라면 이렇게 국어(말하기 듣기 쓰기) 4학년 1학기 2. 고운 꿈 아름답게>2)나라면 이렇게>4/9
[제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 차 례 도입 ‘참새 노래’를 듣고, 이어질 내용을 상상하여 봅시다. 학습문제 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1
그림의 내용을 생각하며 ‘흙 손’을 들어 봅시다. 학습활동2 시를 듣고 떠오르는 장면을 상상해 봅시다.. 학습활동3 ‘흙 손’의 내용을 파악하여 정리해 봅시다. 학습활동4 시의 뒷부분에 이어질 내용을 상상하여 이야기해 봅시다. 학습활동5 시의 뒷부분에 이어질 내용을 상상하여 써 봅시다. 정리 자기가 쓴 시를 발표하고 친구의 시와 비교해 봅시다. 평가 활동을 잘 하였는지 평가하여 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

3 ‘참새 노래’를 듣고, 이어질 내용을 상상하여 노래를 불러 봅시다.
[제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

4 시를 듣고, 이어질 내용을 상상하여 써 봅시다. 공부할 문제를 알아봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5
[제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

5 그림의 내용을 생각하며 ‘흙 손’을 들어 봅시다.
[제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

6 시를 듣고 떠오르는 장면을 말하여 봅시다. 시를 듣고 떠오르는 장면을 상상해 봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3
[제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

7 영감님 : 뒷집 애 : 삽살개 : 돌맹이에 맞을까봐 달아났다.
‘흙 손’의 내용을 파악하여 정리해 봅시다. 영감님 : 버릇이 없다고 말씀하셨다. 흙 묻힌 손을 뒤에 감췄다 뒷집 애 : 먹을 것을 달라고 하였다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 삽살개 : 돌맹이에 맞을까봐 달아났다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

8 시의 뒷부분에 어떤 내용이 이어지면 좋을지 모둠 친구들과 이야기를 나누어 봅시다. 시의 뒷부분에 이어질 내용을
상상하여 이야기해 봅시다. 시의 뒷부분에 어떤 내용이 이어지면 좋을지 모둠 친구들과 이야기를 나누어 봅시다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

9 시의 뒷부분에 어떤 내용이 이어질 수 있을지 각자의 상상을 살려 재미있게 써 봅시다.
시의 뒷부분에 이어질 내용을 상상하여 써 봅시다. 시의 뒷부분에 어떤 내용이 이어질 수 있을지 각자의 상상을 살려 재미있게 써 봅시다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 3번 관련 화면으로 간단한 역할 극으로 꾸미는 활동임 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

10 내가 쓴 시를 친구들 앞에서 낭독하여 봅시다. 자기가 왜 그렇게 썼는지 말하여 봅시다.
자기가 쓴 시를 발표하고 친구가 쓴 시와 비교하여 봅시다. 내가 쓴 시를 친구들 앞에서 낭독하여 봅시다. 자기가 왜 그렇게 썼는지 말하여 봅시다. 친구가 쓴 시에서 재미있는 표현을 찾아봅시다. 내가 쓴 시에서 어색하거나 고치고 싶은 부분이 있으면 고쳐 써봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

11 시를 듣고, 각 연의 내용을 잘 파악할 수 있었나요? 시의 뒷부분에 이어질 내용을 상상할 수 있었나요?
활동을 잘 하였는지 평가하여 봅시다. 시를 듣고, 각 연의 내용을 잘 파악할 수 있었나요? 시의 뒷부분에 이어질 내용을 상상할 수 있었나요? [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

12 차시 예고 차시주제 이야기를 듣고, 일이 일어난 차례에 따라 이야기의 내용 간추려 말하기 준 비 물 공책, 교과서 과 제
과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 나누어준 학습지 풀어오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 예고 대기

13 [제작의도] [활용방법] [유의사항]

14 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

15 참고사이트 1 2 http://kr.kids.yahoo.com/song/
아이들이 쉽게 따라 부를 수 있는 동요들로 동기유발로 활용하거나 수업자료로 활용할 수 있다. 2 다양한 동시 자료 및 아이들과 함께 할 수 있는 활동들에 대한 정보를 얻을 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항]

16 김대조(대구진천초), 안부영(대구남명초)
국 어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 연구책임자 이재승(대구교육대학교) 개발자 윤재각, 장준익, 김성희, 김은진, 조현지 연락처 학교/학과 대구교육대학교 영어교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 문교식(대구교대), 김남수(대구신천초), 박창욱(상주 옥산초) 검토진 김대조(대구진천초), 안부영(대구남명초)